地质类专业教学质量国家标准研制的思考 被引量：11

1

作者 唐辉明 夏庆霖 +2 位作者 贾洪彪 徐义贤 梁杏 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2014年第12期6-13,共8页

本文在详细分析地质类专业基本特点、历史沿革与办学现状、学科和行业发展对地质类专业的要求、地质类专业教育存在问题的基础上,阐述了教学质量国家标准研制工作的背景、原则和依据、主要思考点,介绍了"地质类专业教学质量国家标... 本文在详细分析地质类专业基本特点、历史沿革与办学现状、学科和行业发展对地质类专业的要求、地质类专业教育存在问题的基础上,阐述了教学质量国家标准研制工作的背景、原则和依据、主要思考点,介绍了"地质类专业教学质量国家标准"的核心内容。 展开更多

关键词 地质类专业 教学质量国家标准 地质工程 勘查技术与工程 资源勘查工程 地下水科学与工程

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高等学校教师教学团队建设的策略与路径 被引量：20

2

作者 赖绍聪 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2023年第5期9-17,共9页

教师教学团队是最基层的教学组织,在教育教学研究、教学内容凝练、教学方法创新、推动人才培养质量实质性提升等方面发挥着十分重要的作用。进一步强化教师教学团队建设,探索团队建设的有效路径与策略,是当前我国高等学校面临的重要任... 教师教学团队是最基层的教学组织,在教育教学研究、教学内容凝练、教学方法创新、推动人才培养质量实质性提升等方面发挥着十分重要的作用。进一步强化教师教学团队建设,探索团队建设的有效路径与策略,是当前我国高等学校面临的重要任务。本文结合作者自身40年高等教育从教经历和教师教学团队建设经验,从教师教学团队的建设意义、建设的指导思想和关键因素等几个方面进行了深入分析,探讨了教师教学团队建设的策略,初步构建了教师教学团队建设的有效路径。 展开更多

关键词 教学团队 建设策略 建设路径 师德师风 科研能力 教学能力 课程体系 教学资源

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充分发挥教指委作用 推进地质类专业教育内涵式发展 被引量：2

3

作者 唐辉明 贾洪彪 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2014年第1期12-15,共4页

自1998年教育部对本科专业进行调整,十几年来地质类专业变动较大,各高校所办地质类专业也出现参差不齐的现象,不仅办学标准难以统一,而且专业内涵也各不相同,与国际接轨更是困难。2012年本科专业新目录公布,对地质类专业又进行了一定的... 自1998年教育部对本科专业进行调整,十几年来地质类专业变动较大,各高校所办地质类专业也出现参差不齐的现象,不仅办学标准难以统一,而且专业内涵也各不相同,与国际接轨更是困难。2012年本科专业新目录公布,对地质类专业又进行了一定的调整,未来一段时间内地质类专业设置和办学方向将会相对固定,推动专业教育内涵式发展则成为今后地质类专业建设的主要任务。基于此,本文在讨论目前地质类专业发展现状和所存在的主要问题的基础上,对于如何充分发挥教育部高等学校地质类专业教学指导委员会的作用,引领各高校推进地质类专业教育内涵式发展的主要举措进行了分析。 展开更多

关键词 地质类专业 内涵式发展 教育教学质量 专业整合

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地质工程专业的发展与本科教学质量国家标准的研制 被引量：9

4

作者 贾洪彪 唐辉明 +2 位作者 隋旺华 陈礼仪 夏庆霖 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2015年第3期40-43,10,共5页

2012年教育部颁布的《普通高等学校本科专业目录》对地质工程专业进行了大幅度调整,将其由原涵盖工程地质、勘察工程等近10个专业的引导性专业调整为仅涵盖工程地质和岩土钻掘工程的基本专业,使得该专业定位、培养目标及培养方案发生大... 2012年教育部颁布的《普通高等学校本科专业目录》对地质工程专业进行了大幅度调整,将其由原涵盖工程地质、勘察工程等近10个专业的引导性专业调整为仅涵盖工程地质和岩土钻掘工程的基本专业,使得该专业定位、培养目标及培养方案发生大的变化。为进一步厘清地质工程专业内涵,提高人才培养质量,配合地质类专业教学质量国家标准的研制工作的开展,本文介绍了地质工程专业的历史沿革、办学现状以及研究内容,分析了目前存在的问题,在此基础上重点介绍了地质工程专业教学质量国家标准的研制原则和核心内容。 展开更多

关键词 地质工程 教学质量国家标准 工程地质 岩土钻掘工程

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建立教学质量国家标准 提升本科人才培养质量——解读“地质学专业教学质量国家标准” 被引量：14

5

作者 赖绍聪 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2014年第10期56-61,共6页

本文介绍了"地质学专业教学质量国家标准"制定的原则和依据,在详细分析地质学专业特色和目前我国地质教育存在问题的基础上,阐述了当前形势下需要建立的地质学专业本科人才培养体系,以及提升本科人才培养质量需要遵循的基本... 本文介绍了"地质学专业教学质量国家标准"制定的原则和依据,在详细分析地质学专业特色和目前我国地质教育存在问题的基础上,阐述了当前形势下需要建立的地质学专业本科人才培养体系,以及提升本科人才培养质量需要遵循的基本原则。文章还介绍了"地质学专业教学质量国家标准"的核心内容,以及对地质学专业本科人才培养多样化的建议。 展开更多

关键词 地质学专业 教学质量国家标准 基本要求 多样化

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坚持教学质量国家标准突出本科专业办学特色--“地质学专业教学质量国家标准”解读 被引量：4

6

作者 赖绍聪 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2018年第3期30-32,共3页

介绍了制定"地质学专业教学质量国家标准"的历史背景,详细分析了地质学专业教学质量国家标准的特点和基本要求,阐述了当前形势下坚持教学质量国家标准的必要性。同时,提出了在正确理解和使用教学质量国家标准的前提下,如何充... 介绍了制定"地质学专业教学质量国家标准"的历史背景,详细分析了地质学专业教学质量国家标准的特点和基本要求,阐述了当前形势下坚持教学质量国家标准的必要性。同时,提出了在正确理解和使用教学质量国家标准的前提下,如何充分体现办学单位自身优势、突出地质学本科专业办学特色的思想和理念。 展开更多

关键词 教学质量国家标准 地质学专业 办学特色 知识结构 办学条件 保障体系 长效机制

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以课程建设为核心 构建优质专业教学平台 被引量：18

7

作者 蒋有录 查明 +2 位作者 任拥军 张立强 操应长 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2013年第10期34-36,共3页

本文探讨了课程建设如何推动专业建设、提供优质专业教学资源的问题。从理论课程和实践课程两方面进行统筹设计,认为核心课程建设是专业建设的支撑点,核心课程的精品化是提升专业建设水平的重要途径。

关键词 课程建设 专业建设 精品课程 资源勘查工程

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工程教育认证背景下的专业核心课程改革及建设 被引量：26

8

作者 蒋有录 刘华 刘景东 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2022年第12期37-40,共4页

专业核心课程教学质量决定了人才培养目标的实现和毕业要求的达成。本文以专业核心课程“油气地质与勘探”为例,按照工程教育专业认证理念,从教师队伍、教学资源、教学过程、考核评价四个方面进行课程改革与建设。通过开展以学生为中心... 专业核心课程教学质量决定了人才培养目标的实现和毕业要求的达成。本文以专业核心课程“油气地质与勘探”为例,按照工程教育专业认证理念,从教师队伍、教学资源、教学过程、考核评价四个方面进行课程改革与建设。通过开展以学生为中心的教学,持续开发线下线上相结合的优质教学资源,强化产出导向、过程考核的评价体系,增强了学生综合分析和解决复杂工程问题的能力。 展开更多

关键词 课程建设 一流课程 工程教育 教学改革 教学模式 产出导向 复杂工程问题

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创新教育教学理念 提升人才培养质量 被引量：52

9

作者 赖绍聪 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2016年第3期27-31,共5页

随着教育规划纲要的全面实施,我国高等教育进入了一个全新的发展阶段。如何创新教育教学理念,实质性地提高人才培养质量,已经是我国高等教育面临的不可回避的严峻挑战。高质量优秀人才培养是一项系统工程,本文归纳了人才培养的十个重要... 随着教育规划纲要的全面实施,我国高等教育进入了一个全新的发展阶段。如何创新教育教学理念,实质性地提高人才培养质量,已经是我国高等教育面临的不可回避的严峻挑战。高质量优秀人才培养是一项系统工程,本文归纳了人才培养的十个重要环节,并探讨了各个环节的核心内涵,初步构建了优秀人才培养体系的总体构架。 展开更多

关键词 教育教学理念 改革创新 人才培养 系统工程

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改革实践教学体系 创新人才培养模式——以西北大学地质学国家级实验教学示范中心为例 被引量：43

10

作者 赖绍聪 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2014年第8期40-44,共5页

随着教育规划纲要的全面实施,实践教学环节的系统改革已成为当前我国高等学校深化教学改革、提高人才培养质量的关键。实践教学体系的改革,不仅要更新人才培养观念,更要加强与之相应的课程体系改革。本文简要介绍了近年来西北大学地质... 随着教育规划纲要的全面实施,实践教学环节的系统改革已成为当前我国高等学校深化教学改革、提高人才培养质量的关键。实践教学体系的改革,不仅要更新人才培养观念,更要加强与之相应的课程体系改革。本文简要介绍了近年来西北大学地质学国家级实验教学示范中心在实践教学体系改革方面的一系列举措和经验。 展开更多

关键词 创新型人才培养 实践教学体系 地质学 改革与创新

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聚焦学习者身心发展 构建教育教学新范式 被引量：8

11

作者 赖绍聪 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2020年第6期7-10,共4页

从教育教学目标、知识体系构建、教与学的策略、教学氛围与学业评价等几个方面,分析了当前我国高校教育教学过程中存在的问题,探讨了以学生为中心、能够更加有效促进学生身心发展的教育教学范式的核心构成。

关键词 高等教育 学生主体 教育教学范式 科学育人

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夯实基础,追求卓越,培养地学拔尖人才——《普通地质学》教学研究论文专栏序言

12

作者 赖旭龙 《高校地质学报》 CAS CSCD 北大核心 2022年第3期287-288,共2页

为了深入贯彻落实全国高校教育大会和《中国教育现代化2035》精神,深化本科教育教学改革,全面提高本科人才培养质量,由教育部高等学校地质学类专业教学指导委员会主办,南京大学承办的“全国地学院校普通地质学教学研讨会”2020年11月12... 为了深入贯彻落实全国高校教育大会和《中国教育现代化2035》精神,深化本科教育教学改革,全面提高本科人才培养质量,由教育部高等学校地质学类专业教学指导委员会主办,南京大学承办的“全国地学院校普通地质学教学研讨会”2020年11月12日至13日在南京顺利召开。围绕“新形势下基础地质学教学与改革的探索和实践”这一主题,以打造具有高阶性、创新性、挑战度的普通地质学金课,推动基础地质学教育高质量发展为目标,本次会议从地质学基础课程的教学内容建设、教学方法革新、教学能力提升、野外实践和基本地质技能训练、课程思政等方面开展研讨,旨在帮助青年教师牢固树立“立德树人”意识,全面提高青年教师教书育人能力。 展开更多

关键词 教学研究论文 中国教育现代化 地质学基础 课程思政 立德树人 南京大学 普通地质学 拔尖人才

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有效构建以问题为导向的课堂教学范式 被引量：38

13

作者 赖绍聪 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2021年第9期17-21,共5页

高等教育阶段是学生基础认知能力、思考能力和创新能力奠基的重要时期。本文聚焦当前高等教育课堂教学改革热点,紧紧围绕能力提升目标,从课堂教学目标、教学内容凝练以及策略方法选择三个维度,探讨如何有效构建以问题为导向的课堂教学... 高等教育阶段是学生基础认知能力、思考能力和创新能力奠基的重要时期。本文聚焦当前高等教育课堂教学改革热点,紧紧围绕能力提升目标,从课堂教学目标、教学内容凝练以及策略方法选择三个维度,探讨如何有效构建以问题为导向的课堂教学范式。 展开更多

关键词 问题导向 课堂教学 教学范式 以学生为中心 高等教育

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如何做好课程教学设计 被引量：61

14

作者 赖绍聪 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2016年第10期14-18,共5页

教学的宗旨在于培养学生的独立人格、探索精神以及学习能力和实践能力。教的内容需要科学选择和高度凝练,教的过程需要合理安排和精心设计。结合作者自身33年从教经历,从教学的内涵、教学设计的概念、教学设计的指导思想、教学设计的核... 教学的宗旨在于培养学生的独立人格、探索精神以及学习能力和实践能力。教的内容需要科学选择和高度凝练,教的过程需要合理安排和精心设计。结合作者自身33年从教经历,从教学的内涵、教学设计的概念、教学设计的指导思想、教学设计的核心内容四个方面进行了归纳总结,探讨了教学设计各个环节的核心内涵,初步构建了课程教学设计的构架。 展开更多

关键词 教学思想 教学内容 教学方法 教学设计

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论课堂教学内容的合理选择与有效凝练 被引量：44

15

作者 赖绍聪 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2019年第3期54-58,75,共6页

结合作者自身从事高校专业课程教学36年的经历,从课堂教学内容的功能、课堂教学内容构建的指导思想、课堂教学内容的选择、课堂教学内容的凝练四个方面进行了归纳总结,探讨了当前我国高校课堂教学过程中存在问题及其改革方向。

关键词 高等教育 课堂教学 教学内容选择 教学内容凝练

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高校教师如何做好教学研究 被引量：14

16

作者 蒋有录 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2022年第1期4-8,共5页

本文从高校教育教学理念和教学方式的变革对教师职业及成长发展的要求,结合笔者多年的教学工作经验,探讨了高校教师开展教学研究的必要性与研究过程。提出教师要做好教学研究,首先必须重视个人的教学发展,提高对教学研究重要性的认识,... 本文从高校教育教学理念和教学方式的变革对教师职业及成长发展的要求,结合笔者多年的教学工作经验,探讨了高校教师开展教学研究的必要性与研究过程。提出教师要做好教学研究,首先必须重视个人的教学发展,提高对教学研究重要性的认识,并舍得在教学上投入精力,将教学研究作为学术研究的重要组成部分;其次需要提升教育教学方面的理论水平和教学研究能力,掌握一定的教学研究方法,将科研项目的研究思路及方法应用到教学研究中,并重视教学研究的实际应用。 展开更多

关键词 教学研究 高校教师 教学改革 教师成长 科学研究

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应用地球物理卓越人才培养体系构建与实践 被引量：4

17

作者 刘财 杜晓娟 +3 位作者 陆继龙 冯晅 王典 鹿琪 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2013年第12期36-38,共3页

本文探讨了应用地球物理卓越人才培养体系的构建,通过更新教育理念,加强公共基础知识和专业基础知识的学习,依托特色专业、教学团队、课程和教材以及实践教学基地建设,社会广泛参与等途径,切实提高人才培养质量。

关键词 应用地球物理 人才培养体系 理念 基础 支撑 机制

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寓教于学 寓教于研 被引量：21

18

作者 赖绍聪 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2017年第12期37-42,共6页

教育不是简单的理性知识的堆积,更需要的是培养学生正确的价值观。结合作者自身长期从事高校专业课程教学的经历,从价值观的内涵,价值观的形成过程,价值观的教育现状,以及怎样通过深化高校专业课程教学改革,将价值观教育实质性地融入专... 教育不是简单的理性知识的堆积,更需要的是培养学生正确的价值观。结合作者自身长期从事高校专业课程教学的经历,从价值观的内涵,价值观的形成过程,价值观的教育现状,以及怎样通过深化高校专业课程教学改革,将价值观教育实质性地融入专业课程教学过程,实现价值引领等四个方面进行了归纳总结,探讨了当前我国高校专业课程教学体系中价值观教育存在问题及其改革方向。 展开更多

关键词 高等教育 教学内容 教学方法 价值观 引领

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地球科学在线开放课程群建设的认识与思考 被引量：4

19

作者 杨俊杰 陈正雄 赖绍聪 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2018年第11期51-56,共6页

概述了国内在线开放课程建设背景和建设历程,结合国际发展趋势,以在线开放课程的建设发展走向为切入点,深入解析教育部相关文件精神,结合地球科学自身的学科特点,阐明地球科学在线开放课程群建设的重要意义、指导思想、课程基础和目标... 概述了国内在线开放课程建设背景和建设历程,结合国际发展趋势,以在线开放课程的建设发展走向为切入点,深入解析教育部相关文件精神,结合地球科学自身的学科特点,阐明地球科学在线开放课程群建设的重要意义、指导思想、课程基础和目标成果等,为实质性推动我国地球科学在线开放课程群建设、扩大和深化优质教学资源共建共享、提高相关专业人才培养质量奠定基础。 展开更多

关键词 地球科学 在线开放课程 课程群建设

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