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韩国新村运动:以农民为核心的社会实践——访教育部中央教育科学研究所比较教育研究中心主任李水山 |
李曙桐
李水山
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《人民论坛》
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2006 |
3
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2
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教育强国建设背景下我国研究生课程教学目标的升级 |
别敦荣
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《学位与研究生教育》
北大核心
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2025 |
0 |
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3
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美国将工程整合入基础科学教育的模式、路径及借鉴 |
李瑞雪
王健
李秀菊
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《比较教育学报》
北大核心
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2025 |
0 |
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4
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1970～2010年国际比较教育研究之演进——基于科学知识图谱方法的实证分析 |
王素
邹俊伟
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《外国教育研究》
CSSCI
北大核心
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2011 |
23
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5
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简评“唯科学主义”对当前教育研究的影响 |
张斌
唐汉卫
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《当代教育科学》
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1999 |
6
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6
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教育学学科科学性研究探索 |
张忠华
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《现代大学教育》
CSSCI
北大核心
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2007 |
9
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7
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科学与艺术整合教育中幼儿创造力培养的实验研究 |
黄海涛
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《当代教育科学》
北大核心
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2007 |
14
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8
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教育研究、教育的科学研究与我们的选择——我国教育研究的现状分析与趋势研究 |
秦行音
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《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
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2004 |
8
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9
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科学教育与艺术教育整合的教学过程研究——兼论分析思维与直觉思维联合方式的教学 |
黄海涛
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《当代教育科学》
北大核心
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2006 |
3
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10
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大学应当研究自己——中国高等教育科学研究的发展与特征 |
潘懋元
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《大学教育科学》
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2003 |
21
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11
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中国社会科学生产方式:来自教育财政领域的观察 |
王蓉
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《华东师范大学学报（教育科学版）》
CSSCI
北大核心
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2024 |
0 |
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12
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体育社会科学教育实践理论研究 |
曹晓东
蒋荣
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《南京体育学院学报（社会科学版）》
北大核心
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2011 |
3
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13
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美国基础科学教育改革及其主要特点——兼谈加强我国科学教育研究 |
丁邦平
罗星凯
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《首都师范大学学报（社会科学版）》
北大核心
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2005 |
14
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14
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数字技术介入农村留守儿童教育策略研究 |
郑若玲
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《人民论坛》
CSSCI
北大核心
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2024 |
0 |
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台湾地区技职教育研究生培养的制度设计、模式特征与实践启示——基于台北科技大学的个案研究 |
徐岚
王馨然
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《教育与职业》
北大核心
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2024 |
0 |
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16
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教育科学研究的种类与一般过程 |
侯光文
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《山东教育科研》
北大核心
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2002 |
2
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关于改进和加强教育科学研究的几点思考 |
窦才
宗树兴
王贺兰
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《河北学刊》
CSSCI
北大核心
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2007 |
0 |
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18
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大学治理如何才是有效的——评张继明《中国大学有效治理的逻辑与实践研究》 |
王洪才
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《重庆高教研究》
北大核心
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2025 |
0 |
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19
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《探寻教育原点》——一部当前论述全面、概念清楚、内容翔实的幼儿科学与艺术教育整合研究专著 |
亓殿强
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《当代教育科学》
北大核心
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2007 |
0 |
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20
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中国式教育现代化背景下学科教育学发展的困境与出路 |
郑家福
黄梦月
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《中国教育科学(中英文)》
北大核心
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2025 |
0 |
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