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螺旋式综合实践活动课程开发研究
被引量：
11
1
作者
潘洪建
杨金珍
蒋武超
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
2022年第4期4-10,共7页
螺旋式课程开发是指在不同学段对同一主题内容进行螺旋式进阶设计、实施与评价,它可以解决普通综合实践活动课程低水平重复、缺乏必要深度的问题。皮亚杰认知发展理论,布鲁纳、塔巴的螺旋式设计理论为螺旋式综合实践活动课程开发提供了...
螺旋式课程开发是指在不同学段对同一主题内容进行螺旋式进阶设计、实施与评价,它可以解决普通综合实践活动课程低水平重复、缺乏必要深度的问题。皮亚杰认知发展理论,布鲁纳、塔巴的螺旋式设计理论为螺旋式综合实践活动课程开发提供了重要的理论依据。螺旋式综合实践活动课程开发包括活动目标、活动内容、活动方法、活动评价的设计与实施。其发展路径为:由点到面,由单项活动走向多项活动;持续跟踪,学段打通,螺旋式递进;加强实证研究,先试验,再推广。
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关键词
综合实践活动课程
课程开发
螺旋式组织
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题名
螺旋式综合实践活动课程开发研究
被引量：
11
1
作者
潘洪建
杨金珍
蒋武超
机构
扬州
大学教育科学学院
扬州市解放桥小学
出处
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
2022年第4期4-10,共7页
基金
2020年度国家社会科学基金教育学重点课题“新时代五育融合实践路径与评价改革研究”(AEA200011)。
文摘
螺旋式课程开发是指在不同学段对同一主题内容进行螺旋式进阶设计、实施与评价,它可以解决普通综合实践活动课程低水平重复、缺乏必要深度的问题。皮亚杰认知发展理论,布鲁纳、塔巴的螺旋式设计理论为螺旋式综合实践活动课程开发提供了重要的理论依据。螺旋式综合实践活动课程开发包括活动目标、活动内容、活动方法、活动评价的设计与实施。其发展路径为:由点到面,由单项活动走向多项活动;持续跟踪,学段打通,螺旋式递进;加强实证研究,先试验,再推广。
关键词
综合实践活动课程
课程开发
螺旋式组织
Keywords
comprehensive practice activity curriculum
curriculum development
spiral organization
分类号
G423.04 [文化科学—课程与教学论]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
螺旋式综合实践活动课程开发研究
潘洪建
杨金珍
蒋武超
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
2022
11
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