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加强国际交流与合作 助推现代职业教育体系建设 被引量：4
1
作者 许竞 郑坚 《中国职业技术教育》 北大核心 2014年第21期231-234,共4页
本文主要从加强国际交流与合作的角度,对近日出台的《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》相关内容进行了解读。首先对过去三十年我国在职业教育对外交流与合作方面取得的成绩和存在的问题进行了总结,其次对本次《决定》对职业教育... 本文主要从加强国际交流与合作的角度,对近日出台的《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》相关内容进行了解读。首先对过去三十年我国在职业教育对外交流与合作方面取得的成绩和存在的问题进行了总结,其次对本次《决定》对职业教育国际交流与合作提出的新要求做出了诠释,最后从各相关机构开展工作的角度,对加强职业教育国际交流与合作的进一步举措提出了意见。 展开更多
关键词 职业教育 国际 交流 合作
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加强职业教育国际交流与合作的新方向与新要求 被引量：13
2
作者 刘育锋 《中国职业技术教育》 北大核心 2014年第21期227-230,共4页
《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》提出了"加强国际交流与合作"的要求。国际社会在建设现代职业教育方面,在不同种类教育沟通、不同层级教育沟通,在行业企业参与职业教育等方面,具有很多好的经验,《决定》反映了加快... 《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》提出了"加强国际交流与合作"的要求。国际社会在建设现代职业教育方面,在不同种类教育沟通、不同层级教育沟通,在行业企业参与职业教育等方面,具有很多好的经验,《决定》反映了加快发展现代职业教育需要借鉴国际经验的诉求。改革开放以来,我国所开展的国际职业教育交流与合作,引入了先进理念、促进了制度建设、推进了课程与教学改革,提升了教师能力,并且扩大了我国的国际影响,《决定》对所取得国际职业教育合作与交流经验予以肯定。贯彻落实《决定》精神,需要明确职业教育国际合作与交流的内容、形式、方向、期望和要求,需要建立职业教育优质资源库,搭建职业教育国际交流与合作的专业服务平台网络。 展开更多
关键词 职业教育 国际教育与合作 方向 要求
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中高职课程衔接:我国职业教育政策的历史诉求——上世纪八十年代以来我国重大教育和职业教育政策文件制度分析 被引量：45
3
作者 刘育锋 陈鸿 《职教论坛》 北大核心 2012年第1期43-47,共5页
中高职课程衔接是建立健全职业教育课程衔接体系的重要方面,也是上世纪八十年代以来我国职业教育政策的历史诉求。它经历了构建职业教育体系与中高职衔接体系阶段、构建现代职业教育体系与中高职课程衔接体系阶段,以及构建与完善现代职... 中高职课程衔接是建立健全职业教育课程衔接体系的重要方面,也是上世纪八十年代以来我国职业教育政策的历史诉求。它经历了构建职业教育体系与中高职衔接体系阶段、构建现代职业教育体系与中高职课程衔接体系阶段,以及构建与完善现代职业教育体系与中高职课程衔接体系阶段。我国是在构建现代职业教育体系框架内建立健全职业教育课程体系的政策要求。 展开更多
关键词 中高职 课程衔接 政策 诉求
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贯彻可持续发展战略职业教育系统开发绿色技能 被引量：15
4
作者 刘育锋 《中国职业技术教育》 北大核心 2017年第34期100-104,共5页
可持续发展战略是党中央为我国做出的持续选择。绿色技能开发,十九大报告对职业教育提出的新要求,反映了国际职教的发展趋势。开发绿色技能,有必要基于我国职教基本情况,借鉴国际经验,整体设计、系统开发,积极参与国际相关活动,推广中... 可持续发展战略是党中央为我国做出的持续选择。绿色技能开发,十九大报告对职业教育提出的新要求,反映了国际职教的发展趋势。开发绿色技能,有必要基于我国职教基本情况,借鉴国际经验,整体设计、系统开发,积极参与国际相关活动,推广中国经验。 展开更多
关键词 可持续发展 职业教育 绿色技能
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对《中华人民共和国职业教育法》修订的若干思考 被引量：9
5
作者 刘育锋 《职教论坛》 北大核心 2010年第16期50-52,61,共4页
在系统分析的基础上,提出我国现行《职业教育法》在内容和技术上存在若干问题;从问题出发,以社会和人的发展需求、国家有关政策、职业教育属性、国际经验和法律功能为依据,提出《职业教育法》修订的如下建议：贯彻以人为本和改善民生的... 在系统分析的基础上,提出我国现行《职业教育法》在内容和技术上存在若干问题;从问题出发,以社会和人的发展需求、国家有关政策、职业教育属性、国际经验和法律功能为依据,提出《职业教育法》修订的如下建议：贯彻以人为本和改善民生的指导思想;对体现职业教育特色的内容进行规定;明确职业教育相关各方的义务、责任与权利;明确监督与执法主体,规定监督与执法制度;使用精确语言,增强《职业教育法》的严肃性;及时对《职业教育法》进行修订。 展开更多
关键词 职业教育法 修订 思考
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简析瑞士职业教育的衔接沟通 被引量：3
6
作者 郑坚 《职教论坛》 北大核心 2011年第10期88-91,共4页
瑞士作为一个自然资源匮乏的国家,经济社会发展却取得了举世瞩目的成就。究其原因不难发现,瑞士的职业教育起到了很大作用。作为瑞士主要的人才培养阵地,职业教育以其上下衔接、左右沟通的模式保证了人才培养的规模和质量。
关键词 瑞士 职业教育 衔接沟通
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英格兰地区职业教育培训资助体系
7
作者 郑坚 《职教论坛》 北大核心 2009年第A13期53-56,共4页
英国的职业教育培训覆盖面很广,对于整个社会的经济发展和稳定都起着非常重要的作用,这么一个庞大的体系当然需要政府强有力的支持。英国政府不负众望,坚持以建立技能强国为目标,在职业教育培训方面加大投入,建立了较为完善的学生资助... 英国的职业教育培训覆盖面很广,对于整个社会的经济发展和稳定都起着非常重要的作用,这么一个庞大的体系当然需要政府强有力的支持。英国政府不负众望,坚持以建立技能强国为目标,在职业教育培训方面加大投入,建立了较为完善的学生资助体系。文章以英格兰地区为例,简单介绍了英格兰地区职教培训资助的规模和主要类型。 展开更多
关键词 英格兰 职业教育培训 资助
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中高职课程衔接中“课程”概念选择研究 被引量：25
8
作者 刘育锋 《职教论坛》 北大核心 2012年第4期57-60,共4页
基于黑格尔"概念在先"理论与课程概念内涵,中高职课程衔接课程概念内涵应该包括教学内容与学习进程两个方面,这是在对中高职课程衔接所面临的问题及问题原因分析的基础上作出的选择。这种选择,决定了构建衔接的中高职课程体... 基于黑格尔"概念在先"理论与课程概念内涵,中高职课程衔接课程概念内涵应该包括教学内容与学习进程两个方面,这是在对中高职课程衔接所面临的问题及问题原因分析的基础上作出的选择。这种选择,决定了构建衔接的中高职课程体系的理论依据应该包括不同层级职业岗位的能力要求、不同等级的教育资格要求,以及灵活的教学制度三个方面。 展开更多
关键词 黑格尔 概念在先 中高职课程 衔接
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资格透明度——促进欧洲一体化的策略 被引量：4
9
作者 刘育锋 《职教论坛》 2005年第07S期56-58,共3页
资格透明度是"在部门、地区、国家和国际层面为判断和比较资格价值和内容而需要的可视度".它是欧洲公民在欧洲各国之间流动,从而促进欧洲社会和经济联盟一体化进程的前提.文章介绍了欧盟资格透明度内涵、背景、有关决议、工... 资格透明度是"在部门、地区、国家和国际层面为判断和比较资格价值和内容而需要的可视度".它是欧洲公民在欧洲各国之间流动,从而促进欧洲社会和经济联盟一体化进程的前提.文章介绍了欧盟资格透明度内涵、背景、有关决议、工具、组织网络及鼓励流动的认证政策. 展开更多
关键词 资格 透明度 欧洲一体化 流动
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普职沟通的理论思考 被引量：1
10
作者 吴全全 《职教论坛》 2005年第08S期55-56,共2页
普职沟通问题涉及到职业教育体系内和跨体系的诸多因素,一直为我国职教界所关注.这个问题也影响着职业教育乃至国家整个教育体系的发展与完善.文章通过对于职业教育领域普职沟通问题的理论思考与分析,提出了"基于科学发展观的普职... 普职沟通问题涉及到职业教育体系内和跨体系的诸多因素,一直为我国职教界所关注.这个问题也影响着职业教育乃至国家整个教育体系的发展与完善.文章通过对于职业教育领域普职沟通问题的理论思考与分析,提出了"基于科学发展观的普职沟通思想"、"基于教育类型观的普职沟通理念"、"基于终身教育观的普职沟通策略"和"基于个性发展观的普职沟通定位",试图为该领域的研究提供一个新的思路和视角. 展开更多
关键词 普职沟通 终身教育 “双证”沟通 职业教育
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