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中国西部地区能源消费碳排放及其影响因素分析 被引量:2
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作者 陈煜 孙慧 +1 位作者 刘媛媛 黄涛 《资源与产业》 2013年第4期63-68,共6页
在系统分析中国西部地区能源消费结构、增长速度、消费弹性系数的基础上,利用经典的排放系数法分别计算了西部12省市自治区1990—2010年能源消费碳排放量和能源消费碳排放强度,同时,应用分解方法对能源消费碳排放量和碳排放强度及其变... 在系统分析中国西部地区能源消费结构、增长速度、消费弹性系数的基础上,利用经典的排放系数法分别计算了西部12省市自治区1990—2010年能源消费碳排放量和能源消费碳排放强度,同时,应用分解方法对能源消费碳排放量和碳排放强度及其变化的驱动因素进行分析。结果表明,20年间西部地区能源消费年均增长8.3%,其中煤炭消费占西部地区能源消费量的70%以上,能源消费碳排放强度总体下降了61%,其中"十一五"期间下降了18%。GDP增长和技术进步分别是促使能源消费碳排放量和碳排放强度变化的最主要因素。 展开更多
关键词 西部地区 能源消费 碳排放量 碳排放强度 GDP增长
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机能实验室网络化建设与实践 被引量:1
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作者 骆新 魏东 李琳琳 《中国医药科学》 2013年第14期140-141,共2页
医药类教育的改革以培养出全面性发展的高素质型的医学类人才为主要的方向和具体目标。我们当前所面对的新的课题是使教育改革得到深化、素质教育得到推进、医学类人才的整体素质得到提高。现在的机能性质的实验类教学的改革主要应用校... 医药类教育的改革以培养出全面性发展的高素质型的医学类人才为主要的方向和具体目标。我们当前所面对的新的课题是使教育改革得到深化、素质教育得到推进、医学类人才的整体素质得到提高。现在的机能性质的实验类教学的改革主要应用校园网,使得计算机网络技术得到充分的应用。 展开更多
关键词 网络 教学改革 机能实验学
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关于精品课程建设工作的回顾与思考 被引量:3
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作者 张彤 郭玉婷 陈煜 《西北医学教育》 2010年第1期22-23,107,共3页
精品课程的建设工作在促进师资队伍结构合理化、高校课堂教学改革和优化教学管理体系等方面起到了重要作用,但在教育教学实践中,精品课程资源的利用却并没有达到预期效果,考核监督体系欠缺、重评审、轻利用、总体利用率不高等情况不同... 精品课程的建设工作在促进师资队伍结构合理化、高校课堂教学改革和优化教学管理体系等方面起到了重要作用,但在教育教学实践中,精品课程资源的利用却并没有达到预期效果,考核监督体系欠缺、重评审、轻利用、总体利用率不高等情况不同程度的存在。本文针对这些现象,结合工作实际,对五年来精品课程建设工作进行了回顾与总结,以期为下一步精品课程建设工作和切实提高教育教学质量提供有益的启迪。 展开更多
关键词 精品课程 建设 回顾与思考
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问题式教学法在外科学临床实习教学中的应用
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作者 李万福 张明军 +3 位作者 栾梅香 赛力克·马高维亚 热衣汗 阿迪力·买买提明 《西北医学教育》 2006年第z1期192-194,共3页
目的 探讨问题式教学法在外科临床实习教学中的应用价值.方法 对60位外科实习医师采用问题式教学法进行教学.结果 使用该教学法激发了学生学习兴趣,培养了分析问题和解决问题的能力,并有助于提高实习医生的科研意识,在外科学临床实习教... 目的 探讨问题式教学法在外科临床实习教学中的应用价值.方法 对60位外科实习医师采用问题式教学法进行教学.结果 使用该教学法激发了学生学习兴趣,培养了分析问题和解决问题的能力,并有助于提高实习医生的科研意识,在外科学临床实习教学中使用此方法还能有效克服问题教学法的不足之处.结论 问题式教学法适宜于外科学临床实习教学. 展开更多
关键词 问题式教学法 外科学 临床实习教学
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影响少数民族医学生教学质量的相关因素分析 被引量:3
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作者 热沙来提.阿不都瓦衣特 左拉也提汗.阿曼奴拉 +1 位作者 帕它木.莫合买提 刘静 《西北医学教育》 2011年第4期841-845,共5页
目的了解影响少数民族医学生教学质量的相关因素。方法共调查新疆医科大临床医学和预防医学专业的学生1,037名,其中临床医学专业学生680名,预防医学专业学生357名。运用教师授课质量满意度评价表调查了学生对诊断学,药理学,内科学,外科... 目的了解影响少数民族医学生教学质量的相关因素。方法共调查新疆医科大临床医学和预防医学专业的学生1,037名,其中临床医学专业学生680名,预防医学专业学生357名。运用教师授课质量满意度评价表调查了学生对诊断学,药理学,内科学,外科学,卫生毒理学,卫生统计学,人体解剖学,组织胚胎学等课程的授课满意度;运用症状自评量表(SCL-90)和内在—外在心理控制源量表调查学生的心理状况。实发问卷2,957份,回收有效问卷2,516份。结果临床医学和预防医学专业学生对教师授课质量满意度的评价民班,汉班,男女所有学生的都均良好。民班学生躯体化,强迫,抑郁,人际关系,焦虑,敌对,恐怖,偏执,神经病性因子得分高于汉班学生,差异显著(P<0.05),其余各项因子均无统计学意义。心理控制源量表得分在民汉班男女之间差异没有显著性(P>0.05)。结论影响少数民族医学生教学质量相关因素主要是教师教学行为,学生自身主观因素,心理问题等几个因素,建议教学部门应在原有工作基础上进一步强化对教师教学行为的规范,强调教师在教学中的核心作用和地位并及时发现医学教学中的薄弱环节;同时也要及时把握学生自身因素对教学质量和学习效率的影响,以提高少数民族医学生教学质量。 展开更多
关键词 少数民族医学生 教学质量 影响因素
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