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基于生态足迹模型对新疆可持续发展的动态分析 被引量:11
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作者 袁祯燕 吕光辉 +1 位作者 贡璐 安尼瓦尔.阿木提 《生态经济》 CSSCI 北大核心 2008年第6期66-69,74,共5页
生态足迹是分析国家或地区自然资源可持续里用的重要指标。本文利用FAO数据、新疆统计年鉴等自然资源生产与消费数据、人口数据,采用可变世界单产法计算了1988~2005年新疆维吾尔自治区生态足迹。结果表明:从1988~2005年间,新疆的人均... 生态足迹是分析国家或地区自然资源可持续里用的重要指标。本文利用FAO数据、新疆统计年鉴等自然资源生产与消费数据、人口数据,采用可变世界单产法计算了1988~2005年新疆维吾尔自治区生态足迹。结果表明:从1988~2005年间,新疆的人均生态足迹显著上升,从1995年开始出现生态赤字且有逐渐加大的趋势。生态协调系数DS显示,1996年后新疆的资源利用超出生态环境的承载范围,其发展模式是不可持续的。 展开更多
关键词 生态足迹 新疆 动态 可持续发展
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基于资源丰度指数对新疆农业资源的初步评价
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作者 袁祯燕 贡璐 安尼瓦尔.阿木提 《新疆农业科学》 CAS CSCD 2008年第3期531-534,共4页
采用资源丰度指数模型,依据新疆的统计数据和自然、社会经济条件对新疆的农业资源条件进行评价。新疆资源丰富度指数显示:光热资源丰富,利于光和作用产物的积累。降水资源不足,使灌溉水量受到限制。土壤中的氮肥和磷肥不足且比例不协调... 采用资源丰度指数模型,依据新疆的统计数据和自然、社会经济条件对新疆的农业资源条件进行评价。新疆资源丰富度指数显示:光热资源丰富,利于光和作用产物的积累。降水资源不足,使灌溉水量受到限制。土壤中的氮肥和磷肥不足且比例不协调,可以通过人工施肥得以缓解。农机动力和农用电要素匹配不平衡。并以此为参考提出促进新疆农业资源可持续利用的建议:合理利用宜农土地;加强节水灌溉技术,提高水资源利用;加大农村科学技术投入,结合新疆资源优势发展特色农业。 展开更多
关键词 资源丰度指数 农业资源 评价
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差异性理念的素质教育意义 被引量:1
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作者 周耀治 吴福环 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2003年第S1期276-279,共4页
素质教育是一种教育思想 ,它是建立在教育对象差异性的基本观念基础之上的。差异性理念是把握素质教育的关键 ,也是素质教育实施的关键。
关键词 素质教育 应试教育 差异性 理念 教育对象
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以“211工程”建设为契机,实现实验室建设跨越式发展 被引量:3
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作者 张新吉 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2009年第7期1-3,共3页
新疆大学在十余年的建设过程中,通过不断总结经验,积极探索,勇于创新和实践,以“211工程”建设为契机,实现了实验室建设跨越式发展。
关键词 211工程 实验室建设 设备管理
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网络化对高校思想政治工作的影响与对策
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作者 周耀治 高静文 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2003年第S1期68-71,共4页
网络化对高校思想政治工作带来了一定的影响 ,对此我们必须有清醒认识 ,变不利因素为有利因素 ,加强对网络的宏观调控 ,规范网上行为 ,加强对学生的思想政治工作 ,把思想政治工作与网络技术有机结合起来 ,提高学生明辨是非的能力。
关键词 互联网 高校思想政治工作 对策
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