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SNAPPS床边带教教学法在儿科临床教学中的应用效果 被引量：2
1
作者 布力布丽·巴哈提 罗燕飞 朱洪涛 《中国卫生产业》 2020年第26期153-155,共3页
目的研究SNAPPS床边带教教学法在儿科临床教学的应用效果。方法选择该院2019年儿科专业2个班共130名学生为观察对象。按随机数表法将学生分成观察组及对照组,各65名,为对照组给予传统的教学方法实施教学,为观察组实施SNAPPS床边带教教... 目的研究SNAPPS床边带教教学法在儿科临床教学的应用效果。方法选择该院2019年儿科专业2个班共130名学生为观察对象。按随机数表法将学生分成观察组及对照组,各65名,为对照组给予传统的教学方法实施教学,为观察组实施SNAPPS床边带教教学法的教学,对比两组测试成绩,教学质量的问卷调查结果,以及学生对教学过程的满意度。结果观察组的平时成绩和理论成绩以及操作技能和总分均明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组的自学能力、探究能力、课程掌握能力、分析总结能力以及临床思维能力分值明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组学生对教学过程的满意度为98.46%,明显更高于对照组的89.23%,差异有统计学意义(P<0.05)。结论SNAPPS床边带教教学法在儿科临床教学中的应用效果较好,教学质量较高,能够明显提升学生的学习成绩及满意度。 展开更多
关键词 SNAPPS 床边带教教学法 儿科 临床教学 教学效果
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14例急性淋巴细胞白血病患儿停疗后体重指数变化及临床资料分析 被引量：1
2
作者 海力其古丽·努日丁 刘玉 +2 位作者 严媚 罗燕飞 王学梅 《中国小儿血液与肿瘤杂志》 CAS 2021年第4期243-246,共4页
目的本文回顾性分析化疗结束后无病生存的ALL患儿的体重指数及临床资料,初步探讨治疗后无病生存儿童超重与相关因素。方法研究人群包括所有在我院接受过化疗的2-14岁急性淋巴细胞白血病儿童。每位患儿在诊断时、诊断后35d、第1年、第2... 目的本文回顾性分析化疗结束后无病生存的ALL患儿的体重指数及临床资料,初步探讨治疗后无病生存儿童超重与相关因素。方法研究人群包括所有在我院接受过化疗的2-14岁急性淋巴细胞白血病儿童。每位患儿在诊断时、诊断后35d、第1年、第2年内收集BMI z评分。并收集相关时间段血糖、血脂指标,计算化疗结束时的常用化疗药物的累积量。利用IBM SPSS25软件进行数据统计分析。结果无病生存儿童男孩多于女孩,总体体重BMI z值呈逐年上升趋势。无病生存儿童超重与确诊时体重BMI z值、治疗35d及治疗1年时的BMI z值密切相关。超重儿血糖及血脂指标略高于正常体重儿。血糖水平及高密度脂蛋白水平在两组之间有显著性差异。超重儿与正常儿互相比较发现,随着地塞米松、长春新碱、蒽环类、巯基嘌呤等药物的累积量的增加,超重发生率增加。差异有统计学意义。结论诊断时及治疗35d,第1年体重增加与长期BMI的关系要比早期体重增加更密切,与药物的累积量有一定的关系。这些结果可能有助于患儿早期干预体重增加,预防肥胖症发生及代谢综合征发生,从而提高长期无病生存白血病患儿的生存质量。 展开更多
关键词 急性淋巴细胞白血病 化疗后 体重指数 临床资料
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Duchenne型肌营养不良合并认知功能障碍发病情况及预测模型构建
3
作者 茹凉 阿尔孜古丽·艾买提 +5 位作者 刘硕 汪川靖 翟如玉 马晓霞 叶力阿曼·加依拉吾 严媚 《山东医药》 CAS 2023年第8期25-28,共4页
目的调查Duchenne型肌营养不良(DMD)合并认知功能障碍的发生情况,通过分析DMD合并认知功能障碍的影响因素,构建DMD合并认知功能障碍的预测模型。方法对0~14岁的DMD患儿进行认知功能障碍评价,0~<6岁患儿采用格赛尔发展量表,6~14岁患... 目的调查Duchenne型肌营养不良(DMD)合并认知功能障碍的发生情况,通过分析DMD合并认知功能障碍的影响因素,构建DMD合并认知功能障碍的预测模型。方法对0~14岁的DMD患儿进行认知功能障碍评价,0~<6岁患儿采用格赛尔发展量表,6~14岁患儿采用韦氏儿童智力量表第Ⅳ版。分析DMD合并认知功能障碍与DMD疾病严重程度及抗肌萎缩蛋白(Dystrophin)基因突变情况的关系。分别采用单因素分析和Logistic回归分析DMD合并认知功能障碍的影响因素。根据影响因素分析结果,绘制列线图,构建DMD合并认知功能障碍的预测模型。采用列线图校正曲线和受试者工作特征(ROC)曲线评估模型的预测效能。结果38例患儿中,认知功能障碍13例、认知功能正常25例,认知功能障碍发生率为34.21%。DMD合并认知功能障碍与患儿DMD严重程度、基因突变类型、突变外显子数目、突变位点均无相关性。DMD合并认知功能障碍患儿血清IL-6、TNF-α水平高于认知功能正常患儿,AST水平低于认知功能正常患儿(P均<0.05)。IL-6(OR=1.170,95%CI 1.029~1.423)、TNF-α(OR=1.427,95%CI 1.149~2.018)是DMD合并认知功能障碍发病的危险因素。根据AST、IL-6、TNF-α建立DMD合并认知功能障碍的预测模型列线图,预测DMD合并认知功能障碍的ROC曲线下面积为0.948,预测效能稳定。结论DMD患儿认知功能障碍发生率较高,IL-6、TNF-α可能是DMD患儿发生认知功能障碍的危险因素,基于血清AST、IL-6、TNF-α建立的预测模型有助于早期预测DMD合并认知功能障碍的风险。 展开更多
关键词 DUCHENNE型肌营养不良 认知功能障碍 抗肌萎缩蛋白 基因突变 炎症因子 列线图
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哮喘合并社区获得性肺炎儿童的临床特征分析
4
作者 翟苏雅 茹凉 《中国医学工程》 2023年第7期69-74,共6页
目的探讨哮喘合并社区获得性肺炎患儿的临床特征,分析影响哮喘合并社区获得性肺炎病情严重程度的危险因素。方法回顾性收集2021年6月1日至2022年5月31日新疆医科大学第一附属医院儿科收治的社区获得性肺炎住院患儿临床资料,根据是否合... 目的探讨哮喘合并社区获得性肺炎患儿的临床特征,分析影响哮喘合并社区获得性肺炎病情严重程度的危险因素。方法回顾性收集2021年6月1日至2022年5月31日新疆医科大学第一附属医院儿科收治的社区获得性肺炎住院患儿临床资料,根据是否合并支气管哮喘分为普通社区获得性肺炎组及哮喘合并社区获得性肺炎组,对照分析两组患儿人口学、临床表现、影像学、病原学特征以及两组患儿的临床结局等指标,探讨哮喘合并社区获得性肺炎儿童的临床特点,分析影响哮喘合并社区获得性肺炎严重程度的影响因素。结果共收集294例社区获得性肺炎患儿符合纳入标准,根据是否合并支气管哮喘分为哮喘合并社区获得性肺炎(AS-CAP)组132例、普通社区获得性肺炎(CAP)组162例。两组临床特点基本相似,AS-CAP组患儿平均年龄较大,肺炎严重程度较轻,且症状消失天数较早,住院天数较短,AS-CAP组患儿体温、呼吸频率、C反应蛋白、血降钙素原、白介素6、血沉、乳酸脱氢酶平均水平均较低,而红细胞压积和免疫球蛋白E(IgE)水平较高(P<0.05)。两组患儿分离病原菌均以肺炎链球菌为最常见,两组患儿肺部影像学特点以斑片状改变为主。二元Logistic回归分析证实,发病前哮喘部分或完全控制(OR=0.265,95%CI:0.071~0.994)、未进行肺泡灌洗(OR=0.125,95%CI:0.027~0.587)、动脉血PO_(2)升高(OR=0.920,95%CI:0.851~0.994)等3个因素是AS-CAP患儿病情严重程度的保护因素(P<0.05)。结论哮喘合并社区获得性肺炎临床特征与普通社区获得性肺炎临床特征相似,哮喘合并社区获得性肺炎组患儿病情严重程度较轻,且症状消失天数较早,住院天数较短。哮喘控制水平、氧分压、是否行肺泡灌洗是哮喘合并社区获得性肺炎患儿病情严重程度的影响因素。 展开更多
关键词 儿童哮喘 社区获得性肺炎 临床特征
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