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后现代教师观解析与教师角色重构
被引量：
13
1
作者
王国玲
《教育与职业》
北大核心
2012年第9期79-81,共3页
多尔等后现代主义代表人物将教师定位为"平等者的首席"的后现代教师观,对于重新解读教师问题、进行教师职能定位、塑造新型教师角色提供了理论视角。在世界多元化发展的时代趋势面前,必须清醒地直面这一思潮,借鉴后现代教师...
多尔等后现代主义代表人物将教师定位为"平等者的首席"的后现代教师观,对于重新解读教师问题、进行教师职能定位、塑造新型教师角色提供了理论视角。在世界多元化发展的时代趋势面前,必须清醒地直面这一思潮,借鉴后现代教师观提供的新视角反思教师面临的现代性挑战,揭示教师存在的现代性弊端,使教师角色由外烁的、强制的、灌输的,转变为理解的、唤醒的、激活和发现的教师角色。
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关键词
后现代教师观
教师角色
教师职能
角色转型
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题名
后现代教师观解析与教师角色重构
被引量：
13
1
作者
王国玲
机构
新乡职业技术学院公共体育教研室
出处
《教育与职业》
北大核心
2012年第9期79-81,共3页
文摘
多尔等后现代主义代表人物将教师定位为"平等者的首席"的后现代教师观,对于重新解读教师问题、进行教师职能定位、塑造新型教师角色提供了理论视角。在世界多元化发展的时代趋势面前,必须清醒地直面这一思潮,借鉴后现代教师观提供的新视角反思教师面临的现代性挑战,揭示教师存在的现代性弊端,使教师角色由外烁的、强制的、灌输的,转变为理解的、唤醒的、激活和发现的教师角色。
关键词
后现代教师观
教师角色
教师职能
角色转型
分类号
G647 [文化科学—高等教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
后现代教师观解析与教师角色重构
王国玲
《教育与职业》
北大核心
2012
13
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