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新加坡小学数学教材的发展过程、特色及启示
被引量：
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作者
沈丹丹
郭芳莉
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
2010年第7期102-106,112,共6页
通过走访课程专家、实地听课、上课以及对中、新两国小学数学教材的比较,分析了新加坡开放的教材开发系统、充足的数学教学时间、完整的教材配套资源的数学教育现状,认为新加坡数学教育具有大众化与精英化并列、规范性与灵活性共存的特...
通过走访课程专家、实地听课、上课以及对中、新两国小学数学教材的比较,分析了新加坡开放的教材开发系统、充足的数学教学时间、完整的教材配套资源的数学教育现状,认为新加坡数学教育具有大众化与精英化并列、规范性与灵活性共存的特色,其计划性与市场性和谐统一、传统教学内容与现代教学思想相互交融的数学教育改革,对深化我国小学数学教学改革、确保小学数学教育质量有一定的借鉴意义。
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关键词
小学数学
课程
教材
特色
启示
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题名
新加坡小学数学教材的发展过程、特色及启示
被引量：
9
1
作者
沈丹丹
郭芳莉
机构
宁波
大学
教师
教育学
院
新加坡南洋理工大学国立教育学院数学系
出处
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
2010年第7期102-106,112,共6页
基金
全国教育科学“十一五”规划课题(课题号FHB080511)的研究内容之一
文摘
通过走访课程专家、实地听课、上课以及对中、新两国小学数学教材的比较,分析了新加坡开放的教材开发系统、充足的数学教学时间、完整的教材配套资源的数学教育现状,认为新加坡数学教育具有大众化与精英化并列、规范性与灵活性共存的特色,其计划性与市场性和谐统一、传统教学内容与现代教学思想相互交融的数学教育改革,对深化我国小学数学教学改革、确保小学数学教育质量有一定的借鉴意义。
关键词
小学数学
课程
教材
特色
启示
Keywords
primary mathematics
curriculum
teaching materials
characteristics
insights
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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作者
出处
发文年
被引量
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1
新加坡小学数学教材的发展过程、特色及启示
沈丹丹
郭芳莉
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
2010
9
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