人工智能赋能教育何以成为国家行动

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作者 苏福根 代洋磊 《中国教育科学(中英文)》 北大核心 2025年第5期90-98,共9页

探赜人工智能赋能教育国家行动的内在逻辑与生成机制,是回答“智能时代,教育何为”时代命题的必然要求。多源流理论通过阐释问题源流、政策源流、政治源流的耦合过程以及政策之窗开启时机,为分析人工智能赋能教育何以成为国家行动提供... 探赜人工智能赋能教育国家行动的内在逻辑与生成机制,是回答“智能时代,教育何为”时代命题的必然要求。多源流理论通过阐释问题源流、政策源流、政治源流的耦合过程以及政策之窗开启时机,为分析人工智能赋能教育何以成为国家行动提供了解释性框架。研究发现,人才培养的供需失衡、人工智能的颠覆性影响以及教育数据应用不充分构成问题源流,为议程设置赋予了合理性基础;代表委员的建议提案、专家学者的建言献策以及国内国外的经验交流构成政策源流,为议程设置提供了可行性依据;党和国家的教育理念与国民情绪的演变构成政治源流,为议程设置增添了根本性动力。在教育强国建设背景下,人工智能赋能教育政策创新要以问题源流为动力,深刻洞察人工智能赋能教育的现实问题;以政策源流为遵循,充分发挥相关利益主体的政策构建功能;以政治源流为导向,引导人工智能赋能教育政策的创新发展。 展开更多

关键词 人工智能 政策议程 多源流理论 人工智能教育

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“凡是自诩为国际化的,都算是国际化”——对高等教育国际化定义演变的审思

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作者 汉斯·德威特 张力玮 刘进 《高校教育管理》 北大核心 2025年第3期32-39,共8页

高等教育国际化缘起于以国际性活动和相关行政程序为基础的国际教育,在实践者和理论学者的持续参与和推动下,逐渐发展为广受关注的研究领域。奈特对高等教育国际化的定义在被全球学界广泛采用的同时,也受到各种质疑和批评。近年来,高等... 高等教育国际化缘起于以国际性活动和相关行政程序为基础的国际教育,在实践者和理论学者的持续参与和推动下,逐渐发展为广受关注的研究领域。奈特对高等教育国际化的定义在被全球学界广泛采用的同时,也受到各种质疑和批评。近年来,高等教育国际化定义仍在不断变化,以来自全球南方的学者为代表的学界更重视文化相关性方法的使用,并在此基础上提出了新的定义。“智能国际化”“负责任的国际化”“人文国际化”等术语的出现也体现了学者对国际化理论的反思。在持续的批判和重新定义中,当前高等教育国际化需要一个新的开端。与寻求理想的定义相比,学界努力描述高等教育国际化的发展方向更为重要;高等教育国际化需要摒弃新自由主义导向,转而坚定地以维护以社会公共利益为核心追求,从少数精英的利益转向全纳的全球学习,从西方范式转向全球平等。为此,研究者共同体不仅需要改变学术讨论的焦点,而且要让政策制定者、师生等重要的参与群体达成共识。 展开更多

关键词 国际化 高等教育 定义 国际教育 社会利益 全民全球学习 全球平等

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信息技术促进教育优质均衡发展:内涵、案例与对策 被引量：23

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作者 陈海东 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2010年第12期35-38,共4页

本文的目的是通过对发达国家义务教育均衡发展经验的总结,采用比较分析的方法,对我国信息技术促进教育优质均衡发展提出相应的对策。本文认为教育优质均衡发展的内涵就是保证教育机会均衡前提下的教育质量提升。信息技术革命性影响的意... 本文的目的是通过对发达国家义务教育均衡发展经验的总结,采用比较分析的方法,对我国信息技术促进教育优质均衡发展提出相应的对策。本文认为教育优质均衡发展的内涵就是保证教育机会均衡前提下的教育质量提升。信息技术革命性影响的意义主要表现在教育资源、远程培训以及教育管理三个方面,美英两国教育优质均衡发展的相同之处是都将教育质量提升作为教育发展的首要任务。基于美英两国的经验,本文提出了我国信息技术促进教育优质均衡发展的相应对策。 展开更多

关键词 教育公平 教育均衡 信息技术 教育机会均等

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高质量发展背景下非学历教育质量保障体系建设研究 被引量：3

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作者 周丹 苏福根 《成人教育》 北大核心 2024年第2期7-14,共8页

面对非学历教育高质量发展的转型提效要求,文章分析了非学历教育高质量发展的靶向目标,以非学历教育教学工作流程为主线,从明确公益性办学定位、完善管理架构和实施全过程质量管理体系建设三个方面提出非学历教育内部质量保障体系提升... 面对非学历教育高质量发展的转型提效要求,文章分析了非学历教育高质量发展的靶向目标,以非学历教育教学工作流程为主线,从明确公益性办学定位、完善管理架构和实施全过程质量管理体系建设三个方面提出非学历教育内部质量保障体系提升策略。提出了全过程质量管理体系的系统化建设路径,初步构建以制度系统、标准系统、过程管理系统和评价系统为子系统的质量管理体系,并根据各子系统的关键环节,突出全过程管理机制,提出子系统工作框架或核心目标,以期为建立完善的非学历教育教学内部质量保障体系提供新思路,为非学历教育高质量发展提供新动能。 展开更多

关键词 高质量发展 非学历教育 质量保障体系 全过程管理 系统建设

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高校教育数字化治理发展与模式构建 被引量：11

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作者 杨伟平 杨玉辉 +1 位作者 段婷婷 吴子坚 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2024年第10期76-83,共8页

当前国家大力推进教育数字化战略行动,高校纷纷加大数字新型基础设施建设、扩大信息系统覆盖面、推进管理应用,并在教育治理中取得明显成效。然而,由于较多高校缺乏对教育数字化治理发展态势的清晰把控,尤其是缺乏借鉴指导性的教育数字... 当前国家大力推进教育数字化战略行动,高校纷纷加大数字新型基础设施建设、扩大信息系统覆盖面、推进管理应用,并在教育治理中取得明显成效。然而,由于较多高校缺乏对教育数字化治理发展态势的清晰把控,尤其是缺乏借鉴指导性的教育数字化治理建设模式架构,导致信息化基础设施重复建设、系统整合不足、数据共享不畅、应用体验不佳等问题日益突出。为此,研究首先在文献调研的基础上分析了当前教育数字化治理发展存在的问题和挑战;其次,采用案例分析法设计了教育数字化治理优秀案例的观察指标纬度;然后,针对教育部征集的62个相关优秀应用案例进行分析,并呈现了各维度的发展趋势;最后,在案例分析的基础上,提出了教育数字化治理建设发展的模式架构,以期为高校教育数字化治理的建设和发展提供借鉴。 展开更多

关键词 数字化转型 教育数字化治理 信息系统 网络安全

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俄罗斯教育部长吉洪诺夫谈俄职教改革 被引量：1

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作者 姚炳虞 《职教论坛》 1999年第1期59-59,共1页

俄罗斯教育部长吉洪诺夫于１９９８年３月３１日在该部会议上讲话，谈了１９９８年俄罗斯教育政策的基本方向与任务。他提出今年该部将致力于为多种形式的教育系统混合型教育机构（如中学大学一贯制、幼儿园中小学一贯制、教育综合体）... 俄罗斯教育部长吉洪诺夫于１９９８年３月３１日在该部会议上讲话，谈了１９９８年俄罗斯教育政策的基本方向与任务。他提出今年该部将致力于为多种形式的教育系统混合型教育机构（如中学大学一贯制、幼儿园中小学一贯制、教育综合体）制订法律规范，保证教育多样化以适应... 展开更多

关键词 高等职业教育 俄罗斯教育 教育部长 职业技术学校 教育学校 职业工人 普通教育水平 预算拨款 方向与任务 高等职业学校

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因子分析法在教育电子政务评估中的实证研究 被引量：2

7

作者 安宏 高学东 +1 位作者 曾德华 员普超 《北京理工大学学报》 EI CAS CSCD 北大核心 2007年第8期750-752,共3页

根据教育电子政务综合评价指标,设计调查问卷采集教育电子政务建设情况数据,进行教育电子政务综合评估实证研究.数据分析显示原评价指标间存在相关性,因此利用因子分析法对其降维处理得到关键因子作为综合评价因子,建立教育电子政务综... 根据教育电子政务综合评价指标,设计调查问卷采集教育电子政务建设情况数据,进行教育电子政务综合评估实证研究.数据分析显示原评价指标间存在相关性,因此利用因子分析法对其降维处理得到关键因子作为综合评价因子,建立教育电子政务综合评估模型.案例研究表明,利用因子分析评价模型评价的结果与实际情况基本相符. 展开更多

关键词 教育电子政务 综合评估 因子分析法

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职业教育数字化教学平台的构建与实践探索 被引量：5

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作者 苏福根 刘学民 《中国职业技术教育》 北大核心 2016年第32期48-51,共4页

随着"互联网+"时代的到来,很多职业院校根据自身需要购买或开发了各类数字化教学平台。但是,这些平台功能模块单一、彼此独立、形成了大量信息孤岛。本文以职业院校数字化教学平台的构建与实现为切入点,以建构主义和多媒体学... 随着"互联网+"时代的到来,很多职业院校根据自身需要购买或开发了各类数字化教学平台。但是,这些平台功能模块单一、彼此独立、形成了大量信息孤岛。本文以职业院校数字化教学平台的构建与实现为切入点,以建构主义和多媒体学习认知理论为指导,提出在对平台进行用户分析与可行性分析基础上进行平台功能设计,分析影响平台使用的因素和提高平台使用效度的建议,希望对兼具教学、教学管理和学习资源管理功能的数字化教学平台构建提供参考。 展开更多

关键词 职业院校 数字化 教学平台 互联网

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联合国教科文组织第二届国际职业技术教育与培训大会关于职业技术教育与培训:展望21世纪的建议 被引量：33

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作者 戴荣光 《中国职业技术教育》 2000年第5期52-56,共5页

关键词 职业技术教育 职业技术 培训 21世纪 建议

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信息生态视域下终身学习的数字化转型探析 被引量：9

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作者 苏福根 吕建强 《中国职业技术教育》 北大核心 2024年第15期52-58,共7页

数字化是建设终身学习教育体系的重要途径。从信息生态理论视角出发,在考察数字化转型的“信息人”“信息”“信息环境”“信息技术”四个因素间作用关系基础上,构建了终身学习数字化转型的信息生态系统模型。结合理论模型,从满足数字... 数字化是建设终身学习教育体系的重要途径。从信息生态理论视角出发,在考察数字化转型的“信息人”“信息”“信息环境”“信息技术”四个因素间作用关系基础上,构建了终身学习数字化转型的信息生态系统模型。结合理论模型,从满足数字社会公民的多样化学习诉求、顺应知识生产转型带来的教育内容变革、应对后疫情时代日益增长的不确定性、赋能教育数字生态体系的完善等方面,分析了终身学习数字化转型的驱动因素。建议从培养信息人以增强数字化的适应力、提升信息质量以赋予数字化的新动能、重塑信息环境以厘清数字化的发展向度、增强信息技术以强化数字化的支撑力等方面,促进终身学习的数字化转型。 展开更多

关键词 信息生态理论 教育数字化 数字化转型 终身学习

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论日本教育系统公务员的轮岗制度 被引量：1

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作者 李春生 《国家教育行政学院学报》 1999年第3期75-78,共4页

现代人事管理,在某种意义上又被称为人力资源管理,它以人才的合理流动即动态管理为根本,目的是充分调动和发挥人在组织运营中的积极性和主动性,合理地搭配和使用人才,做到人尽其才、才有所用,充分发挥人才效能。目前,世界上许多国家为... 现代人事管理,在某种意义上又被称为人力资源管理,它以人才的合理流动即动态管理为根本,目的是充分调动和发挥人在组织运营中的积极性和主动性,合理地搭配和使用人才,做到人尽其才、才有所用,充分发挥人才效能。目前,世界上许多国家为了提高公务员的工作热情和工作效率,更好地发挥公务员个人的特长,努力建立合理的人才流动机制。 展开更多

关键词 地方公务员 教育系统 国家公务员 教育委员会 轮岗制度 文部省 国立大学 定期轮岗 公务员法 录用考试

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面向儿童青少年的心理健康服务现状和启示——基于对美国、芬兰等12国经验的文献分析

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作者 王永丽 曾盼盼 李玉华 《心理与行为研究》 北大核心 2025年第2期226-232,共7页

近年来,儿童青少年心理健康问题已成为全球性挑战。我国在儿童青少年心理健康服务领域起步较晚,尚需借鉴国际先进经验。本研究采用文献分析法,从心理健康服务管理机制、学校心理健康服务体系和数字化赋能学校心理健康服务三个角度全面... 近年来,儿童青少年心理健康问题已成为全球性挑战。我国在儿童青少年心理健康服务领域起步较晚,尚需借鉴国际先进经验。本研究采用文献分析法,从心理健康服务管理机制、学校心理健康服务体系和数字化赋能学校心理健康服务三个角度全面梳理美国、芬兰等12国儿童青少年心理健康服务现状,并提出夯实心理健康服务政策制度保障和管理机制、建构以服务全体学生为中心的循证心理健康服务体系、加速对数字化赋能心理健康服务的多路径探索等建议。 展开更多

关键词 儿童青少年 心理健康服务 学校心理健康服务

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数字时代高校师生关系的异化与复归:技术现象学的视角

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作者 苏福根 《黑龙江高教研究》 北大核心 2025年第8期139-143,共5页

师生关系是教育实践中的核心问题之一。知识生产与传播方式的数字化、教育媒介的数字化、教育场景的数字化是数字时代师生关系变革的主要动因。数字技术在赋能教育的同时,也使师生关系产生知识论异化、交往论异化、存在论异化。为守护... 师生关系是教育实践中的核心问题之一。知识生产与传播方式的数字化、教育媒介的数字化、教育场景的数字化是数字时代师生关系变革的主要动因。数字技术在赋能教育的同时,也使师生关系产生知识论异化、交往论异化、存在论异化。为守护教育的本质和完整性,建议通过构建人机协同认知生态重塑学习世界,“情感共振”重建具身在场的情感联结认知共生,创建技术间歇制度整合生活世界。 展开更多

关键词 数字时代 师生关系 关系异化 技术现象学

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非共识创新领域有组织科研实施路径研究——基于美国国家科学基金会案例

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作者 赵宏媚 张力玮 赵文华 《中国科技论坛》 北大核心 2025年第10期9-15,共7页

非共识创新是科技重大突破的关键来源,加强非共识创新领域有组织科研对于推进高水平科技自立自强、建设世界科技强国至关重要。文章聚焦非共识创新领域有组织科研实施路径,采用案例研究法,构建宏观—中观—微观分析框架,系统梳理分析美... 非共识创新是科技重大突破的关键来源,加强非共识创新领域有组织科研对于推进高水平科技自立自强、建设世界科技强国至关重要。文章聚焦非共识创新领域有组织科研实施路径,采用案例研究法,构建宏观—中观—微观分析框架,系统梳理分析美国国家科学基金会非共识创新项目组织管理实践,以期为中国科研管理部门提供参考。文章提出完善非共识创新项目整体资助格局、构建非线性过程管理机制、主导构建非共识创新生态系统、扩大博士后、博士研究生在非共识创新领域参与的建议,能够为中国在非共识创新领域开展有组织科研提供学理和案例支持,助力产生前瞻性、颠覆性创新成果,催生新质生产力。 展开更多

关键词 非共识创新 有组织科研 案例研究

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我国教师数字化管理实践探索 被引量：5

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作者 石凌 朱生营 +2 位作者 袁丽 喻涛 任丽 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2023年第7期107-113,共7页

党的二十大报告对“推进教育数字化”作出重要战略部署,教育数字化大力推进,对我国教师数字化管理提出了新的要求。为深入学习贯彻党的二十大精神,总结凝练教师数字化管理的实践探索,在教育部教师工作司的指导支持下,本期《电化教育研... 党的二十大报告对“推进教育数字化”作出重要战略部署,教育数字化大力推进,对我国教师数字化管理提出了新的要求。为深入学习贯彻党的二十大精神,总结凝练教师数字化管理的实践探索,在教育部教师工作司的指导支持下,本期《电化教育研究》推出《我国教师数字化管理实践探索》,围绕教师资格管理数字化、师德师风治理数字化、乡村教师精细化管理等方面的实践探索、现实应用进行经验总结,以期为推进我国教师数字化管理提供实践参考。 展开更多

关键词 教育数字化 教育管理 教育治理

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开展智能运维建设 推动农业农村信息化向纵深发展 被引量：1

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作者 程书娟 李春朋 +5 位作者 员普超 常晓燕 吕凌峰 李楠 熊永吉 张华伟 《中国农业综合开发》 2021年第12期22-24,共3页

IT系统真正产生价值是在运维阶段,如何确保建成投产的信息系统能够持续有效的发挥最大价值,是摆在信息化部门面前的重要问题。通过智能手段处理运行数据,解决信息系统技术复杂和规模膨胀问题,是目前唯一可行的解决方案,也是运维管理的... IT系统真正产生价值是在运维阶段,如何确保建成投产的信息系统能够持续有效的发挥最大价值,是摆在信息化部门面前的重要问题。通过智能手段处理运行数据,解决信息系统技术复杂和规模膨胀问题,是目前唯一可行的解决方案,也是运维管理的发展趋势。农业农村部信息中心通过探索实践和试点应用,在事前预防、事中处理、事后总结方面取得了显著效果,说明在农业农村领域开展智能运维建设有极大的应用空间和推广价值。 展开更多

关键词 智能运维 人工智能 农业农村 纵深发展

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生态学视角下新加坡中小学教师数字化能力发展的经验与启示 被引量：4

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作者 黄景文 肖彩彩 苏福根 《教育理论与实践》 北大核心 2024年第26期20-25,共6页

随着教育数字化进程的不断加快,世界各国越来越重视中小学教师数字化能力发展问题。新加坡从生态学视角出发,摒弃孤立的教师发展观,纳入生态系统、协同发展等生态学的原理与机制,采取制定国家IT战略与ICT教育总体规划为中小学教师数字... 随着教育数字化进程的不断加快,世界各国越来越重视中小学教师数字化能力发展问题。新加坡从生态学视角出发,摒弃孤立的教师发展观,纳入生态系统、协同发展等生态学的原理与机制,采取制定国家IT战略与ICT教育总体规划为中小学教师数字化能力发展提供顶层支持;完善数字化基础设施与提供数字化教学资源赋能中小学教师数字化能力发展;打造专业学习社区与开展数字化创新研究引领中小学教师数字化能力发展;加强教师、学校领导者及学生数字化能力建设涵养中小学教师数字化能力发展等措施有力提升了中小学教师数字化能力。借鉴新加坡经验,我国可以从提高生态意识,强化政府资源整合能力;发展数字化新基建,丰富数字化教学资源;构筑“活性”共同体,鼓励教育数字化创新研究;关注多元主体需求,提高教师、学校领导者及学生的数字化能力等方面为发展中小学教师数字化能力创设有利条件和环境。 展开更多

关键词 生态学 教育数字化发展战略 中小学教师 教师数字化能力 信息与通讯技术运用

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数字化赋能终身学习:动因、挑战与策略 被引量：3

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作者 王曼 苏福根 吕建强 《成人教育》 北大核心 2024年第6期13-19,共7页

数字化对终身学习带来了革命性影响,技术的迭代进步、后疫情时代的不确定性和数字社会的学习诉求三大因素共同推进了终身学习的变革。数字化转型推进了学习关系、学习范式以及学习评价等一系列变革。前瞻未来,终身学习可能会面临价值危... 数字化对终身学习带来了革命性影响,技术的迭代进步、后疫情时代的不确定性和数字社会的学习诉求三大因素共同推进了终身学习的变革。数字化转型推进了学习关系、学习范式以及学习评价等一系列变革。前瞻未来,终身学习可能会面临价值危机、主体性危机和技术门槛三重挑战。基于此,建议创新研究框架赋予终身学习的新动能、探索数字伦理厘清终身学习的发展向度、提升数字素养增强终身学习的适应力。 展开更多

关键词 数字时代 终身学习 数字赋能 教育数字化转型

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处理器片上渗透缓存蕴含的时间与空间及时局部性

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作者 胡九川 程建聪 +3 位作者 万良易 吴楠士 叶笑春 严龙 《电子学报》 EI CAS CSCD 北大核心 2024年第10期3589-3599,共11页

处理器片上寄存器的分布形态与数量规模对处理器的整体计算性能有直接影响,这种影响表面上看是波及处理器片上缓存结构的改进和优化,本质上是时间要素与空间要素交织在一起的综合反映.因此,从时间和空间上确保处理器内核对片上缓存的局... 处理器片上寄存器的分布形态与数量规模对处理器的整体计算性能有直接影响,这种影响表面上看是波及处理器片上缓存结构的改进和优化,本质上是时间要素与空间要素交织在一起的综合反映.因此,从时间和空间上确保处理器内核对片上缓存的局部化访问必将进一步提高处理器的整体计算性能.为了认识处理器片上缓存中存在的时间与空间及时局部性,以由传统缓存耦合而成的渗透缓存为工具来分析处理器内核访问片上缓存的时间与空间局部性,仿真实验表明渗透缓存因具备容纳时间与空间局部性的结构提高了处理器访问片上缓存的命中率,客观上缩短访存延迟,从而为提高处理器性能创造了有利条件. 展开更多

关键词 渗透缓存 时间局部性 空间局部性 片上数据流转

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从感知到证据:循证教学评价的结构体系与实践进路 被引量：32

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作者 牟智佳 冯西雅 苏福根 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2024年第1期68-75,共8页

改进教学评估是新时代教育评价改革进程中教育工作者需要解决的一个重要命题。在全面推进教育数字化转型的战略行动中,教学评价的动力结构得到进一步转变,教学评价的模式与机制也在逐步实现结构重组与流程再造。通过对循证教育发展的系... 改进教学评估是新时代教育评价改革进程中教育工作者需要解决的一个重要命题。在全面推进教育数字化转型的战略行动中,教学评价的动力结构得到进一步转变,教学评价的模式与机制也在逐步实现结构重组与流程再造。通过对循证教育发展的系统化分析,阐释循证教学评价的内涵与意蕴,其主要特征表现为材料与数据的实质融通、证据与事实的关联推论、评价与发展的动态循环。循证教学评价在结构体系上是以立德树人、教师发展、教学证据、循证实践、教师效能为理念遵循,以循证评价意识与思维、循证评价知识与能力、循证评价实践与规范、循证评价改进与决策为构成要素,以六类复杂创生的多源证据为评价支撑,通过建立实践渐进与迭代共生的运行机制来保障评价的稳定运转。循证教学评价的运行机制以证据导向和迭代循环为整体运行原则,通过循证规划、证据推论、后效评价形成以循证实践为运行秩序的动态评价循环系统。为此,需要通过提升循证素养、构造循证评价模式、探索智能化评测、创建评价证据库、强化共同体循证实践等方式,实现教学评价从感知走向证据的理念与范式转换。 展开更多

关键词 循证教学评价 循证教育 教学证据 教师发展 教师效能

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