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提升数字素养:从容应对人工智能发展新浪潮
被引量：
11
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作者
黄荣怀
《中小学管理》
CSSCI
北大核心
2024年第5期9-12,共4页
作为教育数字化转型的题中应有之义,师生数字素养与技能培育的时代价值日益凸显,主要体现在发展学生智能时代的数字胜任力、促进师生适应新型人机协同的教学环境、有效开展以学习者为中心的教学实践等方面。然而当前我国师生在数字素养...
作为教育数字化转型的题中应有之义,师生数字素养与技能培育的时代价值日益凸显,主要体现在发展学生智能时代的数字胜任力、促进师生适应新型人机协同的教学环境、有效开展以学习者为中心的教学实践等方面。然而当前我国师生在数字素养与技能提升方面还面临诸多现实问题,一是数字化变革教育的理念在学校传播不充分,二是师生数字素养与技能养成机制不健全,三是教育数字化转型的校内外支撑服务体系不完善。对此,中小学校需要在数字化领导力提升、教师培训改进、课程设置优化、评价机制建立、家校社企协同机制完善等多维度进行全面规划和有效推进,以保证师生数字素养与技能持续进阶。
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关键词
数字素养与技能
学校教育数字化
数字胜任力
人工智能技术
数字素养评价
数字化领导力
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题名
提升数字素养:从容应对人工智能发展新浪潮
被引量：
11
1
作者
黄荣怀
机构
教育部教育信息化战略研究基地〈北京〉/北京师范大学互联网教育智能技术及应用国家工程研究中心
出处
《中小学管理》
CSSCI
北大核心
2024年第5期9-12,共4页
基金
教育部科学技术与信息化司教育信息化项目“智慧教育示范区建设”的研究成果之一。
文摘
作为教育数字化转型的题中应有之义,师生数字素养与技能培育的时代价值日益凸显,主要体现在发展学生智能时代的数字胜任力、促进师生适应新型人机协同的教学环境、有效开展以学习者为中心的教学实践等方面。然而当前我国师生在数字素养与技能提升方面还面临诸多现实问题,一是数字化变革教育的理念在学校传播不充分,二是师生数字素养与技能养成机制不健全,三是教育数字化转型的校内外支撑服务体系不完善。对此,中小学校需要在数字化领导力提升、教师培训改进、课程设置优化、评价机制建立、家校社企协同机制完善等多维度进行全面规划和有效推进,以保证师生数字素养与技能持续进阶。
关键词
数字素养与技能
学校教育数字化
数字胜任力
人工智能技术
数字素养评价
数字化领导力
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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作者
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被引量
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1
提升数字素养:从容应对人工智能发展新浪潮
黄荣怀
《中小学管理》
CSSCI
北大核心
2024
11
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