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高职院校要准确定位
被引量：
4
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作者
林宇
《职业技术教育》
北大核心
2009年第30期22-22,共1页
在我看来，高职院校至少应在三个方面有所思考：首先是人才培养口标的准确定位。说到高职人才培养目标，教育部已有的文件写得很明确，最后的落脚点是“高技能人才”。高职院校培养的学生定位就应该是这样——高、技能、人才。“高”，...
在我看来，高职院校至少应在三个方面有所思考：首先是人才培养口标的准确定位。说到高职人才培养目标，教育部已有的文件写得很明确，最后的落脚点是“高技能人才”。高职院校培养的学生定位就应该是这样——高、技能、人才。“高”，即高素质。高职学生接受的是高等教育，应该在学校教育中保证学生有一定的基础知识、一定的视野和自我学习与提高能力。同时，职业教育都在推行“双证书”教育，高职学生取得的证书应该具有较高的技术含量。
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关键词
高职院校
准确定位
人才培养目标
“双证书”教育
高技能人才
高等教育
基础知识
学校教育
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职称材料
题名
高职院校要准确定位
被引量：
4
1
作者
林宇
机构
教育部高等教育司高职高专处
出处
《职业技术教育》
北大核心
2009年第30期22-22,共1页
文摘
在我看来，高职院校至少应在三个方面有所思考：首先是人才培养口标的准确定位。说到高职人才培养目标，教育部已有的文件写得很明确，最后的落脚点是“高技能人才”。高职院校培养的学生定位就应该是这样——高、技能、人才。“高”，即高素质。高职学生接受的是高等教育，应该在学校教育中保证学生有一定的基础知识、一定的视野和自我学习与提高能力。同时，职业教育都在推行“双证书”教育，高职学生取得的证书应该具有较高的技术含量。
关键词
高职院校
准确定位
人才培养目标
“双证书”教育
高技能人才
高等教育
基础知识
学校教育
分类号
G718.5 [文化科学—职业技术教育学]
G216 [文化科学—新闻学]
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作者
出处
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1
高职院校要准确定位
林宇
《职业技术教育》
北大核心
2009
4
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