传承古城文化 打造特色课程——扬州市第一中学“扬州地方工艺美术”系列课程概述 被引量：1

1

作者 丁志萍 《江苏教育》 2019年第59期75-76,共2页

一、课程背景扬州是一座钟灵毓秀的历史文化名城,古往今来,有数不尽的文人墨客,在此留下了丰富的历史文化艺术资源。扬州工艺美术素以历史悠久、品种齐全、技艺精湛、地方特色鲜明著称于世,是扬州历史文化的重要组成部分。

关键词 工艺美术 传统文化 校本课程

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扬州城区民间丧礼音乐考察研究

2

作者 刘德伟 《黄河之声》 2025年第1期34-37,共4页

“礼非乐不行,乐非礼不举。”在对扬州城区民间丧礼音乐进行了一定范围的田野考察的基础上,作者通过归纳整理,从丧礼音乐的组成与特点,丧礼音乐与丧礼的关系以及丧礼音乐活动的社会功能与意义等方面进行了重点论述,从而发现:丧礼音乐的... “礼非乐不行,乐非礼不举。”在对扬州城区民间丧礼音乐进行了一定范围的田野考察的基础上,作者通过归纳整理,从丧礼音乐的组成与特点,丧礼音乐与丧礼的关系以及丧礼音乐活动的社会功能与意义等方面进行了重点论述,从而发现:丧礼音乐的习俗性随着城市文化开放,其形式与内容发生演变的现象。作者又根据民间演奏录音,整理成谱例,通过形态分析,进一步证明:在民间礼俗活动中,由于不断传承和融合,民间礼俗音乐发生演变;同时,又由于民间礼俗音乐直接服务于民间礼俗的功能,使之成为民间音乐活动的源泉之一。 展开更多

关键词 丧礼音乐 考察 衍变 功能

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地方红色资源融入高中思政课教学路径分析——以扬州地区为例

3

作者 朱广寒 《新课程教学（电子版）》 2024年第13期148-150,共3页

红色资源是中国共产党领导中国革命历程中留下的宝贵财富,是供后人瞻仰解读的红色文化载体。地方红色资源具有地域色彩,是生动的、不可或缺的高中思政课教学素材。将地方红色资源融入高中思政课教学内容,有利于学生树立正确的历史观,提... 红色资源是中国共产党领导中国革命历程中留下的宝贵财富,是供后人瞻仰解读的红色文化载体。地方红色资源具有地域色彩,是生动的、不可或缺的高中思政课教学素材。将地方红色资源融入高中思政课教学内容,有利于学生树立正确的历史观,提高其政治认同感以及民族自豪感,也是革命精神传承与发展的重要途径。扬州拥有海量的红色资源,从扬州地方红色资源的特点出发,探寻其融入高中思政课的具体路径,具有重要的现实意义。 展开更多

关键词 红色资源 高中思政课 教学方法

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任务驱动教学法在中学生物学教学中的应用研究 被引量：4

4

作者 刘玉萍 《教育界》 2021年第7期40-41,共2页

在生物教学中,原来的教学方法存在诸多问题,导致教学质量不佳,学生的水平提升受到诸多限制。为此,教师可以尝试应用任务驱动法激发学生的积极性,让学生更好地投入到学习活动中,不断提高学习水平。文章主要描述了初中生物教学现状,探讨... 在生物教学中,原来的教学方法存在诸多问题,导致教学质量不佳,学生的水平提升受到诸多限制。为此,教师可以尝试应用任务驱动法激发学生的积极性,让学生更好地投入到学习活动中,不断提高学习水平。文章主要描述了初中生物教学现状,探讨了任务驱动教学法的应用意义与具体应用策略。 展开更多

关键词 任务驱动法 中学生物教学 应用

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从扬州城区民间丧礼音乐的演奏曲目看音乐的演化现象 被引量：1

5

作者 刘德伟 《北方音乐》 2017年第20期13-13,共1页

扬州城区民间丧礼音乐本身不是一个封闭的固定体系。根据音乐的风格及体裁我们将吹手演奏曲目分类为五类：鼓乐班固有的曲牌、由民歌曲调转化成的曲牌、来自扬剧与扬州清曲的曲牌、来自佛教和道教音乐的曲牌、创作类的亲情歌曲和流行歌... 扬州城区民间丧礼音乐本身不是一个封闭的固定体系。根据音乐的风格及体裁我们将吹手演奏曲目分类为五类：鼓乐班固有的曲牌、由民歌曲调转化成的曲牌、来自扬剧与扬州清曲的曲牌、来自佛教和道教音乐的曲牌、创作类的亲情歌曲和流行歌曲五种曲牌。从中看出民间音乐在礼仪活动中的融合衍变，这种融合衍变使传统曲目拥有新的生命与活力。 展开更多

关键词 丧礼音乐 曲牌 音乐演化

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非物质文化遗产——扬州雕版印刷的历史发展概述 被引量：1

6

作者 宦丽莎 《美术教育研究》 2018年第11期45-45,48,共2页

随着生活水平的提升,人们越来越重视物质之外的精神和文化需求。2006年,我国首次在全国范围内评选非物质文化遗产,其中,以扬州为代表的雕版印刷技艺就被收录其中。2009年,以扬州为代表的中国雕版印刷技艺入选联合国教科文组织的《人类... 随着生活水平的提升,人们越来越重视物质之外的精神和文化需求。2006年,我国首次在全国范围内评选非物质文化遗产,其中,以扬州为代表的雕版印刷技艺就被收录其中。2009年,以扬州为代表的中国雕版印刷技艺入选联合国教科文组织的《人类非物质文化遗产代表作名录》之中,得到了全世界的认可。印刷术作为我国古代"四大发明"之一,雕版印刷是其中的典型。扬州地区的雕版印刷业是目前国内保存相对完整的。除此之外,扬州的雕版印刷业在发展过程中还将全国各地的雕版版片都收集到此,其中仅明清时期的版片数量就超过20万片,扬州也成为现今我国能使用雕版印刷技术印刷传统线装书籍的地方。扬州地区的雕版印刷历史极为悠久,有据可查的资料可以追溯到中唐时期,而这一时期也是我国雕版印刷术兴起的时期。 展开更多

关键词 雕版印刷 扬州雕版 历史发展

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“扬州雕版印刷”教学设计

7

作者 祝萍 《江苏教育》 2019年第59期77-78,共2页

一、教材分析本课选自校本教材《扬州地方工艺美术》“雕刻亭”的内容,雕版印刷是中国传统文化的一个重要组成部分,如果说书写的发明使思想得以长久留存,那么印刷这一伟大的复制活动则使知识超越个别性的局限成为广大人群,乃至全人类共... 一、教材分析本课选自校本教材《扬州地方工艺美术》“雕刻亭”的内容,雕版印刷是中国传统文化的一个重要组成部分,如果说书写的发明使思想得以长久留存,那么印刷这一伟大的复制活动则使知识超越个别性的局限成为广大人群,乃至全人类共享的文明成果。 展开更多

关键词 雕版印刷 工艺美术 教学案例

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“扬州八怪”融入高中美术课的教学实践探究

8

作者 刘文婷 《美与时代（美术学刊）（中）》 2016年第1期91-92,共2页

怎样才能让学生了解、喜爱八怪艺术?"扬州八怪"艺术如何融入高中美术课堂?采用何种方式介绍给学生?如何与现有的美术教材内容相互融合?在构思探索了很多种方法之后,参观"扬州八怪"纪念馆,开展"扬州八怪"... 怎样才能让学生了解、喜爱八怪艺术?"扬州八怪"艺术如何融入高中美术课堂?采用何种方式介绍给学生?如何与现有的美术教材内容相互融合?在构思探索了很多种方法之后,参观"扬州八怪"纪念馆,开展"扬州八怪"艺术鉴赏、美术社团、书画比赛等活动,课堂不局限于教室,也可以是博物馆、美术馆,让学生在轻松愉快的氛围中了解"扬州八怪"艺术的风格特点和精神内涵,对美术产生兴趣,由此培养学生的创新意识和健康的审美情趣。 展开更多

关键词 扬州八怪 兴趣 教学 学生

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高中思政课大单元教学的实践研究——以“模拟法庭”为例 被引量：3

9

作者 刘倩 丁志萍 《教育界》 2024年第7期143-145,共3页

在新课程、新教材、新高考的背景之下,高中思政课教师不断更新教学方式来帮助学生提升学科核心素养。大单元教学通过教材知识整合以及核心概念相互关联,帮助学生理解知识、升华情感,让德育对学生的价值观培养产生积极影响。

关键词 大单元教学 高中思政课 学科核心素养

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基于STEAM教育理念的高中化学教学实践——以“一起来创皂”为例

10

作者 王敏慧 胡红杏 《化学教与学》 2024年第1期54-60,共7页

融合STEAM教育的课堂教学强调学科的融合性、项目的实践性和学习者的合作性,有助于培养学生的综合素养,契合我国新时代基础教育课程改革的要求。本文旨在将STEAM教育理念应用到课堂教学中,从注重跨学科整合、注重真实问题情境的创设、... 融合STEAM教育的课堂教学强调学科的融合性、项目的实践性和学习者的合作性,有助于培养学生的综合素养,契合我国新时代基础教育课程改革的要求。本文旨在将STEAM教育理念应用到课堂教学中,从注重跨学科整合、注重真实问题情境的创设、注重问题驱动、注重实践探索应用四项原则出发,设计出渗透STEAM教育理念,并融合PBL教学模式的高中化学教学案例,其项目活动以科学(科学原理、科学探究等)先行,逐次加入技术(草图绘制、设计实验方案等)、工程(设计、制作和测试模型等)、数学(估算、测量等)要素,并贯穿艺术成分(科学史、美学等)。研究以学生完成的作品来考量其对STEAM所涉及的知识、能力、思维和态度的表现水平,反思实践研究效果,提出基于STEAM理念的高中化学教学设计和实施策略建议。 展开更多

关键词 STEAM教育理念 PBL教学模式 核心素养 创新素质

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从师本到生本的新课程育人转变——论高中语文课堂教学评价的艺术实践

11

作者 陈晨 《新课程教学（电子版）》 2024年第1期101-103,共3页

新课程教学中学生的主体能动性得到了重视,尤其是学生的智力因素和非智力因素都得到了重视,这个阶段教师的角色也要发生转变。对高中语文教学而言,学生的表现和学生的语言文化水平的发展就成为语文教师课堂评价需要重点关注的内容。为... 新课程教学中学生的主体能动性得到了重视,尤其是学生的智力因素和非智力因素都得到了重视,这个阶段教师的角色也要发生转变。对高中语文教学而言,学生的表现和学生的语言文化水平的发展就成为语文教师课堂评价需要重点关注的内容。为了更好地提升语文课堂教学的效能,将语文评价从单一发展到多元,激发师生协同探究的热情是论文要解决的问题,这就是选题凸显生本的价值所在。 展开更多

关键词 新课程 育人转变 高中语文 评价艺术

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教学目标设计常见偏差类型及其纠正原则 被引量：1

12

作者 吴春燕 单永 《地理教学》 2012年第22期40-41,共2页

一、教学目标设计常见偏差类型1．预设性偏差教师制定教学目标时，从自己怎样“教”的角度考虑得比较多，而从学生怎样“学”的角度考虑得比较少。因为过于强调预设的教学目标，教师成为课堂的主宰，没有充分考虑学生主体的需求，往往... 一、教学目标设计常见偏差类型1．预设性偏差教师制定教学目标时，从自己怎样“教”的角度考虑得比较多，而从学生怎样“学”的角度考虑得比较少。因为过于强调预设的教学目标，教师成为课堂的主宰，没有充分考虑学生主体的需求，往往失去很多“课堂生成的良机”，反而与教学目标渐行渐远。 展开更多

关键词 教学目标 偏差 类型 设计 纠正 学生主体 教师 课堂

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初中数学单元教学目标制订研究——基于布卢姆教育目标分类学原理 被引量：6

13

作者 张晓林 《江苏教育》 2019年第51期30-33,共4页

基于数学核心素养的教学目标设计,不仅要关注课时教学目标设计,更要关注单元教学目标设计。采用布卢姆教育目标分类学原理,有利于精准制订单元教学目标并直观地表达出来,对提高课堂教学质量具有重要的价值。

关键词 单元教学目标 教育目标分类 数学学科核心素养

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基于数学核心素养的问题情境创设的案例评析——以“数列”单元教学为例 被引量：9

14

作者 龚有顺 《中国数学教育（高中版）》 2019年第1期58-62,共5页

在高中数学课堂教学中,情境的创设要紧扣教学目标,关注数学学科思维和核心素养的培育,要能够不断激发学生学习数学的浓厚兴趣,不断增强学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的能力,最终促进学生数学素养的养成.从对学生数学核心... 在高中数学课堂教学中,情境的创设要紧扣教学目标,关注数学学科思维和核心素养的培育,要能够不断激发学生学习数学的浓厚兴趣,不断增强学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的能力,最终促进学生数学素养的养成.从对学生数学核心素养培育的角度,并以"数列"单元教学为例探讨创设课堂教学情境的一些实践与思考. 展开更多

关键词 核心素养 问题情境 获得感 数列 有效性

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对高中音乐鉴赏学科综合的认知与思考——以湘教版教材为例 被引量：2

15

作者 曹悦欣 《北方音乐》 2016年第7期123-123,共1页

新的音乐课程标准中,曾明确提出了学科综合的理念。而在湘教版教材中,也尤其注重音乐与美术、历史、地理等学科的融合,旨在使学生得到更加全面的发展。鉴于此,本文结合教学实际,就音乐鉴赏与多种学科的结合进行了具体的分析,以期获得更... 新的音乐课程标准中,曾明确提出了学科综合的理念。而在湘教版教材中,也尤其注重音乐与美术、历史、地理等学科的融合,旨在使学生得到更加全面的发展。鉴于此,本文结合教学实际,就音乐鉴赏与多种学科的结合进行了具体的分析,以期获得更加深刻的认识。 展开更多

关键词 音乐鉴赏 学科综合 认知和思考

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数学在线学习与个性化发展 被引量：1

16

作者 宦一宁 《教育家》 2015年第3期70-,共1页

信息技术与学科教学的整合,是新课程改革和教育创新的基本要求,对于转变教育思想和观念,促进教学内容、教学方法和教学模式的变革,全面提高教育教学质量和效益,具有十分重要的意义。传统的课堂教学对于学生开展个性化学习有着较大的制约... 信息技术与学科教学的整合,是新课程改革和教育创新的基本要求,对于转变教育思想和观念,促进教学内容、教学方法和教学模式的变革,全面提高教育教学质量和效益,具有十分重要的意义。传统的课堂教学对于学生开展个性化学习有着较大的制约,围绕信息技术与学科教学整合,结合远程网络学习的相关课题研究,建设数学在线学习系统,深化现代教育技术在数学教学中的应用,构建新型的数学教学模式,满足学生学习数学的个性化需求。 展开更多

关键词 学习过程 教学整合 现代教育技术 教学方法 远程网络 学习系统 信息技术 课堂教学 新课程改革 教学内容

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在视唱中歌唱,在歌唱中视唱 被引量：1

17

作者 李竑 《北方音乐》 2011年第12期26-27,共2页

视唱练耳是艺术高考中用来检测考生的基本音乐潜能和学习音乐的基本素质标准,也是衡量考生音乐天赋和才能的必考科目之一。我们学校专业班的学生多是以歌唱为主考项目,视唱是歌唱的基础和前提,准确地掌握声音的特性,形成良好的音准、节... 视唱练耳是艺术高考中用来检测考生的基本音乐潜能和学习音乐的基本素质标准,也是衡量考生音乐天赋和才能的必考科目之一。我们学校专业班的学生多是以歌唱为主考项目,视唱是歌唱的基础和前提,准确地掌握声音的特性,形成良好的音准、节奏和节拍感,是学习歌唱的基础。但是单纯的技术训练常常让视唱课枯燥乏力,学习效果不理想,甚至唱哑了喉咙,学生产生害怕、退缩、厌学的情绪,也影响了声乐课及其他学科的学习,因此如何进行视唱训练显得尤其重要。在长期的教学摸索中,我尝试把歌唱教学的意识引入视唱练习中,通过游戏等多种教学方法从学生的兴趣入手,训练学生用正确的歌唱发声和歌唱技巧去唱视唱,使学生在视唱过程中始终保持歌唱状态,坚持歌唱意识,在训练时抓住视唱与歌唱中＂唱＂这一共性,并让学生在活动中提高合作探究的能力,把学到的专业技能融会贯通,取得一举两得,事半功倍的教学效果。 展开更多

关键词 唱 兴趣 合作探究 事半功倍 音乐素养 终生学习

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基于核心素养的高中美术鉴赏课单元化教学初探--以《美术的历程·新的实验》设计为例 被引量：5

18

作者 宦丽莎 《美术教育研究》 2021年第22期138-139,共2页

美术学科的核心素养包括图像识读、美术表现、审美判断、创意实践和文化理解五个方面。该文作者在教学实践过程中开展单元化教学的实践,以兴趣为引领、问题为驱动,按"主题—欣赏—技法—构思—创作—展评"的逻辑推进,让学生... 美术学科的核心素养包括图像识读、美术表现、审美判断、创意实践和文化理解五个方面。该文作者在教学实践过程中开展单元化教学的实践,以兴趣为引领、问题为驱动,按"主题—欣赏—技法—构思—创作—展评"的逻辑推进,让学生在多样化体验和综合性学习中提高美术核心素养,从而"像艺术家一样创作"。 展开更多

关键词 核心素养 单元化教学 综合性学习 探究实践

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谈信息技术与音乐教学的整合 被引量：1

19

作者 李竑 《北方音乐》 2019年第4期206-207,共2页

信息技术的飞速发展使传统教育的所有方面受到革命性的挑战。多媒体信息技术成为音乐欣赏教学不可缺少的重要工具,因此,教师必须把教材与现代化的教学手段有机结合起来。

关键词 “乐学” 效益 网络 多元化 自主学习 课件制作 误区

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例谈“诊断式”地理复习课的教学设计——以“天气系统—锋面”一节为例

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作者 吴春燕 单永 《地理教学》 2011年第5期31-32,共2页

在进行“天气系统一锋面”一课教学时，我采用了高三一轮复习常用的三步曲式复习方法：第一步展示《考试说明》要求，明确复习方向；第二步梳理知识点，师生在互动中共同构建本节课的知识体系；第三步进行解题方法归纳和解题训练。但在... 在进行“天气系统一锋面”一课教学时，我采用了高三一轮复习常用的三步曲式复习方法：第一步展示《考试说明》要求，明确复习方向；第二步梳理知识点，师生在互动中共同构建本节课的知识体系；第三步进行解题方法归纳和解题训练。但在实际教学中发现，一部分学生读图时不知从何下手，不能正确判读冷锋和暖锋天气系统，或将二者混淆。是让他们坐下去再思考，还是让他们死记硬背书上的图；是继续将教学预设进行下去，还是像新授课一样将冷、暖锋知识重新再讲一遍？我一时感到十分无奈。 展开更多

关键词 教学设计 复习课 地理 诊断 天气系统 复习方法 知识体系 解题训练

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