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初中生物学教师学习力现状调查与提升建议——基于江苏省的实证分析
1
作者
吴举宏
《天津师范大学学报（基础教育版）》
CSSCI
北大核心
2022年第4期52-57,共6页
教师是影响学生学业质量的关键要素,而学习力又是构成教师职业素养的关键,因此研究教师学习力的构成要素、调查初中生物学教师的学习力现状尤为重要。初中生物学教师学习力现状专项调查和研究发现:初中生物学教师学习力总体较好、但仍...
教师是影响学生学业质量的关键要素,而学习力又是构成教师职业素养的关键,因此研究教师学习力的构成要素、调查初中生物学教师的学习力现状尤为重要。初中生物学教师学习力现状专项调查和研究发现:初中生物学教师学习力总体较好、但仍需赋能提质,具体表现为学习环境整体良好、制度仍需完善,学习动力上意义认同、内驱力仍可提升,学习能力基本完备、方略仍应纵深以及学习毅力上专注度不够、习惯仍未优质。为此,政府、教育主管部门和学校需要进一步健全教师研学制度,鼓励教师开放课堂、建设内生发展文化,进而降低教师的职业倦怠感,提升其学习力。
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关键词
教师学习力
初中生物学
学习环境
学习动力
学习毅力
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题名
初中生物学教师学习力现状调查与提升建议——基于江苏省的实证分析
1
作者
吴举宏
机构
教育部基础教育生物学教学指导委员会
江苏省
教育
科学研究院
出处
《天津师范大学学报（基础教育版）》
CSSCI
北大核心
2022年第4期52-57,共6页
文摘
教师是影响学生学业质量的关键要素,而学习力又是构成教师职业素养的关键,因此研究教师学习力的构成要素、调查初中生物学教师的学习力现状尤为重要。初中生物学教师学习力现状专项调查和研究发现:初中生物学教师学习力总体较好、但仍需赋能提质,具体表现为学习环境整体良好、制度仍需完善,学习动力上意义认同、内驱力仍可提升,学习能力基本完备、方略仍应纵深以及学习毅力上专注度不够、习惯仍未优质。为此,政府、教育主管部门和学校需要进一步健全教师研学制度,鼓励教师开放课堂、建设内生发展文化,进而降低教师的职业倦怠感,提升其学习力。
关键词
教师学习力
初中生物学
学习环境
学习动力
学习毅力
Keywords
teachers′learning ability
junior high school biology
learning environment
learning motivation
learning perseverance
分类号
G623.9 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
初中生物学教师学习力现状调查与提升建议——基于江苏省的实证分析
吴举宏
《天津师范大学学报（基础教育版）》
CSSCI
北大核心
2022
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