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指向学科理解的有机合成复习课教学设计——以“布洛芬的合成”为例
1
作者
孙茗熙
吕琳
陆晨
《化学教学》
北大核心
2025年第4期33-39,共7页
以阿司匹林到布洛芬再到缓释布洛芬的药物研发历程为情境,以解热镇痛药的“传奇”“挑战”“新生”和“优化”为情境教学线索,设计指向学科理解的有机合成复习课教学过程。通过教学实践,结合课堂观察和作业分析,发现该复习课教学有效促...
以阿司匹林到布洛芬再到缓释布洛芬的药物研发历程为情境,以解热镇痛药的“传奇”“挑战”“新生”和“优化”为情境教学线索,设计指向学科理解的有机合成复习课教学过程。通过教学实践,结合课堂观察和作业分析,发现该复习课教学有效促进了学生知识的结构化,增进了学生对有机合成思路与方法的感悟与应用,加深了对化学与人体健康关系的理解,提升了高中生的化学学科理解力。
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关键词
化学学科理解
情境教学
布洛芬
有机合成复习
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职称材料
指向“科学态度与社会责任”的单元复习教学——以“含氮化合物的合理使用”为例
被引量：
1
2
作者
孙换男
吕琳
袁林
《化学教学》
CAS
北大核心
2024年第2期47-52,共6页
以“尿素的合成与合理使用”为情境主线,以“感受尿素合成的新方法”到“感知尿素之功”及“感知尿素之过”再到“感悟尿素的环保价值”四个逐层递进的教学环节,展开“含氮化合物的合理使用”单元复习,让学生感受化学知识的价值和化学...
以“尿素的合成与合理使用”为情境主线,以“感受尿素合成的新方法”到“感知尿素之功”及“感知尿素之过”再到“感悟尿素的环保价值”四个逐层递进的教学环节,展开“含氮化合物的合理使用”单元复习,让学生感受化学知识的价值和化学对人类生产生活做出的巨大贡献,形成合理使用化学品的意识和绿色化学观念,以此促进学生“科学态度与社会责任”学科核心素养的发展。
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关键词
高中化学
科学态度与社会责任
学科核心素养
单元复习
含氮化合物的合理使用
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职称材料
莫让“插图”矮化“文本”——对苏教版《渔父》插图的质疑和建议
3
作者
徐长征
《中学语文教学》
北大核心
2015年第7期46-48,共3页
插图是文本教学资源的有益补充，选图得当，可以提高阅读兴趣；反之，非但不能达到“以图补文”“借图激趣”的效果，还会矮化文本的精神内蕴。在教学《渔父》一课时，我曾要求学生依据文本，描摹出自己心中的《渔父图》，并将自己的“...
插图是文本教学资源的有益补充，选图得当，可以提高阅读兴趣；反之，非但不能达到“以图补文”“借图激趣”的效果，还会矮化文本的精神内蕴。在教学《渔父》一课时，我曾要求学生依据文本，描摹出自己心中的《渔父图》，并将自己的“渔父图”和课文前的插图（见图1）相互比较。结果，学生心中的屈原形象和课本提供的插图有很大距离。
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关键词
《渔父》
“文本”
插图
苏教版
质疑
教学资源
阅读兴趣
精神内蕴
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职称材料
反常合道:《百合花》被忽视的几处细节探析
被引量：
2
4
作者
徐长征
徐子特
《中学语文教学》
北大核心
2023年第6期48-51,共4页
《百合花》中有几处细节长期遮蔽在“光环之下”,被集体性“忽视”。这些细节看似失真,实则是作者的匠心独运。窥透这些细节,就能走进作者精心营建的为了宣泄焦虑和不安的“精神避难所”。
关键词
细节
批判性思维
《百合花》
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职称材料
题名
指向学科理解的有机合成复习课教学设计——以“布洛芬的合成”为例
1
作者
孙茗熙
吕琳
陆晨
机构
新沂市高级中学
扬州大学化学化工学院
六盘水市第七
中学
出处
《化学教学》
北大核心
2025年第4期33-39,共7页
文摘
以阿司匹林到布洛芬再到缓释布洛芬的药物研发历程为情境,以解热镇痛药的“传奇”“挑战”“新生”和“优化”为情境教学线索,设计指向学科理解的有机合成复习课教学过程。通过教学实践,结合课堂观察和作业分析,发现该复习课教学有效促进了学生知识的结构化,增进了学生对有机合成思路与方法的感悟与应用,加深了对化学与人体健康关系的理解,提升了高中生的化学学科理解力。
关键词
化学学科理解
情境教学
布洛芬
有机合成复习
分类号
G633.8 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
指向“科学态度与社会责任”的单元复习教学——以“含氮化合物的合理使用”为例
被引量：
1
2
作者
孙换男
吕琳
袁林
机构
新沂市高级中学
扬州大学化学化工学院
新沂市
教师发展中心
出处
《化学教学》
CAS
北大核心
2024年第2期47-52,共6页
文摘
以“尿素的合成与合理使用”为情境主线,以“感受尿素合成的新方法”到“感知尿素之功”及“感知尿素之过”再到“感悟尿素的环保价值”四个逐层递进的教学环节,展开“含氮化合物的合理使用”单元复习,让学生感受化学知识的价值和化学对人类生产生活做出的巨大贡献,形成合理使用化学品的意识和绿色化学观念,以此促进学生“科学态度与社会责任”学科核心素养的发展。
关键词
高中化学
科学态度与社会责任
学科核心素养
单元复习
含氮化合物的合理使用
分类号
G633.8 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
莫让“插图”矮化“文本”——对苏教版《渔父》插图的质疑和建议
3
作者
徐长征
机构
江苏省
新沂市高级中学
出处
《中学语文教学》
北大核心
2015年第7期46-48,共3页
文摘
插图是文本教学资源的有益补充，选图得当，可以提高阅读兴趣；反之，非但不能达到“以图补文”“借图激趣”的效果，还会矮化文本的精神内蕴。在教学《渔父》一课时，我曾要求学生依据文本，描摹出自己心中的《渔父图》，并将自己的“渔父图”和课文前的插图（见图1）相互比较。结果，学生心中的屈原形象和课本提供的插图有很大距离。
关键词
《渔父》
“文本”
插图
苏教版
质疑
教学资源
阅读兴趣
精神内蕴
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
反常合道:《百合花》被忽视的几处细节探析
被引量：
2
4
作者
徐长征
徐子特
机构
江苏省
新沂市
东华
高级中学
江苏省
新沂市
第五
中学
出处
《中学语文教学》
北大核心
2023年第6期48-51,共4页
文摘
《百合花》中有几处细节长期遮蔽在“光环之下”,被集体性“忽视”。这些细节看似失真,实则是作者的匠心独运。窥透这些细节,就能走进作者精心营建的为了宣泄焦虑和不安的“精神避难所”。
关键词
细节
批判性思维
《百合花》
分类号
G634.3 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
指向学科理解的有机合成复习课教学设计——以“布洛芬的合成”为例
孙茗熙
吕琳
陆晨
《化学教学》
北大核心
2025
0
在线阅读
下载PDF
职称材料
2
指向“科学态度与社会责任”的单元复习教学——以“含氮化合物的合理使用”为例
孙换男
吕琳
袁林
《化学教学》
CAS
北大核心
2024
1
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职称材料
3
莫让“插图”矮化“文本”——对苏教版《渔父》插图的质疑和建议
徐长征
《中学语文教学》
北大核心
2015
0
在线阅读
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职称材料
4
反常合道:《百合花》被忽视的几处细节探析
徐长征
徐子特
《中学语文教学》
北大核心
2023
2
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职称材料
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