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高中语文课标教材(必修)的编写和思考 被引量:7
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作者 隆林 《语文建设》 北大核心 2006年第4期11-13,共3页
关键词 高中 语文 课标教材 教材编写 必修课
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语文版高中课标语文选修教材说道 被引量:5
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作者 史习江 《语文建设》 北大核心 2006年第9期8-19,共12页
关键词 普通高中 语文教学 课程标准 选修教材 语文版 人教版 应用能力 科学文化素质 思想道德素质
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建构语文新课堂教学的坐标系——新课程语文教学的理论思考 被引量:1
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作者 张继先 《语文建设》 CSSCI 北大核心 2002年第12期26-27,共2页
关键词 课程改革 教学方法 学习方式 语文教学
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“不温不火”还是“不瘟不火”?
4
作者 隆林 《语文建设》 CSSCI 北大核心 2005年第8期58-58,共1页
关键词 “不温不火” “不瘟不火” 中学 语文 语言知识 词语 用法
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“说道”不同于“说到”
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作者 隆林 《语文建设》 北大核心 2006年第3期59-59,共1页
关键词 “道”字 “说” 现代汉语 语言实践 合成词 并列式 意思
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简论《通用规范汉字表》制定的特点及问题的解决 被引量:3
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作者 王翠叶 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2020年第2期106-112,共7页
《通用规范汉字表》其研制工作具有3条成功经验:运用现代化科技手段,充分征求意见,坚持科学可行的研制原则。其主要成果有5点:调试了已有汉字规范间的矛盾;恢复了部分异体字;科学收字,汉字定量和分级;增收了专门领域用字;梳理了汉字简... 《通用规范汉字表》其研制工作具有3条成功经验:运用现代化科技手段,充分征求意见,坚持科学可行的研制原则。其主要成果有5点:调试了已有汉字规范间的矛盾;恢复了部分异体字;科学收字,汉字定量和分级;增收了专门领域用字;梳理了汉字简繁正异关系。《通用规范汉字表》实施存在一些问题的原因在于:不熟悉而没有执行,条件不具备而没执行,因理解不准而错误执行,执行有困难,表外字使用无依据。推动《通用规范汉字表》实施应加强宣传推行、加强实施指导、研究解决有关问题、制定配套规范、为修订做准备。 展开更多
关键词 语言文字规范标准 汉字规范 通用规范汉字 《通用规范汉字表》
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