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我们究竟需要什么样的语文基础——从语文课程实质的争论谈起
被引量：
3
1
作者
吴永军
《中学语文教学》
北大核心
2009年第1期17-19,共3页
当前，关于语文实质的争论，并没有随着语文新课程标准中的“工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点”这一表述的深入人心。而日趋消歇。这是一个一直争论不休、并且还将继续争论下去的重大问题。它决定着我们的语文教学实践及对...
当前，关于语文实质的争论，并没有随着语文新课程标准中的“工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点”这一表述的深入人心。而日趋消歇。这是一个一直争论不休、并且还将继续争论下去的重大问题。它决定着我们的语文教学实践及对许多基本问题的看法。如果我们不囿于争论中的种种观点．而洞察争论背后的实质。那么就会发现：这种种争论实际上是对“我们究竟要给学生打下什么样的语文基础”的认识：而“我们究竟要给学生打下什么样的语文基础”的背后，又涉及到整个基础教育必须要回答的“我们究竟要给学生什么样的基础”这一根本问题。
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关键词
语文课程
语文基础
争论
新课程标准
教学实践
基础教育
人文性
工具性
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题名
我们究竟需要什么样的语文基础——从语文课程实质的争论谈起
被引量：
3
1
作者
吴永军
机构
中国
教育
学研究会
教育
社会学
专业
委员会
教育部新课程实施专业支持工作组
教育部
南京师范大学
课程
研究中心
南京师范大学
教育
学系
出处
《中学语文教学》
北大核心
2009年第1期17-19,共3页
文摘
当前，关于语文实质的争论，并没有随着语文新课程标准中的“工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点”这一表述的深入人心。而日趋消歇。这是一个一直争论不休、并且还将继续争论下去的重大问题。它决定着我们的语文教学实践及对许多基本问题的看法。如果我们不囿于争论中的种种观点．而洞察争论背后的实质。那么就会发现：这种种争论实际上是对“我们究竟要给学生打下什么样的语文基础”的认识：而“我们究竟要给学生打下什么样的语文基础”的背后，又涉及到整个基础教育必须要回答的“我们究竟要给学生什么样的基础”这一根本问题。
关键词
语文课程
语文基础
争论
新课程标准
教学实践
基础教育
人文性
工具性
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
G633.6 [文化科学—教育学]
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作者
出处
发文年
被引量
操作
1
我们究竟需要什么样的语文基础——从语文课程实质的争论谈起
吴永军
《中学语文教学》
北大核心
2009
3
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