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墨尔本大学“指导教学九原则”及启示
被引量：
2
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作者
管会生
徐厚峰
《中国大学教学》
CSSCI
北大核心
2012年第1期89-91,共3页
通过介绍澳大利亚墨尔本大学提出"指导教学的九项原则"的背景、原因及内容,与中国高校目前普遍使用的教学方式进行比较,以期了解迅速发展的国际教学改革浪潮,为中国高校的教学改革发展提供借鉴。
关键词
墨尔本大学
教学方式
知识转化
课程
启示
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职称材料
以工程应用能力为主导 提高工程教育人才培养质量
被引量：
35
2
作者
高林
《中国大学教学》
CSSCI
北大核心
2013年第1期27-29,35,共4页
创新工程应用型人才培养模式、提高教学质量是实施高等教育分类发展的重要方面。本文首先分析了当前工程教育教学中急需解决的若干深层次问题,提出以工程应用能力为主导构建人才培养模式、工程行动能力是工程应用能力的核心能力的论点;...
创新工程应用型人才培养模式、提高教学质量是实施高等教育分类发展的重要方面。本文首先分析了当前工程教育教学中急需解决的若干深层次问题,提出以工程应用能力为主导构建人才培养模式、工程行动能力是工程应用能力的核心能力的论点;并依据工程应用能力的内涵组成,分类设计课程和构建工程应用型人才培养体系;最后对我国当前工程应用型人才培养提出了六点思考与建议。
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关键词
工程应用能力
工程学科
科学思维
行动能力
专业技能
项目课程
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职称材料
题名
墨尔本大学“指导教学九原则”及启示
被引量：
2
1
作者
管会生
徐厚峰
机构
兰州大学
教育
学院
教育部高等学校计算机基础课程教学指导委员会理工类计算机基础课程教学指导分委员会
出处
《中国大学教学》
CSSCI
北大核心
2012年第1期89-91,共3页
文摘
通过介绍澳大利亚墨尔本大学提出"指导教学的九项原则"的背景、原因及内容,与中国高校目前普遍使用的教学方式进行比较,以期了解迅速发展的国际教学改革浪潮,为中国高校的教学改革发展提供借鉴。
关键词
墨尔本大学
教学方式
知识转化
课程
启示
分类号
G649.1 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
以工程应用能力为主导 提高工程教育人才培养质量
被引量：
35
2
作者
高林
机构
北京联合大学
教育部高等学校计算机基础课程教学指导委员会理工类计算机基础课程教学指导分委员会
出处
《中国大学教学》
CSSCI
北大核心
2013年第1期27-29,35,共4页
文摘
创新工程应用型人才培养模式、提高教学质量是实施高等教育分类发展的重要方面。本文首先分析了当前工程教育教学中急需解决的若干深层次问题,提出以工程应用能力为主导构建人才培养模式、工程行动能力是工程应用能力的核心能力的论点;并依据工程应用能力的内涵组成,分类设计课程和构建工程应用型人才培养体系;最后对我国当前工程应用型人才培养提出了六点思考与建议。
关键词
工程应用能力
工程学科
科学思维
行动能力
专业技能
项目课程
分类号
TB1-4 [一般工业技术]
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职称材料
题名
作者
出处
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被引量
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1
墨尔本大学“指导教学九原则”及启示
管会生
徐厚峰
《中国大学教学》
CSSCI
北大核心
2012
2
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职称材料
2
以工程应用能力为主导 提高工程教育人才培养质量
高林
《中国大学教学》
CSSCI
北大核心
2013
35
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职称材料
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