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班级管理中“分配正义”的困境及破解 被引量：1
1
作者 芦小刚 冯爽 张欣 《教育理论与实践》 北大核心 2023年第35期21-24,共4页
班级管理中“分配正义”问题的解决不是以“差异性公正”来代替“普惠性公正”,而是按照自由交换、应得和需要的复合平等原则来维系班级权利的流动性,通过保障弱势群体学生利益去体现一个社群如何以相对正义的方式分配资源、建立联结。... 班级管理中“分配正义”问题的解决不是以“差异性公正”来代替“普惠性公正”,而是按照自由交换、应得和需要的复合平等原则来维系班级权利的流动性,通过保障弱势群体学生利益去体现一个社群如何以相对正义的方式分配资源、建立联结。在班级管理中如果没有集体和个体相互承认的关系结构,就没有“正义”的实现可能,班级分配价值要从对“物的依赖性”走向对“人的依赖性”,以关系的正义来保证分配公平,从而树立班级内部寻求理解和认同的凝聚性价值。 展开更多
关键词 班级管理 分配正义 平等性 属人性 差异补偿 程序正义 矫正正义 回报正义
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NO气体制备和性质实验装置的改进与创新 被引量：5
2
作者 刘英杰 《化学教学》 CAS 2008年第1期18-20,共3页
1问题的提出在现行的人教版全日制普通高级中学教科书（必修加选修）化学第二册16页，有一个铜与稀HNO3反应制NO的实验[实验1—7]，做好了这个实验，不仅能加深学生对硝酸氧化性的认识，并且还可以激发学生学习化学的兴趣。但在教学实践... 1问题的提出在现行的人教版全日制普通高级中学教科书（必修加选修）化学第二册16页，有一个铜与稀HNO3反应制NO的实验[实验1—7]，做好了这个实验，不仅能加深学生对硝酸氧化性的认识，并且还可以激发学生学习化学的兴趣。但在教学实践中,笔者认为本实验存在两点不足： 展开更多
关键词 实验装置 HNO3 气体制备 创新 性质 高级中学 教学实践 教科书
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