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我们是怎样开展“大量读写”的
1
作者
傅维香
于连庆
张明月
《当代教育科学》
1995年第1期39-40,共2页
一九九三年九月招远市教科室将我校定为“大量读写,双轨运行”教改实验点。至今不到一年的时间,实验取得了初步成效。学生通过“大量读写”提高了阅读水平和写作能力,陶冶了情操。
关键词
读写能力
双轨运行
学生
招远市
实验过程
初步成效
教改实验
写作能力
阅读水平
开展
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职称材料
题名
我们是怎样开展“大量读写”的
1
作者
傅维香
于连庆
张明月
机构
招远市大吴家乡大吴家完小
出处
《当代教育科学》
1995年第1期39-40,共2页
文摘
一九九三年九月招远市教科室将我校定为“大量读写,双轨运行”教改实验点。至今不到一年的时间,实验取得了初步成效。学生通过“大量读写”提高了阅读水平和写作能力,陶冶了情操。
关键词
读写能力
双轨运行
学生
招远市
实验过程
初步成效
教改实验
写作能力
阅读水平
开展
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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作者
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1
我们是怎样开展“大量读写”的
傅维香
于连庆
张明月
《当代教育科学》
1995
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