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论设计教学法对语文课程改革的启示
被引量：
2
1
作者
汪海龙
《天津师范大学学报（基础教育版）》
2004年第3期17-20,共4页
"五四"时期中国兴起一场教育改革,在这场改革中,设计教学法与今天的课程改革有着诸多的相似之处,如对知识概念的认识、打破学科局限、重视情感态度价值观等等。但这场改革却由于诸多因素而最终失败:传统的惯性、教师主体地位...
"五四"时期中国兴起一场教育改革,在这场改革中,设计教学法与今天的课程改革有着诸多的相似之处,如对知识概念的认识、打破学科局限、重视情感态度价值观等等。但这场改革却由于诸多因素而最终失败:传统的惯性、教师主体地位的丧失、知识的系统性、升学的压力等。反思这场改革对今天语文课程改革的意义十分重大。
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关键词
教学法
课程改革
设计教学法
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职称材料
题名
论设计教学法对语文课程改革的启示
被引量：
2
1
作者
汪海龙
机构
教育部语言文字报刊社<语文建设>编辑部
出处
《天津师范大学学报（基础教育版）》
2004年第3期17-20,共4页
文摘
"五四"时期中国兴起一场教育改革,在这场改革中,设计教学法与今天的课程改革有着诸多的相似之处,如对知识概念的认识、打破学科局限、重视情感态度价值观等等。但这场改革却由于诸多因素而最终失败:传统的惯性、教师主体地位的丧失、知识的系统性、升学的压力等。反思这场改革对今天语文课程改革的意义十分重大。
关键词
教学法
课程改革
设计教学法
Keywords
teaching method
ourriculum reform
project method
分类号
G423.07 [文化科学—课程与教学论]
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作者
出处
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1
论设计教学法对语文课程改革的启示
汪海龙
《天津师范大学学报（基础教育版）》
2004
2
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