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题名基础教育阶段科学教育20年发展的“南京经验”
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作者
单道华
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机构
南京市教学研究室
教育部基础教育科学教学指导委员会
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出处
《江苏教育》
2022年第74期25-27,共3页
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文摘
落实科学课程、推进学校科学教育不仅仅是学校和教师的事,还是教育部门的分内之事。南京的经验表明,市级、县域组织不能缺位,并且大有可为。市级组织要善于借力借智全面改进学校科学教育,以系统思维优化科学学科教师招聘和培养,积极推进中小学科技创新教育。县域组织作为“第一责任人”,应逐步配齐专职教师队伍、严格课程管理、坚持开展区域教学质量监测,不断提高教研成效,加强科技活动考核反馈。
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关键词
科学教育
课程实施
区域经验
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分类号
G527
[文化科学—教育技术学]
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题名科学可视化学习的设计与实施
被引量：2
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作者
单道华
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机构
南京市教学研究室义务教育质量检测中心
教育部基础教育科学教学指导委员会
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出处
《江苏教育》
2022年第73期50-53,共4页
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基金
江苏省中小学教学研究课题“以表现评价提升小学生探究能力发展效能的教学范式研究”(2017JK12—L003)阶段性研究成果。
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文摘
进行科学可视化学习设计的目的是让学生科学素养的培养落地。科学可视化学习设计和实施以学习结果类型和发生过程的重新审视、开发刻画学习关键行为或特征的学习表现评价工具以及对教材和学生的研读为基础,以四大阶段及其相应的关键行为和实施要求为主要内容。
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关键词
小学科学
可视化学习设计
操作模型
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分类号
G623.6
[文化科学—教育学]
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