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合格评估和水平评估服务于高校学位点建设协同治理研究
被引量：
11
1
作者
陈燕
张瑾
《学位与研究生教育》
CSSCI
北大核心
2021年第3期46-52,共7页
随着我国研究生教育进入发展的快车道,建立高效能治理和高质量发展体系的需求日益迫切。学位授权点合格评估和水平评估作为保障研究生教育质量的重要手段,如何深度挖掘二者的特有功能、科学认识差异化理念、克服重后者轻前者的误用、优...
随着我国研究生教育进入发展的快车道,建立高效能治理和高质量发展体系的需求日益迫切。学位授权点合格评估和水平评估作为保障研究生教育质量的重要手段,如何深度挖掘二者的特有功能、科学认识差异化理念、克服重后者轻前者的误用、优化学科建设治理生态是高校实现高效治理的新课题。分析了当前对两类评估被动式应用和其在学位授权点治理中特殊作用的缺失,在剖析两类评估特征的基础上,从两个维度研究了二者在高校学位授权点治理体系中的特殊地位和协同治理的可行性。提出三个协同治理建议:在学科发展时空布局上,注重不同生命周期学位授权点两类评估的协同;在学科生态布局上,理性认知二者互补的评估机制与结果,注重学位授权点布局生态,合理调整学科结构;在建设资源布局上,注重根据学科新生态布局进行资源配置,建立信息跟踪等支撑体系,助推构建高校内部质量治理新格局。
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关键词
学位授权点
合格评估
水平评估
协同治理
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职称材料
哈佛大学商学院案例教学运行模式及对我国的启示
被引量：
77
2
作者
李征博
曹红波
+1 位作者
郑月龙
胡京波
《学位与研究生教育》
CSSCI
北大核心
2018年第11期66-71,共6页
认为我国专业学位研究生案例教学在案例库建设、案例教学与案例开发激励机制及案例使用等方面都存在一些亟待解决的问题,阻碍了专业学位研究生案例教学的发展。介绍了哈佛大学商学院案例教学运行模式,即由案例教学支持系统、运作系统和...
认为我国专业学位研究生案例教学在案例库建设、案例教学与案例开发激励机制及案例使用等方面都存在一些亟待解决的问题,阻碍了专业学位研究生案例教学的发展。介绍了哈佛大学商学院案例教学运行模式,即由案例教学支持系统、运作系统和教学目标为核心的运行模式。围绕我国专业学位研究生案例教学运行中存在的问题,提出应协调国家相关部门、培养单位、教师及国外案例平台等机构和资源,从支持系统、运作系统和案例教学目标等方面促进我国专业学位研究生案例教学的发展。
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关键词
哈佛大学商学院
案例教学
专业学位
运行模式
研究生教育
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职称材料
题名
合格评估和水平评估服务于高校学位点建设协同治理研究
被引量：
11
1
作者
陈燕
张瑾
机构
北京工业大学高等
教育
研究
院
教育部学位与研究生教育发展中心质量监测与专业学位处
出处
《学位与研究生教育》
CSSCI
北大核心
2021年第3期46-52,共7页
基金
2021年度国家自然科学基金面上项目“新时代一流大学建设成效评价理论与应用研究”(编号:72074029)。
文摘
随着我国研究生教育进入发展的快车道,建立高效能治理和高质量发展体系的需求日益迫切。学位授权点合格评估和水平评估作为保障研究生教育质量的重要手段,如何深度挖掘二者的特有功能、科学认识差异化理念、克服重后者轻前者的误用、优化学科建设治理生态是高校实现高效治理的新课题。分析了当前对两类评估被动式应用和其在学位授权点治理中特殊作用的缺失,在剖析两类评估特征的基础上,从两个维度研究了二者在高校学位授权点治理体系中的特殊地位和协同治理的可行性。提出三个协同治理建议:在学科发展时空布局上,注重不同生命周期学位授权点两类评估的协同;在学科生态布局上,理性认知二者互补的评估机制与结果,注重学位授权点布局生态,合理调整学科结构;在建设资源布局上,注重根据学科新生态布局进行资源配置,建立信息跟踪等支撑体系,助推构建高校内部质量治理新格局。
关键词
学位授权点
合格评估
水平评估
协同治理
分类号
G643 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
哈佛大学商学院案例教学运行模式及对我国的启示
被引量：
77
2
作者
李征博
曹红波
郑月龙
胡京波
机构
教育部学位与研究生教育发展中心质量监测与专业学位处
中国
专业学位
案例
中心
教育部
学位
与研究生
教育
发展中心
办公室
重庆工商大学管理学院
北京航空航天大学人文社会科学学院
江西财经大学工商管理学院
出处
《学位与研究生教育》
CSSCI
北大核心
2018年第11期66-71,共6页
基金
重庆市教育科学"十三五"规划2017年度重点资助项目"多任务平衡下高校教师教学投入机制设计与运行模式研究"(编号:2017-GX-20)
文摘
认为我国专业学位研究生案例教学在案例库建设、案例教学与案例开发激励机制及案例使用等方面都存在一些亟待解决的问题,阻碍了专业学位研究生案例教学的发展。介绍了哈佛大学商学院案例教学运行模式,即由案例教学支持系统、运作系统和教学目标为核心的运行模式。围绕我国专业学位研究生案例教学运行中存在的问题,提出应协调国家相关部门、培养单位、教师及国外案例平台等机构和资源,从支持系统、运作系统和案例教学目标等方面促进我国专业学位研究生案例教学的发展。
关键词
哈佛大学商学院
案例教学
专业学位
运行模式
研究生教育
分类号
G643 [文化科学—高等教育学]
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作者
出处
发文年
被引量
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1
合格评估和水平评估服务于高校学位点建设协同治理研究
陈燕
张瑾
《学位与研究生教育》
CSSCI
北大核心
2021
11
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职称材料
2
哈佛大学商学院案例教学运行模式及对我国的启示
李征博
曹红波
郑月龙
胡京波
《学位与研究生教育》
CSSCI
北大核心
2018
77
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