检索结果-维普期刊中文期刊服务平台

教育部中小学校长幼儿园园长培训课程标准研制工作会举行被引量：1: 1; 《教育学报》 CSSCI 北大核心 2016年第2期108-108,共1页; 2016年3月17日,受教育部教师工作司委托,＂中小学校长、幼儿园园长培训课程标准＂研制工作会在北京师范大学教育部小学校长培训中心举行。教育部教师工作司教师发展与培养处处长黄伟、综合处处长黄贵珍、干部王书华,; 关键词幼儿园园长小学校长培训国家级培训项目管理办公室黄贵培养处教育行政学院培训中心课程标准工作会; 在线阅读下载PDF 职称材料

基于学生社会情感能力培养的学校改进——教育部-联合国儿童基金会“社会情感学习”项目的探索与实践被引量：58: 2; 作者毛亚庆杜媛 +1 位作者易坤权闻待《中小学管理》北大核心 2018年第11期31-33,共3页; 教育部教师工作司与联合国儿童基金会合作,在我国西部五个省(市、区)的250所项目学校试点实施了旨在培养学生社会情感能力的"社会情感学习与学校管理改进项目"。项目聚焦社会情感学习课程开设及支持性氛围创设,通过学校管理... 展开更多; 关键词社会情感学习社会情感能力学校变革支持性环境联合国儿童基金会; 在线阅读下载PDF 职称材料

小学骨干校长高端培训的实践探索——基于全国小学骨干校长高级研修项目的思考被引量：4: 3; 作者曹婧《中小学管理》 CSSCI 北大核心 2019年第4期33-35,共3页; 基于教育部小学校长培训中心在实施"国培计划"小学骨干校长高级研修项目过程中的实践与思考,探索促进中小学骨干校长专业发展的基本路径。通过深入调研分析,了解校长的真实能力与需求;研制科学合理的培训方案,如设计适切的研... 展开更多; 关键词中小学校长培训 "国培计划" 校长专业发展案例教学研修文化; 在线阅读下载PDF 职称材料

聚焦教师核心素养勾勒“未来教师”新形象——中国教育学会小学教育专业委员会2016学术年会暨第三届小学教育国际研讨会综述被引量：58: 4; 作者谢凡陈锁明《中小学管理》北大核心 2016年第11期35-38,共4页; 在中国教育学会小学教育专业委员会2016年度学术年会暨第三届小学教育国际研讨会上,与会代表围绕"为了每一个孩子健康快乐成长——聚焦教师队伍建设创新"的主题,达成如下共识:今天的教师正面临接轨国际视野、面向未来学校、... 展开更多; 关键词教师核心素养学生发展核心素养未来学校教师教学国际调查 TALIS 教师专业化发展; 在线阅读下载PDF 职称材料

象征性教育政策执行的案例研究——基于学校文化建设政策的探讨被引量：2: 5; 作者徐志勇赵志红《首都师范大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2020年第6期153-163,共11页; 在建设现代学校治理体系、推动学校内涵与特色发展的政策背景下,文化立校、文化育人成为学校发展与变革的重要价值取向。校长重构文化体系以促进学校的内涵发展,是对国家宏观政策在学校的具体落实。地方政策的要求、学校文化理念的落地... 展开更多; 关键词象征性教育政策学校文化政策执行案例研究; 在线阅读下载PDF 职称材料

学校管理者应有怎样的理性思维: 6; 作者毛亚庆《中小学管理》北大核心 2018年第1期16-17,共2页; 人们在一个时代的理性思维水平和方式是与这一历史时代的发展相联系的。随着中国社会发展迈入新阶段，中国社会发展的主要矛盾已经转化为人民日益增长的对美好生活的期盼与发展不平衡不充分之间的矛盾，人民对美好生活的向往成为未来中... 展开更多; 关键词学校管理者理性思维中国社会发展美好生活人民群众思维水平发展不平衡历史性变化; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名教育部中小学校长幼儿园园长培训课程标准研制工作会举行被引量：1: 1; 机构北京师范大学教育部小学校长培训中心; 出处《教育学报》 CSSCI 北大核心 2016年第2期108-108,共1页; 文摘 2016年3月17日,受教育部教师工作司委托,＂中小学校长、幼儿园园长培训课程标准＂研制工作会在北京师范大学教育部小学校长培训中心举行。教育部教师工作司教师发展与培养处处长黄伟、综合处处长黄贵珍、干部王书华,; 关键词幼儿园园长小学校长培训国家级培训项目管理办公室黄贵培养处教育行政学院培训中心课程标准工作会; 分类号 TS952.62 [轻工技术与工程]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名基于学生社会情感能力培养的学校改进——教育部-联合国儿童基金会“社会情感学习”项目的探索与实践被引量：58: 2; 作者毛亚庆杜媛易坤权闻待; 机构教育部小学校长培训中心北京教育科学研究院特殊教育研究指导中心重庆市忠县人民政府教育督导室广西师范学院教师教育学院; 出处《中小学管理》北大核心 2018年第11期31-33,共3页; 文摘教育部教师工作司与联合国儿童基金会合作,在我国西部五个省(市、区)的250所项目学校试点实施了旨在培养学生社会情感能力的"社会情感学习与学校管理改进项目"。项目聚焦社会情感学习课程开设及支持性氛围创设,通过学校管理、教育教学、家校合作等支持性环境的建设,培养学生对自己、对他人、对集体的认知与管理,创设了我国基础教育学校深化改革、促进学生全面发展的教育新模式。; 关键词社会情感学习社会情感能力学校变革支持性环境联合国儿童基金会; 分类号 G63 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名小学骨干校长高端培训的实践探索——基于全国小学骨干校长高级研修项目的思考被引量：4: 3; 作者曹婧; 机构教育部小学校长培训中心; 出处《中小学管理》 CSSCI 北大核心 2019年第4期33-35,共3页; 文摘基于教育部小学校长培训中心在实施"国培计划"小学骨干校长高级研修项目过程中的实践与思考,探索促进中小学骨干校长专业发展的基本路径。通过深入调研分析,了解校长的真实能力与需求;研制科学合理的培训方案,如设计适切的研修目标,设置合理的课程模块,优化和创新培训模式等。通过建立高水平的专业化师资队伍、重视研修班文化建设、关注对研究成果的评估、铺设个性化立体化的学习通道等,进一步拓展和延伸培训成效。; 关键词中小学校长培训 "国培计划" 校长专业发展案例教学研修文化; 分类号 G63 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名聚焦教师核心素养勾勒“未来教师”新形象——中国教育学会小学教育专业委员会2016学术年会暨第三届小学教育国际研讨会综述被引量：58: 4; 作者谢凡陈锁明; 机构中小学管理杂志社教育部小学校长培训中心; 出处《中小学管理》北大核心 2016年第11期35-38,共4页; 文摘在中国教育学会小学教育专业委员会2016年度学术年会暨第三届小学教育国际研讨会上,与会代表围绕"为了每一个孩子健康快乐成长——聚焦教师队伍建设创新"的主题,达成如下共识:今天的教师正面临接轨国际视野、面向未来学校、应对教育变革的挑战;为培养学生核心素养,教师应具备知识、情感、能力方面的核心素养;要把握关键因素,通过统筹规划、升级培养培训方式等,让每一位教师在学校自由生长。; 关键词教师核心素养学生发展核心素养未来学校教师教学国际调查 TALIS 教师专业化发展; 分类号 G629.2 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名象征性教育政策执行的案例研究——基于学校文化建设政策的探讨被引量：2: 5; 作者徐志勇赵志红; 机构北京师范大学教育学部教育部小学校长培训中心北京教育学院石景山分院; 出处《首都师范大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2020年第6期153-163,共11页; 基金北京市教育科学“十三五”规划重点课题“区域中小学课程建设支持系统构建的实践研究”(CADA18080)的阶段性研究成果。; 文摘在建设现代学校治理体系、推动学校内涵与特色发展的政策背景下,文化立校、文化育人成为学校发展与变革的重要价值取向。校长重构文化体系以促进学校的内涵发展,是对国家宏观政策在学校的具体落实。地方政策的要求、学校文化理念的落地、校长对学校文化重要性的认知是学校文化建设这一象征性政策得以执行的推动力量。引入专业力量、通过专家引领的项目团队合作研究、采取科学的行动策略来引领文化实践的系统变革,这些举措使得学校文化相关政策在案例学校被有效执行。从对案例学校的分析可以归纳出象征性政策在微观层面得以有效执行的若干经验,主要包括:校长对政策内涵与实施路径的清晰把握、具有坚定的价值观念以及能够机智地化解政策执行中的困境。; 关键词象征性教育政策学校文化政策执行案例研究; Keywords symbolic education policy school culture policy implementation case study; 分类号 G40-011 [文化科学—教育学原理]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名学校管理者应有怎样的理性思维: 6; 作者毛亚庆; 机构教育部小学校长培训中心; 出处《中小学管理》北大核心 2018年第1期16-17,共2页; 文摘人们在一个时代的理性思维水平和方式是与这一历史时代的发展相联系的。随着中国社会发展迈入新阶段，中国社会发展的主要矛盾已经转化为人民日益增长的对美好生活的期盼与发展不平衡不充分之间的矛盾，人民对美好生活的向往成为未来中国社会的奋斗目标。习近平同志用“八个更”概括了人民群众对美好生活的期盼。其中排在首位的就是人们对“更好的教育”的期盼，就是“努力让每个孩子都能享受公平而有质量的教育”。时代发展的历史性变化所带来的教育诉求的改变，需要学校管理者的理性思维水平和方式也发生根本改变，即应具有新时代所要求的理性思维。; 关键词学校管理者理性思维中国社会发展美好生活人民群众思维水平发展不平衡历史性变化; 分类号 G637 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	教育部中小学校长幼儿园园长培训课程标准研制工作会举行		《教育学报》 CSSCI 北大核心	2016	1	在线阅读下载PDF 职称材料
2	基于学生社会情感能力培养的学校改进——教育部-联合国儿童基金会“社会情感学习”项目的探索与实践	毛亚庆杜媛易坤权闻待	《中小学管理》北大核心	2018	58	在线阅读下载PDF 职称材料
3	小学骨干校长高端培训的实践探索——基于全国小学骨干校长高级研修项目的思考	曹婧	《中小学管理》 CSSCI 北大核心	2019	4	在线阅读下载PDF 职称材料
4	聚焦教师核心素养勾勒“未来教师”新形象——中国教育学会小学教育专业委员会2016学术年会暨第三届小学教育国际研讨会综述	谢凡陈锁明	《中小学管理》北大核心	2016	58	在线阅读下载PDF 职称材料
5	象征性教育政策执行的案例研究——基于学校文化建设政策的探讨	徐志勇赵志红	《首都师范大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心	2020	2	在线阅读下载PDF 职称材料
6	学校管理者应有怎样的理性思维	毛亚庆	《中小学管理》北大核心	2018	0	在线阅读下载PDF 职称材料