新疆少数民族双语教育U-S共同体的建设构想 被引量：1

1

作者 张兴 《双语教育研究》 2016年第3期47-51,89,共5页

新疆少数民族双语教育推进中U-S合作并不理想,虽然大学和中小学,分别以教育理论的研究主体与教育实践的行动主体的身份,在不断探寻彼此合作的方式和对接的方法,但如果大学和中小学的合作方式没有发生根本上的变化,理论与实践的互为创生... 新疆少数民族双语教育推进中U-S合作并不理想,虽然大学和中小学,分别以教育理论的研究主体与教育实践的行动主体的身份,在不断探寻彼此合作的方式和对接的方法,但如果大学和中小学的合作方式没有发生根本上的变化,理论与实践的互为创生就难以实现。文章分析了少数民族双语教育U-S共同体建设的必要性,认为只有大学的双语教育理论研究者与中小学双语教育实践的行动者共同协作,才能使分离状态下的双语教育理论与实践发生深度融合。同时,文章认为大学与中小学的合作可以为中小学的双语教师提供更多在实践中学习和在合作中发展的机会,大学研究者也可以成为中小学双语教育改进的外部促进力量,U-S双语教育共同体建设可以是理论与实践的U-S共同体、双语教师专业发展的U-S共同体以及文化融合的U-S共同体。 展开更多

关键词 U-S共同体 双语教育 教师教育 文化融合

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2004-2016年新疆双语教育研究统计分析 被引量：1

2

作者 方晓华 陈得军 《双语教育研究》 2017年第2期1-14,共14页

文章以2004-2016年为时间段,对新疆双语教育研究的成果,从论文发表的时间、论文作者单位、论文发表的期刊和论文主题内容四个方面进行了统计分析,分析新疆双语教育研究的发展趋势并总结出其特点,对新疆双语教育研究的内容进行归类分析,... 文章以2004-2016年为时间段,对新疆双语教育研究的成果,从论文发表的时间、论文作者单位、论文发表的期刊和论文主题内容四个方面进行了统计分析,分析新疆双语教育研究的发展趋势并总结出其特点,对新疆双语教育研究的内容进行归类分析,概括介绍了双语教育理论研究、双语教育政策研究、双语教育现状研究、人口少的少数民族双语教学研究、各地双语教育研究、双语教师研究、学前双语教育研究及学科双语教学研究等八个方面的研究成果,最后分析了新疆双语教育研究的不足之处,提出改进设想。 展开更多

关键词 新疆双语教育研究 发展趋势 统计分析

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论双语教育中少数民族文化的传承问题 被引量：3

3

作者 古力加娜提.艾乃吐拉 《双语教育研究》 2014年第3期45-49,2,共6页

双语教育的主要任务之一是传承民族文化。民族文化传承的形式多种多样。维吾尔族传统文化中,教育习俗是文化的组成部分,也是文化传承的重要形式。文章以在维吾尔族传统文化中占有重要地位的道德教育习俗为例,论述了双语教育中少数民族... 双语教育的主要任务之一是传承民族文化。民族文化传承的形式多种多样。维吾尔族传统文化中,教育习俗是文化的组成部分,也是文化传承的重要形式。文章以在维吾尔族传统文化中占有重要地位的道德教育习俗为例,论述了双语教育中少数民族文化的传承问题。 展开更多

关键词 双语教育 民族 文化传承 教育习俗

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论新疆双语教育中的汉语课程建设 被引量：4

4

作者 王洋 刘春艳 《双语教育研究》 2014年第1期56-60,共5页

文章阐述了新疆双语教育中汉语课程开设的背景,汉语课程从单纯的语言教学转向了语言教学与学科教学相结合的源起,分析了在双语教育体系中汉语课程的特点,解读了《汉语课标》对汉语课程建设发展的新要求。文章认为在汉语课程中要突出包... 文章阐述了新疆双语教育中汉语课程开设的背景,汉语课程从单纯的语言教学转向了语言教学与学科教学相结合的源起,分析了在双语教育体系中汉语课程的特点,解读了《汉语课标》对汉语课程建设发展的新要求。文章认为在汉语课程中要突出包括交际优势、文化优势、经济优势和认知优势在内的双语优势,加强汉语课程建设研究。 展开更多

关键词 双语教育 课程建设 双语优势 汉语基本素养

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新疆双语教育评价问题探索 被引量：5

5

作者 方晓华 《双语教育研究》 2015年第2期15-23 2,共10页

双语教育评价是双语教育的重要组成部分,双语教育评价对实施双语教育管理、促进双语教师的专业发展和提高教学效果、端正学生的学习态度、改进学习方式、提高学习成绩有着积极作用。文章在明确双语教育评价与双语教育的关系后,论证了实... 双语教育评价是双语教育的重要组成部分,双语教育评价对实施双语教育管理、促进双语教师的专业发展和提高教学效果、端正学生的学习态度、改进学习方式、提高学习成绩有着积极作用。文章在明确双语教育评价与双语教育的关系后,论证了实施双语教育评价的必要性,构建了双语教育评价系统,总结了新疆各地、各学校目前实施的各种评价方式和手段,肯定了这些评价方式和手段的积极作用,分析了新疆双语教育评价的不足,初步勾勒出当前新疆双语教育评价的基本面貌。 展开更多

关键词 新疆双语教育 评价 教学管理 必要性 发展现状

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新疆少数民族汉语教学改革探索 被引量：5

6

作者 方晓华 《双语教育研究》 2014年第1期20-25,共6页

长期以来,作为国家通用语言文字教学的汉语教学存在诸多的问题,影响着汉语教学质量的提高;双语教育的实施对汉语教学提出更高的要求,期待汉语教学改革。文章论证了汉语教学改革的必要性,详细阐释了汉语教学改革的六项内容:转变汉语教学... 长期以来,作为国家通用语言文字教学的汉语教学存在诸多的问题,影响着汉语教学质量的提高;双语教育的实施对汉语教学提出更高的要求,期待汉语教学改革。文章论证了汉语教学改革的必要性,详细阐释了汉语教学改革的六项内容:转变汉语教学理念,更新汉语教学方式,确立新的教材观,构建科学的汉语教学模式,改革汉语教学评价以及编写新型汉语教材。文章还提出汉语教学改革是一项长期而艰巨的工作,需要教育部门、学校、教师和汉语教学研究者通力合作尚能完成,其中尤以汉语教师的工作为重。 展开更多

关键词 双语教育 汉语教学 改革

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《双语教育研究》2014-2015年载文分析 被引量：1

7

作者 王阿舒 马梅 《双语教育研究》 2015年第4期75-80,共6页

《双语教育研究》是新疆师范大学于2014年创办的一本专业性的学术期刊,是国内第一本专门研究国家通用语与少数民族语教育的期刊。其以"聚焦双语教育前沿、解读双语教育政策,关注双语教育信息、促进双语教育发展"为办刊宗旨,以... 《双语教育研究》是新疆师范大学于2014年创办的一本专业性的学术期刊,是国内第一本专门研究国家通用语与少数民族语教育的期刊。其以"聚焦双语教育前沿、解读双语教育政策,关注双语教育信息、促进双语教育发展"为办刊宗旨,以"立足新疆、面向全国、走向世界"为办刊目标。文章在栏目设置、载文情况、作者情况等维度上,对《双语教育研究》创刊两年来的载文进行了分析,发现期刊所载的论文有一定学术水平,质量较优,且在相关学术领域内有一定的影响力。同时,刊物在注重解决新疆实际问题,进一步凝练期刊自身特色,加大国外研究成果的介绍及扩大作者群等方面仍需努力,以保证期刊的可持续发展。 展开更多

关键词 双语教育研究 期刊 统计分析

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后现代教育理论对新疆双语教育的启示 被引量：4

8

作者 汤允凤 《双语教育研究》 2015年第1期15-20,共6页

后现代教育理论是在反思现代教育的基础上产生的,为世界教育的发展提供了新的思路和视角。其主要观点集中在对现代教育目的观、课程观、师生观、教育研究观等方面的批判与重建。后现代教育理论对新疆的双语教育及其研究产生了一定的启... 后现代教育理论是在反思现代教育的基础上产生的,为世界教育的发展提供了新的思路和视角。其主要观点集中在对现代教育目的观、课程观、师生观、教育研究观等方面的批判与重建。后现代教育理论对新疆的双语教育及其研究产生了一定的启示作用。新疆的双语教育应以培养具有跨文化视野的双语双文化人才为目标;建构动态灵活的双语教育课程体系;从文化传播和师生关系的角度切入,更新双语教师的角色定位;并在研究视角、研究方法和研究对象等方面展现双语教育研究的多元发展态势。 展开更多

关键词 后现代教育理论 新疆 双语教育

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新疆语言接触研究综述 被引量：4

9

作者 赵江民 李洁 《双语教育研究》 2015年第1期58-64 2,共8页

新疆是四大文明和三大语系的交汇之地。自古以来,各民族之间频繁的政治、经济和文化交流极大地促进了语言的接触,为语言接触研究留下了丰富翔实的语料。文章以时间为主线,对新中国成立以来新疆汉民语言接触的研究成果分为三个阶段进行... 新疆是四大文明和三大语系的交汇之地。自古以来,各民族之间频繁的政治、经济和文化交流极大地促进了语言的接触,为语言接触研究留下了丰富翔实的语料。文章以时间为主线,对新中国成立以来新疆汉民语言接触的研究成果分为三个阶段进行了回顾、总结和述评,以求能够为语言接触的研究者提供文献指南和研究参考,为进一步推进新疆语言接触研究和构建和谐进步的语言生活服务。 展开更多

关键词 新疆 语言接触 研究综述

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少数民族学习和使用国家通用语言文字的必要性与紧迫性 被引量：14

10

作者 方晓华 《双语教育研究》 2017年第4期1-10,共10页

文章从法律赋予的权利,增强国家认同、加强中华民族凝聚力,民族之间互相沟通、加强民族团结,做好双语教学、提高民族教育质量、培养面向未来的少数民族人才以及少数民族个人的成长和发展等五个方面,论证了少数民族学习和使用国家通用语... 文章从法律赋予的权利,增强国家认同、加强中华民族凝聚力,民族之间互相沟通、加强民族团结,做好双语教学、提高民族教育质量、培养面向未来的少数民族人才以及少数民族个人的成长和发展等五个方面,论证了少数民族学习和使用国家通用语言文字的必要性。从国家语言战略和新疆维吾尔自治区党委确定的双语教育目标高度,阐明完成普及国家通用语言文字任务的紧迫性,提出要在限定的时间内坚定不移、扎扎实实地完成这一攻坚任务。 展开更多

关键词 少数民族 国家通用语言文字 语言功能 双语教育

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论新疆双语教学课程知识体系的建构 被引量：2

11

作者 张兴 崔静 《双语教育研究》 2014年第3期35-39,共5页

课程作为一种"合法化知识",是教育者及被教育者之间互动的媒介,直接关系到学生在教育中的命运。如何处理好知识与学生的关系,有效课程知识体系的建构显得颇为重要。哲学界较早对知识进行了科学理性的反思,探索人的意义世界,... 课程作为一种"合法化知识",是教育者及被教育者之间互动的媒介,直接关系到学生在教育中的命运。如何处理好知识与学生的关系,有效课程知识体系的建构显得颇为重要。哲学界较早对知识进行了科学理性的反思,探索人的意义世界,知识与人的意义关系越来越受到关注,这一转变也给双语教育带来一定的启示。文章认为现行双语教学课程知识体系存在单一的知识的认识价值局限,以及单一的课程与知识的结构关系的局限,难以实现双语教育的人才培养目标,建构关照意义的双语教学课程知识体系是突破这些局限并实现双语教育目标的关键。 展开更多

关键词 新疆 双语教学 课程 意义性知识

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双语班课堂教学现状分析——以新疆伊犁州直新源县为例 被引量：2

12

作者 张梅 滕红 《双语教育研究》 2014年第1期37-43,共7页

课堂教学对教育质量起决定性作用。新疆双语教育因其教学对象、教学环境、教学目标的特殊性,学生对课堂教学的依赖性更加明显,课堂教学对学生学业成绩的影响更加直接。文章以新疆伊犁州直新源县为例,通过听课观察、访谈,以小学段数学课... 课堂教学对教育质量起决定性作用。新疆双语教育因其教学对象、教学环境、教学目标的特殊性,学生对课堂教学的依赖性更加明显,课堂教学对学生学业成绩的影响更加直接。文章以新疆伊犁州直新源县为例,通过听课观察、访谈,以小学段数学课堂与汉语课堂为分析个案,研究双语班课堂教学中教师双语能力、专业能力、教学方法与手段、教学成效等现状及其存在的问题,提出从教育教学理念、教师专业化建设、教师语言能力培养、教学管理和监督等方面进行改进的措施。 展开更多

关键词 双语 课堂教学 教师专业化

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论语言文化生态环境对双语教育的影响 被引量：3

13

作者 付东明 《双语教育研究》 2014年第2期14-18,2,共6页

双语教育离不开一定的语言文化生态环境,语言文化生态环境在一定程度上促进或制约着双语教育。文章主要探讨了家庭、社会、学校等因素对新疆双语教育的影响,提出构建相应的双语学习环境的重要性。文章认为语言文化生态环境的多样性特点... 双语教育离不开一定的语言文化生态环境,语言文化生态环境在一定程度上促进或制约着双语教育。文章主要探讨了家庭、社会、学校等因素对新疆双语教育的影响,提出构建相应的双语学习环境的重要性。文章认为语言文化生态环境的多样性特点决定了新疆少数民族双语教育类型与模式的多样性,因此要结合实际情况选择适合不同地区的双语教育模式;在评价新疆少数民族双语教育的成效时,需要把学校、课堂与其所在的社会语言文化生态环境联系起来,才能更好地实施双语教育。 展开更多

关键词 语言文化生态环境 少数民族双语教育 双语学习

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少数民族中小学汉语教学的性质和特点新论 被引量：1

14

作者 方晓华 《双语教育研究》 2014年第3期1-7,89,共8页

随着社会的发展变化,特别是实施双语教育以后,少数民族中小学汉语教学的性质发生了变化。文章确定了少数民族中小学汉语教学的新性质,即汉语教学是国家通用语言文字的教学,不同于一般民族语言文字教学;汉语教学是多元文化教学,要发挥汉... 随着社会的发展变化,特别是实施双语教育以后,少数民族中小学汉语教学的性质发生了变化。文章确定了少数民族中小学汉语教学的新性质,即汉语教学是国家通用语言文字的教学,不同于一般民族语言文字教学;汉语教学是多元文化教学,要发挥汉语教学在弘扬传播中华文化、国家主流文化方面的优势。文章还分析了新疆少数民族中小学汉语教学的特点:汉语课程是少数民族基础教育的主课,具有多重功能;汉语课程是少年儿童的语言学习课程,具有儿童语言学习的特点;汉语课程促进语言对比教学,应充分利用学生母语的正迁移,克服母语的干扰;实施汉语课程具有地方性和民族性特点。因而,要根据少数民族中小学汉语课程的性质和特点来实施汉语教学。 展开更多

关键词 少数民族 中小学汉语教学 性质 特点

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新疆双语教师教学执行能力实证分析

15

作者 王洋 李莉 《双语教育研究》 2016年第1期13-19,共7页

随着新疆少数民族双语教育的不断推进,双语教师教学能力亟需提高的问题愈加凸显。在双语教师教学能力中,双语教学执行能力是核心,它是影响教学质量的重要因素。文章通过对双语教师教学执行能力中的教学活动组织能力、教学资源开发能力... 随着新疆少数民族双语教育的不断推进,双语教师教学能力亟需提高的问题愈加凸显。在双语教师教学能力中,双语教学执行能力是核心,它是影响教学质量的重要因素。文章通过对双语教师教学执行能力中的教学活动组织能力、教学资源开发能力、教学方法创新能力以及教学内容表达能力等进行调查,探索了目前新疆双语教师在教学执行能力方面存在的问题,并提出相应的提升路径与方法,旨在提高新疆双语教师教学能力,促进双语教师专业成长。 展开更多

关键词 双语教师 教学执行能力 教师专业成长

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新疆民族中小学汉语教学学科定位及内涵建设思考 被引量：2

16

作者 王洋 《当代教育与文化》 北大核心 2018年第2期79-85,共7页

新疆民族中小学汉语教学承担着少数民族学生学习国家通用语言文字的任务,新时期这一教学形式出现了许多新的情况和问题亟需解决。文章从学科定位探究着眼,阐明了这一教学是汉语作为第二语言教学的性质,结合《汉语课标》的要求,在内涵建... 新疆民族中小学汉语教学承担着少数民族学生学习国家通用语言文字的任务,新时期这一教学形式出现了许多新的情况和问题亟需解决。文章从学科定位探究着眼,阐明了这一教学是汉语作为第二语言教学的性质,结合《汉语课标》的要求,在内涵建设上需要凸显第二语言课程的规律和特点,阐明了汉语应用能力是第三层级的能力,它需要以语言能力和语言交际能力为基础;汉语课程要以工具性为第一要性,汉语教学的首要任务是"教汉语",进而培养学习者的"汉语素养";汉语教学要从"语"走向"文",从"语言层面"逐步过渡到"语文层面",旨在加强新时期新疆民族中小学汉语教学学科建设,提高教学质量,让少数民族学生更好地掌握国家通用语言文字。 展开更多

关键词 新疆民族中小学 汉语教学 汉语应用能力 汉语素养

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南疆三地州双语教师现状调查分析 被引量：10

17

作者 王阿舒 苏生艳 汤允凤 《双语教育研究》 2014年第4期10-19,86,共11页

南疆三地州是新疆双语教育发展的短板,也是推进新疆双语教育的主要阵地。文章通过对南疆三地州7所学校,200余名教师的调查访谈,深入了解了该地区双语教师的基本情况、教学态度、语言使用情况及教育教学能力等现状。调研结果显示,该地区... 南疆三地州是新疆双语教育发展的短板,也是推进新疆双语教育的主要阵地。文章通过对南疆三地州7所学校,200余名教师的调查访谈,深入了解了该地区双语教师的基本情况、教学态度、语言使用情况及教育教学能力等现状。调研结果显示,该地区双语教师以少数民族教师居多,汉语语言文字运用能力偏低,师资队伍稳定程度不高,教育教学能力有待进一步加强。在此基础上,文章提出深化教师教育改革,开展双语教师多元化培训,提高双语教师地位及待遇,完善双语教师评价激励机制,大力开发教育教学资源等相关建议。 展开更多

关键词 南疆三地州 双语教师 双语教育

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新疆维吾尔族网络语言生活调查分析 被引量：1

18

作者 李遐 《双语教育研究》 2014年第1期68-73,共6页

文章以维吾尔族在网络这一虚拟环境中的语言生活状况为研究对象,在调查了解维吾尔族网络中文字使用状况的基础上,描述了其语言使用状况,主要体现为双语的语言生活、维吾尔语口头流行语的使用、汉语乌鲁木齐方言的影响及汉语网络语言的渗... 文章以维吾尔族在网络这一虚拟环境中的语言生活状况为研究对象,在调查了解维吾尔族网络中文字使用状况的基础上,描述了其语言使用状况,主要体现为双语的语言生活、维吾尔语口头流行语的使用、汉语乌鲁木齐方言的影响及汉语网络语言的渗透,并在此基础上分析了维吾尔族网络语言态度问题。文章认为,维吾尔族在网络生活中的语言选择体现了其鲜明的语言态度:对国家通用语言文字持肯定态度,坚持学习和使用国家通用语言文字,对本民族语言有深厚的感情。 展开更多

关键词 维吾尔族 网络语言生活 语言态度

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专业化发展中的双语教师学习探析

19

作者 胡潇元 张增吉 《双语教育研究》 2014年第4期46-50,共5页

随着教师专业化不断发展的要求,新疆双语教师也需要加快实现专业化的步伐。文章根据教师专业化的理念,从三个方面梳理了新疆双语教师学习的特点。首先由于双语教师存在师资不足、质量不高的问题,为了实现双语教师专业化发展,学习是一条... 随着教师专业化不断发展的要求,新疆双语教师也需要加快实现专业化的步伐。文章根据教师专业化的理念,从三个方面梳理了新疆双语教师学习的特点。首先由于双语教师存在师资不足、质量不高的问题,为了实现双语教师专业化发展,学习是一条主要途径;其次双语教师的学习目标、学习内容以及学习方式都决定了双语教师学习的特色,双语教师为了实现专业化,需要从上述三个构成因素结合自身现状进行专业化学习;最后建议双语教师转变已有的学习观念,管理层面应拓宽双语教师学习途径以及建构双语教师学习评价机制。 展开更多

关键词 双语教师 教师专业化发展 教师学习

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论维吾尔谚语中的道德教育

20

作者 陈海艳 《双语教育研究》 2016年第1期53-57,共5页

道德教育可以完善人格,培养人的高尚品德。维吾尔族是一个富有道德感和道德传统的民族,在长期的生产实践和社会活动中形成并发展了具有本民族特点的道德教育观念。文章以家庭道德教育、学校道德教育、社会道德教育三种道德教育途径为线... 道德教育可以完善人格,培养人的高尚品德。维吾尔族是一个富有道德感和道德传统的民族,在长期的生产实践和社会活动中形成并发展了具有本民族特点的道德教育观念。文章以家庭道德教育、学校道德教育、社会道德教育三种道德教育途径为线索,对维吾尔谚语所反映的维吾尔族的道德教育进行论述,以便使人们进一步了解维吾尔族的传统美德。 展开更多

关键词 维吾尔谚语 道德 教育观

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