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试论如何在大学英语教学中提高学生的写作水平
被引量：
3
1
作者
董蔚
《新疆大学学报（哲学社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2003年第S1期79-80,共2页
大学英语课程设置中没有单独开设写作课 ,而英语写作又是学生的薄弱环节 ,如何提高学生的英语写作水平 ,也就成为广大英语教师亟待解决的问题。本文拟从激发学生兴趣 。
关键词
大学英语教学
写作
可理解输入
语篇分析
在线阅读
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职称材料
“疯狂英语”能让中国人说一口流利的英语吗?
被引量：
1
2
作者
梁佐
《新疆大学学报（哲学社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2003年第S1期136-140,共5页
李先生说 :“我们的英语教学方法都错了 ,一个研究了几十年英语语法的人 ,在谈判桌上口笨耳聋 ,只有疯狂英语才能让中人国说流利的英语。”我认为李先生这种说法是极端片面的 ,是不科学的。首先 ,任何一种学习方法都是一个不断创新、改...
李先生说 :“我们的英语教学方法都错了 ,一个研究了几十年英语语法的人 ,在谈判桌上口笨耳聋 ,只有疯狂英语才能让中人国说流利的英语。”我认为李先生这种说法是极端片面的 ,是不科学的。首先 ,任何一种学习方法都是一个不断创新、改进、完善的过程 ,它们都是相互联系的 ,都是在前者的基础上发展起来的 ,根本就不存在哪一种方法是绝对的对 ,哪一种方法是绝对的错。第二 ,中国人学英语有其特殊的客观环境、条件和各种目的 ,从而也就形成了中国人学英语的特有的某些规律、模式和方法的多样性。第三 ,英语的发展已远远超出了英语语言本身的范畴 ,而是包容了人类现代社会在科技、文化、思想意识的各个方面 ,并与之发展而发展 ,因此 ,英语学习根本就不仅仅是一个英语学习的方法问题 ,对英语疯狂的问题 ,而是对现代科技、文化。
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关键词
疯狂英语
语教学法
英语口语
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职称材料
题名
试论如何在大学英语教学中提高学生的写作水平
被引量：
3
1
作者
董蔚
机构
新疆大学外国语学院大学英语二系
出处
《新疆大学学报（哲学社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2003年第S1期79-80,共2页
文摘
大学英语课程设置中没有单独开设写作课 ,而英语写作又是学生的薄弱环节 ,如何提高学生的英语写作水平 ,也就成为广大英语教师亟待解决的问题。本文拟从激发学生兴趣 。
关键词
大学英语教学
写作
可理解输入
语篇分析
Keywords
college English teaching
writing
comprehensible input
discourse analysis
分类号
H319.3 [语言文字—英语]
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职称材料
题名
“疯狂英语”能让中国人说一口流利的英语吗?
被引量：
1
2
作者
梁佐
机构
新疆大学外国语学院大学英语二系
出处
《新疆大学学报（哲学社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2003年第S1期136-140,共5页
文摘
李先生说 :“我们的英语教学方法都错了 ,一个研究了几十年英语语法的人 ,在谈判桌上口笨耳聋 ,只有疯狂英语才能让中人国说流利的英语。”我认为李先生这种说法是极端片面的 ,是不科学的。首先 ,任何一种学习方法都是一个不断创新、改进、完善的过程 ,它们都是相互联系的 ,都是在前者的基础上发展起来的 ,根本就不存在哪一种方法是绝对的对 ,哪一种方法是绝对的错。第二 ,中国人学英语有其特殊的客观环境、条件和各种目的 ,从而也就形成了中国人学英语的特有的某些规律、模式和方法的多样性。第三 ,英语的发展已远远超出了英语语言本身的范畴 ,而是包容了人类现代社会在科技、文化、思想意识的各个方面 ,并与之发展而发展 ,因此 ,英语学习根本就不仅仅是一个英语学习的方法问题 ,对英语疯狂的问题 ,而是对现代科技、文化。
关键词
疯狂英语
语教学法
英语口语
Keywords
Crazy English
English teaching methods
Spoken English
分类号
H319 [语言文字—英语]
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1
试论如何在大学英语教学中提高学生的写作水平
董蔚
《新疆大学学报（哲学社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2003
3
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职称材料
2
“疯狂英语”能让中国人说一口流利的英语吗?
梁佐
《新疆大学学报（哲学社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2003
1
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