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题名我国农民教育的制度性障碍与结构性矛盾
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作者
李水山
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机构
教育部中央教育科学研究所教育理论部
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出处
《教育与职业》
北大核心
2008年第15期5-7,共3页
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文摘
我国的农民承担着实现现代农业和社会主义新农村建设的伟业,农民素质的高低决定着我国社会主义现代化建设目标能否顺利实现。为进一步贯彻落实党的“十七大”提出的大力发展职业教育、建设人才强国的精神,文章从制度性障碍和结构性矛盾两大方面,客观分析了当前农民教育中存在的主要原因,并提出了科学对策与措施。
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关键词
农民教育
制度性障碍
结构性矛盾
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分类号
G725
[文化科学—成人教育学]
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题名欲速则不达:新农村建设如何借鉴韩国新村运动
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作者
尚洁澄
李水山
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机构
教育部中央教育科学研究所教育理论部比较教育中心
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出处
《农业环境与发展》
2006年第2期14-16,共3页
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文摘
借鉴一词在《高级汉语大词典》是这样解释的:“把别的人或事当镜子,对照自己,以便吸取经验或教训。”韩国新村运动对我国的新农村建设有着很好的借鉴意义,但借鉴什么,又如何借鉴呢?对此,李水山用一句“欲速则不达”来概括。这句话出自《论语·子路第十三》:“子夏为莒父宰,问政。子曰:无欲速,无见小利。欲速则不达,见小利则大事不成。”就是说,子夏当莒父的邑宰,向孔子请教政事。孔子告诉他:不要求其速成,不要只见小利。求速成,必定缺乏考虑草率从事,事必难成;只见小利没有远见,贪图小利将因小失大,成就不了大事。
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关键词
农村建设
借鉴
孔子
速成
韩国新村运动
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分类号
F320.3
[经济管理—产业经济]
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