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抓住MOOC之机遇促进计算机与软件工程专业教学改革被引量：110: 1; 作者徐晓飞《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2014年第1期29-33,47,共6页; 近两年,MOOC(大规模开放在线课程)给全球大学的传统教育带来了前所未有的冲击,计算机与软件工程专业教育又是首当其冲。如何应对MOOC挑战和借助MOOC促进我国高等教育改革、特别是计算机与软件工程专业教育改革的问题就摆在我们面前。本... 展开更多; 关键词 MOOC 计算机软件工程教学改革; 在线阅读下载PDF 职称材料

新工科背景下基于价值引导的软件工程专业教学建设被引量：19: 2; 作者陈志刚夏旭 +2 位作者廖志芳刘莉平刘佳琦《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2019年第10期62-67,共6页; 新工科背景下,开展多元化、创新型的卓越人才培养离不开价值引导,在高等教育“双一流”建设的契机下,坚持立德树人,对传统工科进行改造是工科类专业建设一流本科教育的目标追求。本文围绕价值引导,针对新工科改革内容,在育人文化、培养... 展开更多; 关键词新工科价值引导软件工程专业建设培养体系教学管理; 在线阅读下载PDF 职称材料

面向软件系统设计的软件工程专业关键课程建设被引量：5: 3; 作者骆斌王浩然丁二玉《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2015年第2期58-61,共4页; 高端软件设计人才不仅要有过硬的设计技能,还要有牢固的工程观、系统观和产品观。本文基于南京大学软件学院的教学实践,以软件系统的设计与构造为主线,提出了围绕软件设计设置和实施的软件工程专业关键课程方案。该方案强调在专业入门... 展开更多; 关键词软件工程软件设计教学改革课程建设教材建设; 在线阅读下载PDF 职称材料

基于OBE理念的“软件工程”课程重塑被引量：92: 4; 作者刘强《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2018年第10期25-31,共7页; 研究和分析了当前广泛开展的OBE教育方法,结合清华大学软件工程专业的软件工程教学,基于OBE理念对整个教学方案进行了改造和优化,重新设计了课程学习目标、教学内容框架、项目实践方法和课程实验环境等部分。重塑后的教学方案体现"... 展开更多; 关键词软件工程 OBE模式教学设计能力评价实践教学; 在线阅读下载PDF 职称材料

软件与软件的教育被引量：5: 5; 作者张尧学《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2020年第6期4-6,共3页; 软件是计算机学科的核心,具有科学性、艺术性、工程性、交叉性、灵动性五大根本属性。在分析当前软件工程教育面临的问题基础上,结合国家示范性软件学院建设的成功经验,对建设一流软件专业、培养一流软件人才提出建议。; 关键词软件软件教育示范性软件学院新工科; 在线阅读下载PDF 职称材料

新工科的新视角:面向可持续竞争力的敏捷教学体系被引量：77: 6; 作者徐晓飞李廉 +3 位作者战德臣何钦铭刘卫东张龙《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2018年第10期44-49,共6页; 随着新一代信息技术等新技术带动新经济与新产业的迅猛发展,全球化经济与社会正在发生巨大变革,高等工程教育也在不断改革,新工科应运而生。为了支持我国在新时代的创新能力和社会经济的可持续发展,我们必须培养一大批具有可持续竞争力... 展开更多; 关键词新工科可持续竞争力敏捷教学开放教育生态高等工程教育; 在线阅读下载PDF 职称材料

从应对疫情危机谈我国在线教学模式创新与经验分享被引量：23: 7; 作者徐晓飞张策蒋建伟《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2020年第7期42-46,共5页; 近年来,在线教学和慕课在我国高校得到空前普及和深入,改变了传统的教学模式与教学方法。尤其是在2020年疫情期间,在线教学为维护各高校正常教学秩序发挥了巨大作用。我国采用“政府引导、高校主体、企业支持、社会参与”的发展方式,开... 展开更多; 关键词在线教学疫情教学模式教学方法创新经验; 在线阅读下载PDF 职称材料

关于高校慕课建设规范及应用的思考被引量：44: 8; 作者徐晓飞战德臣张策《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2021年第5期85-91,共7页; 在国家一流课程建设“双万计划”引领下,我国在线开放课程已进入高质量规范建设和高水平深化应用新阶段。在疫情后常态化在线教学实践中,慕课标准规范建设显得非常必要且紧迫。矩不正,不可为方;规不正,不可为圆。本文分析了国内外在线... 展开更多; 关键词慕课标准规范在线教学混合课程; 在线阅读下载PDF 职称材料

发展中国特色的慕课模式提升教改创新与人才培养质量被引量：50: 9; 作者徐晓飞李廉傅育熙《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2018年第1期23-24,共2页; 2012年以来，慕课发展迅猛，席卷全球，给世界高等教育带来了新挑战和新机遇。慕课不仅带来了全新的教育理念、教育模式和大规模、高端、在线、开放、共享的优质教育资源，还以混合教学、翻转课堂、碎片化学习、自主与互动学习、线上线... 展开更多; 关键词人才培养质量教改创新中国特色世界高等教育传统课堂教学优质教育资源混合教学互动学习; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名抓住MOOC之机遇促进计算机与软件工程专业教学改革被引量：110: 1; 作者徐晓飞; 机构哈尔滨工业大学哈尔滨工业大学计算机科学与技术学院哈尔滨工业大学软件学院教育部高等学校软件工程专业教学指导委员会; 出处《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2014年第1期29-33,47,共6页; 文摘近两年,MOOC(大规模开放在线课程)给全球大学的传统教育带来了前所未有的冲击,计算机与软件工程专业教育又是首当其冲。如何应对MOOC挑战和借助MOOC促进我国高等教育改革、特别是计算机与软件工程专业教育改革的问题就摆在我们面前。本文从多个角度探讨了我国大学通过MOOC促进教育改革的途径,并着重从MOOC建设、利用、改革、联盟四个方面阐述了我国计算机与软件工程MOOC课程建设与教学方法改革的发展途径。文中还就教学方法改革、学习方法改革、学院教学改革等层次探讨了如何利用MOOC促进计算机与软件工程专业教与学方法的改革问题。最后,给出了关于计算机与软件工程MOOC课程建设的思考与建议。; 关键词 MOOC 计算机软件工程教学改革; 分类号 TP311.5-4 [自动化与计算机技术—计算机软件与理论] G642 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名新工科背景下基于价值引导的软件工程专业教学建设被引量：19: 2; 作者陈志刚夏旭廖志芳刘莉平刘佳琦; 机构中南大学计算机学院党委教育部高等学校软件工程专业教学指导委员会不详; 出处《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2019年第10期62-67,共6页; 基金 2016年度湖南省普通高等学校教学改革研究项目“软件人才一体化培养体系的研究与探索” 2017年度湖南省教育科学“十三五”规划课题项目“双创”视域下创客教学模式的设计与实践研究; 文摘新工科背景下,开展多元化、创新型的卓越人才培养离不开价值引导,在高等教育“双一流”建设的契机下,坚持立德树人,对传统工科进行改造是工科类专业建设一流本科教育的目标追求。本文围绕价值引导,针对新工科改革内容,在育人文化、培养体系和教学管理过程等方面进行初步探索与实践,通过构建价值引导下的文化理念、教育价值生态、人才培育体系,将价值引导贯穿于教学育人培养全流程,取得了一定的效果与经验。; 关键词新工科价值引导软件工程专业建设培养体系教学管理; 分类号 G64 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名面向软件系统设计的软件工程专业关键课程建设被引量：5: 3; 作者骆斌王浩然丁二玉; 机构南京大学软件学院教育部高等学校软件工程专业教学指导委员会; 出处《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2015年第2期58-61,共4页; 文摘高端软件设计人才不仅要有过硬的设计技能,还要有牢固的工程观、系统观和产品观。本文基于南京大学软件学院的教学实践,以软件系统的设计与构造为主线,提出了围绕软件设计设置和实施的软件工程专业关键课程方案。该方案强调在专业入门课程就开始培养学生的软件工程观念和系统观念,并一以贯之地教授学生在软件工程思想的指导下进行软件设计的能力。; 关键词软件工程软件设计教学改革课程建设教材建设; 分类号 TP311.5-4 [自动化与计算机技术—计算机软件与理论] G642 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名基于OBE理念的“软件工程”课程重塑被引量：92: 4; 作者刘强; 机构清华大学软件学院教育部高等学校软件工程专业教学指导委员会; 出处《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2018年第10期25-31,共7页; 文摘研究和分析了当前广泛开展的OBE教育方法,结合清华大学软件工程专业的软件工程教学,基于OBE理念对整个教学方案进行了改造和优化,重新设计了课程学习目标、教学内容框架、项目实践方法和课程实验环境等部分。重塑后的教学方案体现"价值塑造、能力培养、知识传授"的教学思想,以学生的课程学习效果为目标驱动,注重软件技术能力、工程实践能力以及解决复杂软件问题能力的培养,实施先进的工程教育教学方法,通过科学的评价方法来评估学生的课程学习效果,持续改进教学质量。; 关键词软件工程 OBE模式教学设计能力评价实践教学; 分类号 TP311.5-4 [自动化与计算机技术—计算机软件与理论] G642.3 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名软件与软件的教育被引量：5: 5; 作者张尧学; 机构中国工程院教育部高等学校软件工程专业教学指导委员会中国计算机教育联合会清华大学中南大学; 出处《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2020年第6期4-6,共3页; 文摘软件是计算机学科的核心,具有科学性、艺术性、工程性、交叉性、灵动性五大根本属性。在分析当前软件工程教育面临的问题基础上,结合国家示范性软件学院建设的成功经验,对建设一流软件专业、培养一流软件人才提出建议。; 关键词软件软件教育示范性软件学院新工科; 分类号 G642 [文化科学—高等教育学] TP311.5-4 [自动化与计算机技术—计算机软件与理论]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名新工科的新视角:面向可持续竞争力的敏捷教学体系被引量：77: 6; 作者徐晓飞李廉战德臣何钦铭刘卫东张龙; 机构哈尔滨工业大学教育部高等学校软件工程专业教学指导委员会教育部高等学校大学计算机课程教学指导委员会哈尔滨工业大学计算机科学与技术学院清华大学计算机科学与技术系教学委员会高等教育出版社理工事业部信息技术新工科产学研联盟; 出处《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2018年第10期44-49,共6页; 文摘随着新一代信息技术等新技术带动新经济与新产业的迅猛发展,全球化经济与社会正在发生巨大变革,高等工程教育也在不断改革,新工科应运而生。为了支持我国在新时代的创新能力和社会经济的可持续发展,我们必须培养一大批具有可持续竞争力的创新人才。随着我国新工科建设的不断深化,当前的高校教育体系与教学模式在进行着深刻变革。本文从面向可持续竞争力的人才培养目标的角度,探讨实现新工科建设与创新人才培养的新视角,提出了可持续竞争力概念和面向可持续竞争力的敏捷教学体系及新模式,阐述了构建敏捷教学体系的相关关键要素、实现途径与开放教育生态,为高等工程教育改革与新工科建设提供了一条可参考的发展道路。; 关键词新工科可持续竞争力敏捷教学开放教育生态高等工程教育; 分类号 G642 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名从应对疫情危机谈我国在线教学模式创新与经验分享被引量：23: 7; 作者徐晓飞张策蒋建伟; 机构哈尔滨工业大学教育部高等学校教学信息化与教学方法创新指导委员会教育部高等学校软件工程专业教学指导委员会哈尔滨工业大学威海校区教务处高校在线开放课程联盟联席会上海交通大学在线教育中心上海交通大学慕课研究院; 出处《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2020年第7期42-46,共5页; 文摘近年来,在线教学和慕课在我国高校得到空前普及和深入,改变了传统的教学模式与教学方法。尤其是在2020年疫情期间,在线教学为维护各高校正常教学秩序发挥了巨大作用。我国采用“政府引导、高校主体、企业支持、社会参与”的发展方式,开展了大量的慕课建设与在线教学实践,产生了多种创新型在线教学模式与教学方法,形成了特色鲜明的“中国慕课方案”和中国在线教学经验,有助于提高教学质量和推进教育公平。这些在线教学模式、方案与经验都值得在世界上进行分享,通过开放共享实现合作共赢。; 关键词在线教学疫情教学模式教学方法创新经验; 分类号 G434 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名关于高校慕课建设规范及应用的思考被引量：44: 8; 作者徐晓飞战德臣张策; 机构哈尔滨工业大学教育部高等学校教学信息化与教学方法创新指导委员会教育部高等学校软件工程专业教学指导委员会哈尔滨工业大学(威海)教务处; 出处《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2021年第5期85-91,共7页; 基金教育部高等教育司2018年项目“CMOOC联盟高等教育基于慕课的教学模式探索与应用推广” 2019年项目“慕课标准研制” +1 种基金 2020年山东省本科教学改革研究培育项目“MOOC教学试点学院建设牵引下混合式教学模式研究与实践”。; 文摘在国家一流课程建设“双万计划”引领下,我国在线开放课程已进入高质量规范建设和高水平深化应用新阶段。在疫情后常态化在线教学实践中,慕课标准规范建设显得非常必要且紧迫。矩不正,不可为方;规不正,不可为圆。本文分析了国内外在线课程标准规范的研究状况,提出了符合我国高校慕课发展特点的标准规范体系框架,论述了慕课基本标准及其应用指南,将对我国高校慕课建设与线上线下教学应用提供指导与借鉴。; 关键词慕课标准规范在线教学混合课程; 分类号 G434 [文化科学—教育技术学] G642 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名发展中国特色的慕课模式提升教改创新与人才培养质量被引量：50: 9; 作者徐晓飞李廉傅育熙; 机构哈尔滨工业大学教育部高等学校软件工程专业教学指导委员会合肥工业大学计算机课程教指委上海交通大学电子信息与电气工程学院上海交通大学电子信息与电气工程学院计算机类专业教指委; 出处《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2018年第1期23-24,共2页; 文摘 2012年以来，慕课发展迅猛，席卷全球，给世界高等教育带来了新挑战和新机遇。慕课不仅带来了全新的教育理念、教育模式和大规模、高端、在线、开放、共享的优质教育资源，还以混合教学、翻转课堂、碎片化学习、自主与互动学习、线上线下教学等新的教学与学习方式对传统课堂教学产生了巨大冲击。慕课引发了世界高等教育新一轮竞争，并被越来越多的国家和高校接受和实施。据不完全统计，到2017年，全球范围的慕课总数已达8500门。; 关键词人才培养质量教改创新中国特色世界高等教育传统课堂教学优质教育资源混合教学互动学习; 分类号 G434 [文化科学—教育技术学] G642 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	抓住MOOC之机遇促进计算机与软件工程专业教学改革	徐晓飞	《中国大学教学》 CSSCI 北大核心	2014	110	在线阅读下载PDF 职称材料
2	新工科背景下基于价值引导的软件工程专业教学建设	陈志刚夏旭廖志芳刘莉平刘佳琦	《中国大学教学》 CSSCI 北大核心	2019	19	在线阅读下载PDF 职称材料
3	面向软件系统设计的软件工程专业关键课程建设	骆斌王浩然丁二玉	《中国大学教学》 CSSCI 北大核心	2015	5	在线阅读下载PDF 职称材料
4	基于OBE理念的“软件工程”课程重塑	刘强	《中国大学教学》 CSSCI 北大核心	2018	92	在线阅读下载PDF 职称材料
5	软件与软件的教育	张尧学	《中国大学教学》 CSSCI 北大核心	2020	5	在线阅读下载PDF 职称材料
6	新工科的新视角:面向可持续竞争力的敏捷教学体系	徐晓飞李廉战德臣何钦铭刘卫东张龙	《中国大学教学》 CSSCI 北大核心	2018	77	在线阅读下载PDF 职称材料
7	从应对疫情危机谈我国在线教学模式创新与经验分享	徐晓飞张策蒋建伟	《中国大学教学》 CSSCI 北大核心	2020	23	在线阅读下载PDF 职称材料
8	关于高校慕课建设规范及应用的思考	徐晓飞战德臣张策	《中国大学教学》 CSSCI 北大核心	2021	44	在线阅读下载PDF 职称材料
9	发展中国特色的慕课模式提升教改创新与人才培养质量	徐晓飞李廉傅育熙	《中国大学教学》 CSSCI 北大核心	2018	50	在线阅读下载PDF 职称材料