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“金课”建设背景下高职院校科技人文类课程与学生满意度、忠诚度关系研究
1
作者
许明昊
黄振
李江峰
《职业技术》
2024年第5期39-44,共6页
“金课”建设背景推进科技人文类课程已经成为提升教学质量、增强学生满意度的重要抓手。基于高职学生1184份抽样调查数据对高职院校科技人文类课程与学生满意度、忠诚度关系进行了检验,并进一步探索了学习期望、学习感知在这一过程中...
“金课”建设背景推进科技人文类课程已经成为提升教学质量、增强学生满意度的重要抓手。基于高职学生1184份抽样调查数据对高职院校科技人文类课程与学生满意度、忠诚度关系进行了检验,并进一步探索了学习期望、学习感知在这一过程中的中介效应。结果表明:科技人文类课程对学生满意度及忠诚度均产生了显著的促进效应,学习感知在此过程中起到完全中介效应,学习期望和学习感知共同起到链式中介效应。基于以上结论提出了课程形象优化、学习期望管理、学习感知提升、满意度的连续跟踪与提升、忠诚度培养等策略。
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关键词
高职院校
科技人文类课程
学生满意度
学生忠诚度
中介效应
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题名
“金课”建设背景下高职院校科技人文类课程与学生满意度、忠诚度关系研究
1
作者
许明昊
黄振
李江峰
机构
河南职业技术学院
湖南工业职业技术学院
揭阳日报社
出处
《职业技术》
2024年第5期39-44,共6页
基金
湖南省自然科学基金“基于‘金课’理念的高职科技人文课程体系建设研究”(2022JJ60033)。
文摘
“金课”建设背景推进科技人文类课程已经成为提升教学质量、增强学生满意度的重要抓手。基于高职学生1184份抽样调查数据对高职院校科技人文类课程与学生满意度、忠诚度关系进行了检验,并进一步探索了学习期望、学习感知在这一过程中的中介效应。结果表明:科技人文类课程对学生满意度及忠诚度均产生了显著的促进效应,学习感知在此过程中起到完全中介效应,学习期望和学习感知共同起到链式中介效应。基于以上结论提出了课程形象优化、学习期望管理、学习感知提升、满意度的连续跟踪与提升、忠诚度培养等策略。
关键词
高职院校
科技人文类课程
学生满意度
学生忠诚度
中介效应
Keywords
higher vocational college
science and technology humanities course
student satisfaction
student loyalty
intermediary effect
分类号
G712 [文化科学—职业技术教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
“金课”建设背景下高职院校科技人文类课程与学生满意度、忠诚度关系研究
许明昊
黄振
李江峰
《职业技术》
2024
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