试论元研究与比较教育学科建设--布列钦卡的启示与借鉴 被引量：8

1

作者 皮国萃 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2011年第2期10-14,共5页

布列钦卡"教育概念精确化"和对教育学进行"元研究"的理论与实践为当前"比较教育学"化解身份危机、开展学科建设提供了可资借鉴的启示和参考。澄清"比较教育"和"比较教育学"这一对核... 布列钦卡"教育概念精确化"和对教育学进行"元研究"的理论与实践为当前"比较教育学"化解身份危机、开展学科建设提供了可资借鉴的启示和参考。澄清"比较教育"和"比较教育学"这一对核心概念,是比较教育学科建设的逻辑起点;而从对象与内容、方法与方法论,以及价值与地位三个维度对"比较教育学"进行反思性的"元研究",进而建构兼具理论解释力与现实指导力的"元比较教育理论"体系,乃是比较教育学科建设的目标导向和学术旨归。 展开更多

关键词 元研究 比较教育 学科建设 布列钦卡 概念精确化

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基础教育阶段少数民族教育优惠政策的比较研究--以美国、英国和印度为例 被引量：5

2

作者 孙珂 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2011年第9期6-11,共6页

美国、英国和印度是世界上较有影响的三个多民族国家,比较它们基础教育阶段的少数民族教育优惠政策可以发现以下规律:经费投入是少数民族教育优惠政策的应有之义;一国的少数民族来源会影响政策的理念;义务教育的普及情况会影响政策的侧... 美国、英国和印度是世界上较有影响的三个多民族国家,比较它们基础教育阶段的少数民族教育优惠政策可以发现以下规律:经费投入是少数民族教育优惠政策的应有之义;一国的少数民族来源会影响政策的理念;义务教育的普及情况会影响政策的侧重点;政策监管水平会影响政策的实施效果。 展开更多

关键词 基础教育 少数民族教育 优惠政策

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国际典型小规模私立大学特色研究及启示 被引量：4

3

作者 孙琪 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2013年第2期48-51,共4页

国际典型小规模私立大学的特色研究对我国民办高校的特色发展有一定的指导意义。国际典型小规模私立大学的特色主要有办学规模小而精;注重建设优势学科;追求学术自由;学制较为自由;为学生提供具有特色的学习机会及较多国际交流学习的平... 国际典型小规模私立大学的特色研究对我国民办高校的特色发展有一定的指导意义。国际典型小规模私立大学的特色主要有办学规模小而精;注重建设优势学科;追求学术自由;学制较为自由;为学生提供具有特色的学习机会及较多国际交流学习的平台等。对国际典型小规模私立高校的特色研究对我国民办高校有诸多启示,如树立特色办学理念,找准民办高校的功能定位;适当控制办学规模;注重建设特色学科;加强国际交流合作等。 展开更多

关键词 小规模 私立大学 特色

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简谈比较教育学在改革开放30年中的发展与功用 被引量：8

4

作者 王英杰 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2010年第2期1-3,共3页

考察与评介我国比较教育学科在改革开放30年中的发展以及对我国教育学科和教育发展的贡献,并且分析当前比较教育学科发展所面对的挑战和问题十分必要。

关键词 比较教育学科 教育学科 教育改革开放

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美国科学教育新动向---美国国家科学委员会和总统科学与技术顾问委员会关于发展科学教育的建议 被引量：8

5

作者 陈朋 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2012年第2期75-82,共8页

美国国家科学委员会和总统科学与技术顾问委员会在2010年相继发表关于科学教育的重要报告。两份报告出台的根本动因来自于美国对世界、对未来深刻的危机意识,直接动因来自于当前美国科学教育存在的主要问题。国家科学委员会报告的重点... 美国国家科学委员会和总统科学与技术顾问委员会在2010年相继发表关于科学教育的重要报告。两份报告出台的根本动因来自于美国对世界、对未来深刻的危机意识,直接动因来自于当前美国科学教育存在的主要问题。国家科学委员会报告的重点是为有才能的学生提供机会并激励其在科学领域达到卓越,总统科技顾问委员会的建议则是通过联邦政府更好地推进普通中小学的科学教育。两份报告发布后不到一年的时间里,奥巴马政府出台了一系列科学教育方面的政策措施,为美国科学教育在未来的腾飞做好了充足的准备。 展开更多

关键词 科学教育 国际竞争 国家科学委员会 总统科学与技术顾问委员会

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日本创建世界一流大学重点科研基地政策变迁 被引量：2

6

作者 李润华 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2010年第8期75-80,共6页

"COE计划"是在高等教育市场化背景下,日本政府为创建具备国际竞争力的世界一流大学而实施的科研基地建设资助金计划。它是通过第三方评价和对资源的竞争性调配,将市场机制引入高等教育领域的日本大学教育管理体制改革的一项... "COE计划"是在高等教育市场化背景下,日本政府为创建具备国际竞争力的世界一流大学而实施的科研基地建设资助金计划。它是通过第三方评价和对资源的竞争性调配,将市场机制引入高等教育领域的日本大学教育管理体制改革的一项重要举措。 展开更多

关键词 日本 COE 世界一流大学 科研基地

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学校制度亟待研究改革 被引量：14

7

作者 顾明远 《教育学报》 CSSCI 北大核心 2011年第3期3-8,共6页

我国现行学制还是1951年制定的,虽然中间经过几次变动,但基本上没有什么变化。60年来我国经济社会有了极大的发展,教育也得到普及和提高。1951年制定的学制已经不适合现实的要求,亟须重新研究制定新的学制。新学制应该结合我国的国情,... 我国现行学制还是1951年制定的,虽然中间经过几次变动,但基本上没有什么变化。60年来我国经济社会有了极大的发展,教育也得到普及和提高。1951年制定的学制已经不适合现实的要求,亟须重新研究制定新的学制。新学制应该结合我国的国情,具有时代性、发展性、多样性、灵活性,体现终身教育的理念。 展开更多

关键词 学制 基础教育 职业技术教育 高等教育

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荷兰教师教育工作者专业标准的演变及特点 被引量：5

8

作者 陈志强 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2012年第1期59-67,共9页

荷兰教师教育工作者协会是荷兰教师教育工作者专业标准的制定主体,该协会分别于1999年、2003年和2008年开发出三个版本的教师教育工作者专业标准,其内容主要涉及知识、技能、态度、个性品质和价值观五个维度。三个版本专业标准的演变过... 荷兰教师教育工作者协会是荷兰教师教育工作者专业标准的制定主体,该协会分别于1999年、2003年和2008年开发出三个版本的教师教育工作者专业标准,其内容主要涉及知识、技能、态度、个性品质和价值观五个维度。三个版本专业标准的演变过程是一个不断完善和细化的过程,并且在制定主体方面,体现了权威性和专业性的相容;在目标群体方面,表现出普适性和发展性的兼备;在标准内容方面,显示出时代性和全面性并存的特点。 展开更多

关键词 荷兰 教师教育 教师教育工作者 专业标准

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解放教育何以可能--保罗·弗莱雷教育思想的解读 被引量：6

9

作者 李育球 《教育学报》 CSSCI 北大核心 2010年第3期20-25,共6页

解放教育何以可能是弗莱雷教育思想的前提性问题,也是深刻理解他的教育思想的关键。"否定性"为解放教育奠定了可能,具体包括以下三个方面:意识的否定性是解放教育的人学起点,历史的否定性是解放教育的本体论基础,否定之否定... 解放教育何以可能是弗莱雷教育思想的前提性问题,也是深刻理解他的教育思想的关键。"否定性"为解放教育奠定了可能,具体包括以下三个方面:意识的否定性是解放教育的人学起点,历史的否定性是解放教育的本体论基础,否定之否定是解放教育的关键。 展开更多

关键词 解放教育 保罗.弗莱雷 否定

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美国生涯和技术教育新理念探析 被引量：3

10

作者 陈朋 《职业技术教育》 北大核心 2011年第28期84-88,共5页

2010年,美国全国生涯与技术教育组织与21世纪技能合作组织的战略性合作全面展开,将生涯与技术教育理念提升到一个新的高度。新理念将生涯与技术教育与21世纪技能相结合并渗透进整个教育系统,让所有学生在掌握21世纪技能的基础上为升学... 2010年,美国全国生涯与技术教育组织与21世纪技能合作组织的战略性合作全面展开,将生涯与技术教育理念提升到一个新的高度。新理念将生涯与技术教育与21世纪技能相结合并渗透进整个教育系统,让所有学生在掌握21世纪技能的基础上为升学和就业作双重准备。新理念表现出前瞻性与战略性相结合、系统性与整合性相结合、全面性与核心性相结合以及全纳性与个性化相结合的特点,其实施的可行性主要体现为理论基础符合国际职业教育发展趋势,并在实践上拥有强大的基层支持和范例证明。 展开更多

关键词 生涯与技术教育 新理念 升学与就业 21世纪技能框架 美国

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教育之于生命:敬畏、回归与塑造 被引量：2

11

作者 皮国萃 《当代教育科学》 CSSCI 北大核心 2011年第19期7-9,共3页

生命是教育的起点和源泉,教育的真谛在于促进生命发展,生命在现代教育中的遗忘与沦丧呼唤"教育的生命意识"及"生命化教育"。"生命化教育"的理想境界是实现教育与生命的统整和圆融,即在敬畏生命的伦理基础... 生命是教育的起点和源泉,教育的真谛在于促进生命发展,生命在现代教育中的遗忘与沦丧呼唤"教育的生命意识"及"生命化教育"。"生命化教育"的理想境界是实现教育与生命的统整和圆融,即在敬畏生命的伦理基础上,将生命的本质、规律、特征和需要融入教育的全部过程和一切环节中,从而实现教育塑造生命、发展生命的价值和功能。 展开更多

关键词 教育 生命 生命意识 生命化教育

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在历史与现实之间——美国学校公民教育考辨

12

作者 袁利平 《天津师范大学学报（基础教育版）》 2011年第2期50-57,共8页

公民教育是支撑美国民主政治的根本。美国学校公民教育历经了从无到有、由慢到快、逐步完善的发展历程。美国学校公民教育演进的最为明显的特点是学校公民教育与时代特点紧密相联,每次改革的出发点,总是政治、经济发展的实际需要。

关键词 美国 公民教育 学校教育

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高校行政化的资源依赖病理分析 被引量：39

13

作者 马健生 孙珂 《北京师范大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2011年第3期40-46,共7页

高校行政化是一种教育病,包括外部行政化疾病和内部行政化疾病两个方面。前者的病因在于高校对教育行政部门的资源依赖,使高校成了政府机构的下属组织,丧失了应有的办学自主权和大学精神。后者的病因在于校内学术人员对行政人员的资源依... 高校行政化是一种教育病,包括外部行政化疾病和内部行政化疾病两个方面。前者的病因在于高校对教育行政部门的资源依赖,使高校成了政府机构的下属组织,丧失了应有的办学自主权和大学精神。后者的病因在于校内学术人员对行政人员的资源依赖,使学术事务由行政人员以行政方式主导,偏离了自身应有的发展轨道。仅仅取消高校的行政级别不能治疗高校的行政化疾病,真正的救治之道还在于高校外部资源配置的社会化和内部资源配置的学术化。其中,外部资源配置的社会化是指在资源配置过程中打破单纯由行政系统决定的封闭模式,将相关权力移交给社会第三部门和大学自身,从而使大学摆脱对行政部门的资源依赖,这要通过经费分配的中介化、校长遴选的民主化和高校评估的专业化来实现。内部资源配置的学术化是指要在高校的行政系统和学术系统之间重新进行资源配置和权力分割,提高学术人员在资源配置中的地位,这要通过高校决策过程的分权化、学术事务管理的学术化和人员职权划分的明确化来实现。 展开更多

关键词 高校行政化 资源依赖 学术权力 行政级别 资源配置

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促进科研诚信：美国科研道德建设的经验 被引量：34

14

作者 刘军仪 王晓辉 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2010年第5期35-40,共6页

20世纪80年代,美国开始关注科研不端行为,进行科研诚信问题的研究。现在,美国已经建立了一套监督、管理、教育和研究相结合的科研道德建设机制,并在长期的学术实践中形成了一系列行之有效的规范和措施来促进科研诚信,加强科研道德建设。

关键词 美国 科研诚信 科研不端行为 科研道德建设

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成功学校的关键特征及启示——PISA2009报告《什么造就了学校的成功》述评 被引量：6

15

作者 吴佳妮 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2013年第1期39-45,共7页

学校层面的改革是提高基础教育质量与公平的出发点与落脚点。PISA2009结果报告中对"成功学校"进行了界定,并从教育质量与公平维度考察了影响学校成功的众多因素。结合PISA2009结果报告的数据进行分析可以发现,成功的学校在资... 学校层面的改革是提高基础教育质量与公平的出发点与落脚点。PISA2009结果报告中对"成功学校"进行了界定,并从教育质量与公平维度考察了影响学校成功的众多因素。结合PISA2009结果报告的数据进行分析可以发现,成功的学校在资源投入、组织形态及治理方式三方面具有高水平的教师工资、低度分化的组织形式以及自治与问责相结合的治理方式等关键特征。 展开更多

关键词 成功学校 教育质量 教育公平 PISA

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学习领导理论述评 被引量：2

16

作者 刘茜 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2011年第1期23-28,共6页

进入21世纪以来,改进低绩效学校与提高学生成绩一直是美国基础教育改革的核心问题。面临社会经济转型与学校改进的需要,在对学习与领导进行反思的基础上,美国提出了学习领导理论,并且对其内涵与理论模型进行了界定,进而讨论了学习领导... 进入21世纪以来,改进低绩效学校与提高学生成绩一直是美国基础教育改革的核心问题。面临社会经济转型与学校改进的需要,在对学习与领导进行反思的基础上,美国提出了学习领导理论,并且对其内涵与理论模型进行了界定,进而讨论了学习领导的实施策略与方法。通过实施学习领导,可以促进学校领导、教师的专业发展,提高学生学习成绩,推动学习型学校的建立。 展开更多

关键词 美国基础教育 学习领导 学校改进

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