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疗治教育痼疾的探索:日本“宽松教育”述评
被引量:
3
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作者
赵彦俊
胡振京
《教育科学》
CSSCI
北大核心
2008年第5期87-91,共5页
"宽松教育"是一种通过给学生提供宽松氛围以培养其生存能力、创新能力的教育理论和实践。"宽松教育"的演进可以区分为"局部实施"、"全面实施"及"调整"三个阶段;为确保"宽松教育...
"宽松教育"是一种通过给学生提供宽松氛围以培养其生存能力、创新能力的教育理论和实践。"宽松教育"的演进可以区分为"局部实施"、"全面实施"及"调整"三个阶段;为确保"宽松教育"目标的达成,日本政府围绕教育内容、教育时间等采取了一系列措施,但总体来看,"宽松教育"的实施效果并不理想。"宽松教育"是疗治现代教育痼疾的一次探索。作为一种教育理念,"宽松教育"具有一定的合理性;不过,"宽松教育"在实施过程中也出现了某些失误。
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关键词
日本
宽松教育
教育痼疾
评析
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题名
疗治教育痼疾的探索:日本“宽松教育”述评
被引量:
3
1
作者
赵彦俊
胡振京
机构
教育部重点文科研究基地西南大学西南民族教育与心理研究中心
天津市
教育
科学
研究
院研修部
出处
《教育科学》
CSSCI
北大核心
2008年第5期87-91,共5页
文摘
"宽松教育"是一种通过给学生提供宽松氛围以培养其生存能力、创新能力的教育理论和实践。"宽松教育"的演进可以区分为"局部实施"、"全面实施"及"调整"三个阶段;为确保"宽松教育"目标的达成,日本政府围绕教育内容、教育时间等采取了一系列措施,但总体来看,"宽松教育"的实施效果并不理想。"宽松教育"是疗治现代教育痼疾的一次探索。作为一种教育理念,"宽松教育"具有一定的合理性;不过,"宽松教育"在实施过程中也出现了某些失误。
关键词
日本
宽松教育
教育痼疾
评析
Keywords
Japan
A Margin for Education
chronic diseases in education
comments
分类号
G40-059.3 [文化科学—教育学原理]
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1
疗治教育痼疾的探索:日本“宽松教育”述评
赵彦俊
胡振京
《教育科学》
CSSCI
北大核心
2008
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