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推进以人工智能为核心的大学计算机通识教育
被引量：
7
1
作者
桂小林
《中国大学教学》
CSSCI
北大核心
2024年第11期4-9,共6页
大学计算机通识教育肩负着大学生的计算思维与信息利用能力培养的历史重任。而传统的以“单计算机系统”为核心的大学计算机通识教育难以满足人工智能时代各专业大学生发展需要。如何实施以人工智能为核心的大学计算机通识教育,面临巨...
大学计算机通识教育肩负着大学生的计算思维与信息利用能力培养的历史重任。而传统的以“单计算机系统”为核心的大学计算机通识教育难以满足人工智能时代各专业大学生发展需要。如何实施以人工智能为核心的大学计算机通识教育,面临巨大挑战。简要回顾大学计算机通识教育的发展历程,分析人工智能时代大学计算机通识教育面临的新挑战和新机遇,并以此为基础,提出以人工智能为核心的大学计算机通识教育的主要目标,设计专业差异化的、以人工智能为核心的大学计算机通识教育的三种范式,并对相关课程体系给出建议。
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关键词
人工智能
大学计算机通识教育
通识课程
课程体系
新质生产力
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职称材料
题名
推进以人工智能为核心的大学计算机通识教育
被引量：
7
1
作者
桂小林
机构
西安交通
大学
教育部大学计算机课程改革虚拟教研室
教育部
高等学校
大学
计算机
课程
教学指导委员会
出处
《中国大学教学》
CSSCI
北大核心
2024年第11期4-9,共6页
基金
教育部新文科研究与改革实践项目“信息技术赋能的新文科通识交叉型课程体系与教材建设”(项目编号:2021070072)
陕西省新工科改革与实践项目“通专融合的新工科大学计算机课程体系与教材建设”(项目编号:陕教202075–5)。
文摘
大学计算机通识教育肩负着大学生的计算思维与信息利用能力培养的历史重任。而传统的以“单计算机系统”为核心的大学计算机通识教育难以满足人工智能时代各专业大学生发展需要。如何实施以人工智能为核心的大学计算机通识教育,面临巨大挑战。简要回顾大学计算机通识教育的发展历程,分析人工智能时代大学计算机通识教育面临的新挑战和新机遇,并以此为基础,提出以人工智能为核心的大学计算机通识教育的主要目标,设计专业差异化的、以人工智能为核心的大学计算机通识教育的三种范式,并对相关课程体系给出建议。
关键词
人工智能
大学计算机通识教育
通识课程
课程体系
新质生产力
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
TP18 [自动化与计算机技术—控制理论与控制工程]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
推进以人工智能为核心的大学计算机通识教育
桂小林
《中国大学教学》
CSSCI
北大核心
2024
7
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