探寻深化课程改革的现实起点和未来方向——对话教育部基础教育课程教材发展中心主任助理刘坚教授 被引量：2

1

作者 黄瑞 刘坚 《今日教育》 2012年第6期10-15,共6页

2011年版义务教育课程标准出台正值新课程走过十年。十年来，新课程历经曲折，始终伴随着质疑声、批评声。在这个节点出台的课程标准包容了十分丰富的内涵。

关键词 发展中心 课程教材 基础教育 课程改革 义务教育课程标准 教育部 教授 刘坚

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先建(见)“森林”——全景式数学教育之“先构课程”范式《相遇问题》教学实录

2

作者 张宏伟 《江苏教育》 2020年第9期55-59,共5页

全景式数学教育主张让学生在整座原始森林中研究一棵树。全景先构课程是全景式数学教育独有的课程模块。《相遇问题》是全景先构课程中的一个经典范式。教学时,教师引导学生先建(见)森林,然后让学生在整座森林中思考一棵树,并通过一棵... 全景式数学教育主张让学生在整座原始森林中研究一棵树。全景先构课程是全景式数学教育独有的课程模块。《相遇问题》是全景先构课程中的一个经典范式。教学时,教师引导学生先建(见)森林,然后让学生在整座森林中思考一棵树,并通过一棵树思考整座原始森林。 展开更多

关键词 全景式数学教育 相遇问题 结构 模型 思维 思考方式

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人工智能时代的价值教育:挑战、机遇与策略 被引量：17

3

作者 张广斌 《当代教育科学》 北大核心 2019年第9期15-18,共4页

人工智能时代,人类生活世界已由物理空间、社会空间拓展到信息空间,人类第一次面对自己创造出的智能“机器人”,人与自然、社会的关系也将延伸到人与“机器人”的关系。智能社会到来为人的自由全面发展提供了现实可能,自由发展的价值理... 人工智能时代,人类生活世界已由物理空间、社会空间拓展到信息空间,人类第一次面对自己创造出的智能“机器人”,人与自然、社会的关系也将延伸到人与“机器人”的关系。智能社会到来为人的自由全面发展提供了现实可能,自由发展的价值理想将逐渐成为智能社会价值教育的现实追求。本研究在人工智能时代价值教育面临的新挑战、新机遇分析基础上,聚焦人的自由全面发展,系统梳理了人工智能时代价值教育新定位、内涵新特征,为建构智能社会指向人的自由全面发展价值教育提供了分析框架、策略路径,期望对人工智能时代价值教育理论与实践研究有所借鉴。 展开更多

关键词 人工智能 价值教育 自由全面发展

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加强中小学STEM教育 为社会主义现代化强国建设提供强有力的科技人才支撑 被引量：3

4

作者 田慧生 《今日教育》 2018年第1期34-37,共4页

STEM是科学（Science）、技术（Technology）、工程（Engineering）、数学（Mathematics）英文首字母的缩略语。虽然STEM教育没有公认的定义，但将STEM教育视为满足国家发展需要，是比较一致的。比如，美国希望通过STEM教育增加高等教育... STEM是科学（Science）、技术（Technology）、工程（Engineering）、数学（Mathematics）英文首字母的缩略语。虽然STEM教育没有公认的定义，但将STEM教育视为满足国家发展需要，是比较一致的。比如，美国希望通过STEM教育增加高等教育中STEM学科的毕业生，保持国家在全球的竞争力。 展开更多

关键词 高等教育 社会主义现代化 人才支撑 中小学 科技 国家发展 缩略语 毕业生

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探寻办满意教育的有效路径

5

作者 付宜红 《今日教育》 2013年第5期28-28,共1页

很欣赏永川教委陈军主任提出的“跳出教育评教育”的观点。我们的教育如果缺乏对百姓需求的调研、缺少社会对教育的共建以及对评价的参与，不可能办出让人民满意的教育。当然这个百姓中更包含一个核心对象，那就是我们教育的服务主体—... 很欣赏永川教委陈军主任提出的“跳出教育评教育”的观点。我们的教育如果缺乏对百姓需求的调研、缺少社会对教育的共建以及对评价的参与，不可能办出让人民满意的教育。当然这个百姓中更包含一个核心对象，那就是我们教育的服务主体——学生。 展开更多

关键词 教育 路径 人民满意 服务主体 百姓 教委 学生

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从“追赶”到“领跑” 重庆市南川区乡村教育的探索与实践

6

作者 田慧生 《今日教育》 2018年第12期31-31,共1页

乡村教育振兴是教育强国建设的重中之重。在十九大报告中,习近平总书记明确指出,必须把教育事业放在优先位置,并强调要推进教育公平,推动城乡义务教育一体化发展,高度重视农村义务教育,努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育。在深... 乡村教育振兴是教育强国建设的重中之重。在十九大报告中,习近平总书记明确指出,必须把教育事业放在优先位置,并强调要推进教育公平,推动城乡义务教育一体化发展,高度重视农村义务教育,努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育。在深入贯彻习近平总书记教育思想,落实全国教育大会精神的实践中. 展开更多

关键词 探索与实践 重庆市南川区 课改实验区

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青少年学生校外科技教育场所的应用现状及政策建议 被引量：3

7

作者 李斌 《当代教育科学》 CSSCI 北大核心 2010年第8期51-52,共2页

提高青少年学生科学素养必须有效利用校外科技教育场所,但目前校外科技教育场所建设存在地区差异,场所的活动内容单一、学校和场所的联系不畅、使用机制不灵活等问题。鉴于此,必须研制适合青少年学生校外科技教育场所的标准,加强场所的... 提高青少年学生科学素养必须有效利用校外科技教育场所,但目前校外科技教育场所建设存在地区差异,场所的活动内容单一、学校和场所的联系不畅、使用机制不灵活等问题。鉴于此,必须研制适合青少年学生校外科技教育场所的标准,加强场所的经费投入、机制建设和资源开发等工作。从而提高场所的利用率,使中小学生的校外科技教育发挥应有的作用。 展开更多

关键词 校外科技教育 制定标准 经费保障 课程资源 整合

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居家学习期间中小学教师线上教育现状调查——全国五省六市(区)教师线上教育的数据分析 被引量：2

8

作者 解问鼎 赵丽霞 《中小学信息技术教育》 2020年第7期65-68,共4页

本文从教师线上教育效能的角度剖析调研数据发现:教师原有线上教学经验不丰富,学校和家长为教师开展线上教学提供了较充分的支持;多数教师满意本校提供的线上课程教学质量,但普遍认为学生掌握情况一般;线上作业批改是线上教育的一大难... 本文从教师线上教育效能的角度剖析调研数据发现:教师原有线上教学经验不丰富,学校和家长为教师开展线上教学提供了较充分的支持;多数教师满意本校提供的线上课程教学质量,但普遍认为学生掌握情况一般;线上作业批改是线上教育的一大难点和痛点,线上批改作业,线上咨询、辅导、答疑,线上学生管理与教师线上教育负担相关性最强等。 展开更多

关键词 居家学习 线上教育 教育效能

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社会主义核心价值观进中小学教材存在的问题及建议 被引量：4

9

作者 王晓丽 张莉 《当代教育科学》 北大核心 2016年第20期61-64,共4页

在中小学教材中系统、科学地融入社会主义核心价值观教育,是贯彻落实中央相关要求的重要举措。当前存在的主要问题有:整体编排缺乏统筹,内容选取不够妥当,组织呈现方式单一,融入手段缺少隐性和显性有机结合。建议研究制定图谱,系统融入... 在中小学教材中系统、科学地融入社会主义核心价值观教育,是贯彻落实中央相关要求的重要举措。当前存在的主要问题有:整体编排缺乏统筹,内容选取不够妥当,组织呈现方式单一,融入手段缺少隐性和显性有机结合。建议研究制定图谱,系统融入教材;把握认知规律,符合生活逻辑;力求多样性和丰富性,保证时代性;显性和隐性相结合,提高融入质量;及时检验效果,保证教育实效性。 展开更多

关键词 社会主义核心价值观 中小学教材 进教材

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简论我国教材编制与管理的统筹协调 被引量：1

10

作者 王晓丽 张莉 《当代教育科学》 北大核心 2015年第17期14-16,21,共4页

教材统筹协调是提高教育质量的重要保障。我国当前的教材编制存在着突出的失调现象,包括不同教材素材的大量重复、同一内容的不一致、学段衔接不到位等问题。造成这些问题的原因主要是教材管理制度不健全、教材编写团队缺乏沟通和教材... 教材统筹协调是提高教育质量的重要保障。我国当前的教材编制存在着突出的失调现象,包括不同教材素材的大量重复、同一内容的不一致、学段衔接不到位等问题。造成这些问题的原因主要是教材管理制度不健全、教材编写团队缺乏沟通和教材编写者水平参差不齐。要改善现状,必须进一步加强教材管理的规范性和协调性、提升教材编写者的整体水平,从而促进教材编制与管理的统筹协调。 展开更多

关键词 教材编制 教材管理 统筹协调

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探寻深化课程改革的现实起点和未来方向 被引量：2

11

作者 刘坚 黄瑞 《物理教学探讨（中学教学教研版）》 2012年第8期1-5,共5页

2011年版义务教育课程标准出台正值新课程走过十年。十年来，新课程历经曲折，始终伴随着质疑声、批评声。在这个节点出台的课程标准包容了十分丰富的内涵。

关键词 课程改革 义务教育课程标准 新课程

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建设旨在促进儿童健康成长的数学家园——北师大版小学数学教材特色介绍

12

作者 刘坚 孔企平 张丹 《新课程教学（电子版）》 2013年第2期37-40,共4页

北师大版小学数学教材编委会本着一以贯之、与时俱进的精神,认真领会数学课程标准2011版的基本思想和核心理念,冷静分析十七年来本套教材先后三个版本编写和实践的经验、成效和持续面临的挑战,密切跟踪国际中小学数学课程教材的最新进... 北师大版小学数学教材编委会本着一以贯之、与时俱进的精神,认真领会数学课程标准2011版的基本思想和核心理念,冷静分析十七年来本套教材先后三个版本编写和实践的经验、成效和持续面临的挑战,密切跟踪国际中小学数学课程教材的最新进展和发展方向,深入研究并认真把握数学与儿童成长的内在的、非人为的联系,进一步突出和强化本套教材的风格和特色,着力打造一套旨在促进儿童健康成长、符合儿童数学学习与成长规律、反映多元丰富数学世界、具有国际视野和中国风格的小学数学教材。 展开更多

关键词 小学数学教材 北师大版 小学数学课程 活动经验 情境设计 成长规律 第一学段 退位减法 运算技能 儿童成长

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这正是课程改革所期待的

13

作者 刘坚 《今日教育》 2009年第4期31-31,共1页

2008年9月以来，我有机会实地与綦江乡村师生深度交谈、阅读媒体及相关文献信息、与县教委有关人士多次对话．可以说较为全面地了解到重庆市綦江县4年多来生动丰富的课程改革历程。

关键词 课程改革 期待 文献信息 改革历程 綦江县 重庆市 师生 阅读

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不关心课程焉能成为优秀的校长

14

作者 刘月霞 《教育家》 2017年第40期1-1,共1页

曾巧遇一位重点中学校长,他直言不讳地说:'我不懂课程,我在学校只负责后勤服务保障。'听后,真的愕然无语。这是'无知'呢,还是'低调'呢?我思考了很久。不能不承认,由于历史的原因,我国教育科学水平不高,师范教... 曾巧遇一位重点中学校长,他直言不讳地说:'我不懂课程,我在学校只负责后勤服务保障。'听后,真的愕然无语。这是'无知'呢,还是'低调'呢?我思考了很久。不能不承认,由于历史的原因,我国教育科学水平不高,师范教育的目标、内容和教育过程均存有一定的不足。 展开更多

关键词 学生培养

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深化课程改革,校长教师大有可为

15

作者 田慧生 《教育家》 2018年第44期58-60,共3页

21世纪以来,新一轮的课程改革在持续不断地推进和深化。课程改革的不断深化,是这些年来推进我国基础教育改革的强大动力,也是基础教育一个重大的标志性事件。当前,课程改革在立德树人根本任务的要求下,还在持续不断地深化。在今年的全... 21世纪以来,新一轮的课程改革在持续不断地推进和深化。课程改革的不断深化,是这些年来推进我国基础教育改革的强大动力,也是基础教育一个重大的标志性事件。当前,课程改革在立德树人根本任务的要求下,还在持续不断地深化。在今年的全国教育大会上,习近平总书记发表了重要讲话,提出'九个坚持''六个下功夫',对教育改革与发展作出了全面的规划部署,提出了一系列新思想、新理念、新要求,给我们下一步改革指明了方向。 展开更多

关键词 学科核心素养 立德树人 根本任务 课堂教学改革 课程改革

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教学情境研究:反思与评价 被引量：17

16

作者 张广斌 《当代教育科学》 CSSCI 北大核心 2011年第20期21-24,共4页

教学情境是当前教育教学领域关注的难点和热点问题。本研究以杜威的"情境"为逻辑起点,借助知识论和教学论分析工具,揭示了教学情境研究存在理论层面的阶段论与过程论、去情境论与情境还原论、科学性与人文性等主要争论。教学... 教学情境是当前教育教学领域关注的难点和热点问题。本研究以杜威的"情境"为逻辑起点,借助知识论和教学论分析工具,揭示了教学情境研究存在理论层面的阶段论与过程论、去情境论与情境还原论、科学性与人文性等主要争论。教学情境研究的争论消解和指导实践需要根除历史长期存在的课堂教学科学化倾向和主知主义与主智主义思想,处理好教学情境实践中的方式与目的、形式与内容、预设与生成等三对基本关系,进而为优化教学情境更好服务教育教学提供策略性指导。 展开更多

关键词 去情境 情境还原 教学情境

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我国西部贫困地区中小学教师自我职业生涯管理现状及建议 被引量：1

17

作者 王晓丽 齐亚静 张莉 《中小学教师培训》 北大核心 2016年第2期20-23,共4页

西部贫困地区教师素质提升是近年来国家关注的问题。本文在实证调研的基础上,深入分析了我国西部贫困地区中小学教师自我职业生涯管理的现状及特点,并提出建议:在教师层面,要制订合理的发展目标,明确职业发展路径;在学校层面,要成立专... 西部贫困地区教师素质提升是近年来国家关注的问题。本文在实证调研的基础上,深入分析了我国西部贫困地区中小学教师自我职业生涯管理的现状及特点,并提出建议:在教师层面,要制订合理的发展目标,明确职业发展路径;在学校层面,要成立专门的指导机构,建立学习交流制度,完善传帮带制度;在社会层面,要加强职前教育,做好入职培训和继续教育工作。 展开更多

关键词 西部 贫困地区 中小学教师 自我职业生涯管理

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国际学校认证对我国民办学校评估的启示 被引量：1

18

作者 韩江萍 《当代教育科学》 北大核心 2009年第8期18-20,共3页

在国际上．学校认证是一种通行的教育质量保障制度。它是由社会、学校和政府认可的社会中介组织，依据特定的标准对学校进行评估的一种制度。学校认证最早起源于美国，从其产生到现在已有近两百年的历史。而学校认证引进我国是从2001年... 在国际上．学校认证是一种通行的教育质量保障制度。它是由社会、学校和政府认可的社会中介组织，依据特定的标准对学校进行评估的一种制度。学校认证最早起源于美国，从其产生到现在已有近两百年的历史。而学校认证引进我国是从2001年开始的，由教育部基础教育课程教材发展中心（下面简称“课程教材中心”）引进，并首先试用于国际学校。 展开更多

关键词 学校评估 学校认证 国际学校 社会中介组织 民办 质量保障制度 课程教材 基础教育

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关于“输出假设”与“朗读优势”理论的文献研究 被引量：2

19

作者 刘莹 《新课程教学（电子版）》 2016年第8期4-8,共5页

朗读是架起语言输入与语言输出间的重要桥梁,是语言习得的关键一环,在培养学生听说能力、提升学生语言能力方面发挥着天然优势.本文在Swain的“输出假设”理论框架下通过对国内外关于朗读,尤其是英语朗读的研究进行系统回顾,介绍和探讨... 朗读是架起语言输入与语言输出间的重要桥梁,是语言习得的关键一环,在培养学生听说能力、提升学生语言能力方面发挥着天然优势.本文在Swain的“输出假设”理论框架下通过对国内外关于朗读,尤其是英语朗读的研究进行系统回顾,介绍和探讨了有关朗读优势的各类理论模型,如“运动记忆”“产出效应”模型等,并试图结合理论和神经科学等实践以缕析朗读发挥优势的适用条件,阐释和丰富了“朗读优势论”,以期为我国的英语教学产生启示. 展开更多

关键词 朗读 默读 产出效应 外语学习

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在教研工作落实立德树人 被引量：1

20

作者 何成刚 《新课程教学（电子版）》 2014年第3期1-1,共1页

党的十八大和十八届三中全会对今后一个时期的教育工作提出了＂立德树人＂的根本任务.教育部已于2014年3月颁布《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》（以下简称《意见》）.值得关注的是,《意见》高度重视教研工作在落实... 党的十八大和十八届三中全会对今后一个时期的教育工作提出了＂立德树人＂的根本任务.教育部已于2014年3月颁布《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》（以下简称《意见》）.值得关注的是,《意见》高度重视教研工作在落实立德树人根本任务中的作用,强调＂各地要加强教研机构建设,改革教研机制,创新教研方式,充分整合一线教师、教研员、专家学者等力量，开展教育教学实践研究,为学校和教师提供专业服务和指导”． 展开更多

关键词 立德树人 教研工作 教学实践研究 课程改革 一线教师 教育工作 三中全会 机构建设

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