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题名幼儿园“亲自然”课程的建构与实施
被引量：3
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作者
黄金豆
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机构
新沂市北沟第二幼儿园
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出处
《教育理论与实践》
北大核心
2024年第29期61-64,共4页
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基金
江苏省中小学教学研究重点自筹课题“幼儿园‘泥韵’课程研发的实践研究”(课题编号:2021JY14-ZB75)的阶段性研究成果。
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文摘
充分挖掘本土自然资源,创设丰富的自然环境,以“崇尚自然,和谐共长”为核心理念,建构满足幼儿发展需求的“亲自然”课程,可以让幼儿认知自然、探究自然和表达自然,感知并体验大自然带给他们的愉悦和发展,以达到促进幼儿身心健康、全面发展的课程目标。利用自然环境和自然的游戏材料,根据幼儿兴趣进行新的课程创造,形成五大领域课程内容。通过自然环境创设、自然材料投放、自然角与走进大自然的亲子活动等多途径实施课程。在“亲自然”课程实施过程中可以采用动态评价、多样化评价、多元化评价等方式,促进幼儿发展。
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关键词
自然教育
“亲自然”课程
健康领域
语言领域
艺术领域
社会领域
科学领域
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分类号
G612
[文化科学—学前教育学]
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