高等教育评估的“全球化进程”及对中国的启示 被引量：3

1

作者 李利群 《中国大学教学》 CSSCI 2007年第12期85-87,共3页

近年来，随着高等教育的国际化，高等教育评估也出现了国际化的趋势。本文从高等教育评估机构的组成、运作以及行为规范这三个方面分析了高等教育评估近年来的发展状况，探讨了高等教育评估的国际化发展趋势及其对中国高等教育评估的启示。

关键词 高等教育评估 评估机构 全球化进程

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我国高等教育元评估的实践缺失与治理对策 被引量：10

2

作者 李贞刚 任涛 陈强 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2015年第4期29-34,共6页

高等教育元评估是对教学评估工作的再评估,对于促进我国教学评估科学化、保障评估实效性和优化教育资源配置具有十分重要的意义。长期以来,由于我国元评估理论研究滞后、教育权力分配不均衡和缺乏良好的法律制度环境造成了元评估的实践... 高等教育元评估是对教学评估工作的再评估,对于促进我国教学评估科学化、保障评估实效性和优化教育资源配置具有十分重要的意义。长期以来,由于我国元评估理论研究滞后、教育权力分配不均衡和缺乏良好的法律制度环境造成了元评估的实践缺失,主要表现为元评估主体、标准的缺失以及行为的缺位。新形势下,我国应当通过加强理论研究、加快政府转型和健全法律体系等途径解决高等教育元评估实践缺失的问题。 展开更多

关键词 高等教育 元评估 实践缺失 治理对策

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论高等职业教育评估主体的构成 被引量：6

3

作者 王永林 王战军 《职业技术教育》 北大核心 2011年第25期56-59,共4页

合理界定高等职业教育评估主体的构成是确保高职院校人才培养工作评估方案科学化、评估工作取得实效的前提。根据高职院校的特定功能,其评估主体应由高职院校自身、评估专家组、学生及学生家长、用人单位等几部分组成。

关键词 高职院校 评估主体 评估方式 人才培养

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内涵式发展:高等教育本质论、价值论与方法论重建 被引量：48

4

作者 刘振天 《大学教育科学》 CSSCI 北大核心 2013年第6期14-20,共7页

十八大提出要"推动高等教育内涵式发展",这是党中央根据新时期新形势对高等教育提出的新目标、新任务和新要求。内涵式发展本身具有非常丰富和深刻的内涵,它不仅是科学的高等教育发展观,也是科学的高等教育本质观和价值观。... 十八大提出要"推动高等教育内涵式发展",这是党中央根据新时期新形势对高等教育提出的新目标、新任务和新要求。内涵式发展本身具有非常丰富和深刻的内涵,它不仅是科学的高等教育发展观,也是科学的高等教育本质观和价值观。内涵式发展是新时期中国高等教育本质论的回归、价值论的重建和方法论的提升。只有站在这样的角度与高度,我们才有可能正确理解和深刻把握高等教育内涵式发展的精髓,也才有可能真正发挥理论指导实践的功用。 展开更多

关键词 内涵式发展 高等教育 本质观 价值观 方法论

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师生比视角下我国高等教育的教师数量分析 被引量：44

5

作者 郭栋 《河南社会科学》 CSSCI 北大核心 2014年第8期97-101,共5页

我国高等教育自1999年扩招以来,高等学校教师数量增幅远不及学生数量增幅,师生比呈现出直线下降的状态,缺口不断扩大,严重影响了我国高等教育的发展。造成高等学校教师数量缺口的原因是多方面的,其中既有教师队伍扩充滞后性规律的制约,... 我国高等教育自1999年扩招以来,高等学校教师数量增幅远不及学生数量增幅,师生比呈现出直线下降的状态,缺口不断扩大,严重影响了我国高等教育的发展。造成高等学校教师数量缺口的原因是多方面的,其中既有教师队伍扩充滞后性规律的制约,也有高等学校自身以及现有教师自身的原因。为了提高我国高等教育质量,增强国际竞争力,必须多管齐下,增加高等学校教师的数量。 展开更多

关键词 高等学校 师资队伍 教育质量 师生比

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高等教育国际化的科学内涵 被引量：35

6

作者 王冀生 《现代大学教育》 2002年第1期5-8,共4页

新一轮的高等教育国际化的浪潮已汹涌而至 ,而至今人们对它的科学内涵的认识还各说杂陈 ,未见统一。这种状况将不利于对高等教育国际化问题展开研究。本文从理论与实践的角度出发 ,初步界定高等教育国际化的内涵主要包括 :本土化和国际... 新一轮的高等教育国际化的浪潮已汹涌而至 ,而至今人们对它的科学内涵的认识还各说杂陈 ,未见统一。这种状况将不利于对高等教育国际化问题展开研究。本文从理论与实践的角度出发 ,初步界定高等教育国际化的内涵主要包括 :本土化和国际化双向发展的关系 ;经济和社会发展的客观要求 ;其核心是现代大学正在逐步走向世界 ;国际化并不是要完全与国际接轨等四个方面。 展开更多

关键词 高等教育 国际化 科学内涵 本土化 中国 教育发展

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做好评估工作 推动高等职业教育健康发展 被引量：5

7

作者 李志宏 《中国职业技术教育》 北大核心 2006年第16期5-7,共3页

自2004年教育部全面启动高职高专院校人才培养工作水平评估（以下简称高职高专院校评估）以来，评建已经成为全国高职高专院校热点话题，并为社会所关注。如何正确认识高职高专院校的评估工作,以及如何切实有效地做好这项工作，对于高... 自2004年教育部全面启动高职高专院校人才培养工作水平评估（以下简称高职高专院校评估）以来，评建已经成为全国高职高专院校热点话题，并为社会所关注。如何正确认识高职高专院校的评估工作,以及如何切实有效地做好这项工作，对于高等职业教育的持续健康发展非常重要。 展开更多

关键词 高等职业教育 持续健康发展 教育评估 人才培养工作 热点话题 教育部 教育质量

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做好评估工作 推动高等职业教育健康发展 被引量：1

8

作者 李志宏 《中国职业技术教育》 北大核心 2007年第10期7-9,共3页

一、高等职业教育面临的形势 我个人认为。中国高等职业教育发展大致可以分为三个阶段：第一个阶段是初创阶段，从上个世纪80年代初到90年代耒，初步确定了高等职业教育的定位、管理体制，办学方向基本明确，办学特色初步突现，办学规... 一、高等职业教育面临的形势 我个人认为。中国高等职业教育发展大致可以分为三个阶段：第一个阶段是初创阶段，从上个世纪80年代初到90年代耒，初步确定了高等职业教育的定位、管理体制，办学方向基本明确，办学特色初步突现，办学规模有了很大发展。第二个阶段是提高阶段，也是内涵发展阶段，由外延的迅速扩张逐渐转变为内涵的发展。第三个阶段是成熟阶段，有中国特色的高职教育体系基本形成，高质量的人才培养得到社会认可。后两个阶段至少还需要10-20年的时间。目前我们已经度过了第一个阶段，开始进入第二阶段。过了初创阶段以后。我们现在站在一个新的平台上。 展开更多

关键词 高等职业教育发展 健康 评估 中国特色 90年代 80年代 管理体制 办学方向

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瑞典高等教育质量保证体系及其特征 被引量：7

9

作者 朱玠 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2012年第12期106-112,共7页

瑞典的高等教育在国家法律框架下运行,其质量主要由国家高等教育局负责监控。面对高等教育机构培养模式的多元化和日益增强的办学自主权,确立与之相应的质量保证体系成为必然的要求。国家高等教育局在经历了前两轮机构审查和学科评估阶... 瑞典的高等教育在国家法律框架下运行,其质量主要由国家高等教育局负责监控。面对高等教育机构培养模式的多元化和日益增强的办学自主权,确立与之相应的质量保证体系成为必然的要求。国家高等教育局在经历了前两轮机构审查和学科评估阶段之后,实行新的质量保证机制,采用多元评估材料,制定规范的评估程序,注重对学生学习成果的评价。总体上,瑞典的高等教育质量保证体系表现出依法运作、突出结果、注意与国际接轨和注重协作关系等特点。 展开更多

关键词 瑞典 高等教育 质量保证体系

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高等职业教育教学质量保障体系建设进展报告 被引量：10

10

作者 高等职业院校人才培养工作评估研究课题组 《职业技术教育》 北大核心 2010年第30期33-34,共2页

我国高等职业教育经历了10年的快速发展,越来越受到社会的关注,而关注的焦点主要集中在这类教育的人才培养目标与教学质量。正因如此,高等职业教育教学质量保障体系建设始终是教育行政主管部门和社会各界关心的热点问题。在不断实践和... 我国高等职业教育经历了10年的快速发展,越来越受到社会的关注,而关注的焦点主要集中在这类教育的人才培养目标与教学质量。正因如此,高等职业教育教学质量保障体系建设始终是教育行政主管部门和社会各界关心的热点问题。在不断实践和总结的基础上,高职教育初步形成了由两个体系、两个系统组成的,富有中国高职教育特色的教育教学质量保障体系。 展开更多

关键词 质量保障体系建设 教育教学 高等职业 教学质量保障体系 人才培养目标 行政主管部门 高职教育 教育经历

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基于工程教育专业认证的大学课堂教学模式改革 被引量：108

11

作者 刘宝 李贞刚 阮伯兴 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2017年第4期157-160,共4页

工程教育专业认证标准对我国的工科专业大学教育质量提出新的标准和要求,对大学生的综合能力培养提出明确的目标和要求。针对我国多数大学教育课堂教学模式不能满足这种培养需求的情况,分析其存在的主要问题并围绕工程教育专业认证标体... 工程教育专业认证标准对我国的工科专业大学教育质量提出新的标准和要求,对大学生的综合能力培养提出明确的目标和要求。针对我国多数大学教育课堂教学模式不能满足这种培养需求的情况,分析其存在的主要问题并围绕工程教育专业认证标体系"以学生为中心"、"产出导向"和"持续改进"的理念,提出大学课堂教育模式的改革方向和思路:传统课堂教学模式转变为对话课堂、开放课堂、句号课堂和能力课堂的教学模式改革思路,并在"自动控制原理"实际教学过程中进行实践应用并取得较好效果,为促进大学课堂教学模式改革和提高大学生综合素质能力奠定了基础。 展开更多

关键词 专业认证 对话课堂 开放课堂 句号课堂 能力课堂

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新建本科院校的发展与教学评估 被引量：19

12

作者 李志宏 杨婧 《中国大学教学》 CSSCI 2007年第6期82-84,共3页

近几年，中国的高等教育有了快速发展，其中，2000年以来新建的本科院校达172所，占普通本科院校的24％；此外，近几年还建立了318所独立学院。新建本科院校在高等教育大众化的进程中扮演着重要角色，可以说，没有新建本科院校的发展，... 近几年，中国的高等教育有了快速发展，其中，2000年以来新建的本科院校达172所，占普通本科院校的24％；此外，近几年还建立了318所独立学院。新建本科院校在高等教育大众化的进程中扮演着重要角色，可以说，没有新建本科院校的发展，很难说中国高等教育发展得很好。如何促进这部分学校健康发展，已成为学校、教育行政部门和社会有关方面共同关注的问题。 展开更多

关键词 新建本科院校 教学评估 高等教育大众化 普通本科院校 高等教育发展 教育行政部门 独立学院 中国

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研究生教育质量保障体系中的责任分析 被引量：10

13

作者 王战军 郑中华 《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2009年第10期18-21,共4页

认为当前研究生教育质量保障体系的研究中存在着主体缺失、责任不清、责任实现机制不健全等局限,而这是导致保障体系灵活性和适应性差以及制度成本高的重要原因。在对保障主体进行界定的基础上,厘清了各主体的责任内涵,引入了研究生教... 认为当前研究生教育质量保障体系的研究中存在着主体缺失、责任不清、责任实现机制不健全等局限,而这是导致保障体系灵活性和适应性差以及制度成本高的重要原因。在对保障主体进行界定的基础上,厘清了各主体的责任内涵,引入了研究生教育质量保障的责任博弈,通过对博弈均衡策略的分析提出了改善各主体责任承担的有效途径。 展开更多

关键词 研究生教育 教育质量 保障体系 责任分析 博弈论

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基于省级的学位与研究生教育评估框架 被引量：5

14

作者 翟亚军 王战军 李明磊 《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2011年第11期9-13,共5页

认为政府职能是构建基于省级学位与研究生教育评估指标体系的基点。在省级层面,学位与研究生教育管理主体具有多元化特征,发展规模和发展水平具有明显的不均衡性。政府职能视角下基于省级的学位与研究生教育评估指标体系涵盖管理内容、... 认为政府职能是构建基于省级学位与研究生教育评估指标体系的基点。在省级层面,学位与研究生教育管理主体具有多元化特征,发展规模和发展水平具有明显的不均衡性。政府职能视角下基于省级的学位与研究生教育评估指标体系涵盖管理内容、管理手段和管理绩效三个维度,分为制度、规划、投入和绩效四个模块。 展开更多

关键词 省级 学位与研究生教育 评估

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基于省级的学位与研究生教育评估 被引量：8

15

作者 王战军 翟亚军 《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2010年第6期1-3,共3页

阐述了基于省级的学位与研究生教育评估的内涵,说明了基于省级的学位与研究生教育评估的必要性,同时对开展基于省级的学位与研究生教育评估的理论价值和现实意义进行了论述。

关键词 省级 学位与研究生教育 评估

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转型期的中国研究生教育 被引量：72

16

作者 王战军 《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2010年第11期1-5,共5页

认为我国研究生教育步入了一个发展的转型期,面临着中国研究生教育史上最大的机遇和最严峻的挑战,阐述了观念的转变、机制的转换和体制的转型成为这一时期最主要的内容,指出在这个转型的关键时期,要准确把握战略机遇,在科学发展观的统领... 认为我国研究生教育步入了一个发展的转型期,面临着中国研究生教育史上最大的机遇和最严峻的挑战,阐述了观念的转变、机制的转换和体制的转型成为这一时期最主要的内容,指出在这个转型的关键时期,要准确把握战略机遇,在科学发展观的统领下,以国家需求为导向,转变观念,增加投入,创新体制,提高质量,切实把研究生教育从扩大规模转向提高质量,从外延扩张转向内涵发展,从以知识为本转向以能力为本的轨道上来,尽快尽早实现从高等教育大国向高等教育强国的转变。 展开更多

关键词 研究生教育 转型期 研究生教育质量

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从合格评估看新建院校的产学研合作教育 被引量：5

17

作者 孙颖 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2014年第5期29-32,共4页

文章总结了合格评估中发现的新建院校产学研合作教育的主要问题,分析了问题产生的原因,并从学校自身、政府、教育主管部门企业等方面对进一步发展产学研合作教育提出了建议。

关键词 本科教学评估 新建院校 产学研合作教育

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在全国教育评估机构第五次协作会议暨学术研讨会上的讲话(二○○五年十一月二十八日) 被引量：2

18

作者 刘凤泰 《高教发展与评估》 2006年第2期1-3,共3页

关键词 教育评估 教育质量 评估机构

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在全国教育评估机构第四次协作会议上的讲话(二○○四年十一月二十七日)

19

作者 刘凤泰 《高教发展与评估》 2005年第2期1-3,7,共4页

关键词 教育评估机构 第四次 协作会议 讲话 刘凤泰 教学条件 实验室建设 高等教育 教学评估 质量监控体系 本科 教学改革

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进一步提高认识 做好教学评估工作

20

作者 李志宏 《国家教育行政学院学报》 2006年第12期68-70,共3页

开展高等学校教学工作评估,是贯彻落实科学发展观、推动高等教育健康发展的重要举措。在评估工作中只有抓住三个关键要素、理顺四种基本关系、建立长效评估机制,才能有效地做好评估工作。

关键词 教学评估 关键要素 基本关系 长效评估机制

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