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“双减”背景下小学生英语学习问题的表现与分层应对研究
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作者 李慧 《英语教师》 2024年第1期111-114,共4页
分析“双减”背景下小学生英语学习问题的表现与成因,提出分层应对策略及遵循的原则,并以牛津译林版小学《英语》(三年级起点)六年级(上)Unit 3 Holiday fun为例进行阐释。提出教师应结合“双减”的宏观要求,从智力因素与非智力因素两... 分析“双减”背景下小学生英语学习问题的表现与成因,提出分层应对策略及遵循的原则,并以牛津译林版小学《英语》(三年级起点)六年级(上)Unit 3 Holiday fun为例进行阐释。提出教师应结合“双减”的宏观要求,从智力因素与非智力因素两个角度审视不同层次学生或不同学生个体的学习过程,以增强学生英语学习的体验感与成就感为抓手,让他们在良好的英语学习体验中获得成就感,最终化解学业负担感。认为教师在实施分层应对策略时应坚持将研究学生作为分层应对策略的应用基础,以及从学生视角进行评价。 展开更多
关键词 “双减” 小学英语 英语学习问题 分层应对
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核心素养视域下的小学数学课堂教学
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作者 王庆梅 《新课程教学(电子版)》 2024年第7期17-19,共3页
在核心素养框架下,小学数学课堂教学已经不再仅仅注重知识的传授,而更加关注学生能力的发展和素质培养。目前的小学数学课堂教学缺乏明确的指引,阻碍了学生的良性发展。现有的教学设计重理论,忽视培养学生的思考能力。在团队合作教育中... 在核心素养框架下,小学数学课堂教学已经不再仅仅注重知识的传授,而更加关注学生能力的发展和素质培养。目前的小学数学课堂教学缺乏明确的指引,阻碍了学生的良性发展。现有的教学设计重理论,忽视培养学生的思考能力。在团队合作教育中,任课教师经常忽视团队合作的重要性,阻碍了学生责任感的形成,削弱了团队之间的凝聚力。通过列举实际案例,提升思维逻辑,理论思考并重,培养学习兴趣以及借助趣味活动,体会学习快乐可以更好地助力小学生数学学习能力的提升,为其奠定扎实的数学基础知识。 展开更多
关键词 小学数学 核心素养 数学课堂
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对译林版小学《英语》Project板块教学情况的调查与分析 被引量:4
3
作者 丁玉春 张毅 《英语广场(学术研究)》 2016年第2期147-149,共3页
本研究采用定量和定性的研究方法,调查了小学《英语》Project板块的教学情况,发现Project板块教学存在的诸多问题,并在此基础上,分析了造成这种状况的原因,提出了几点建议。
关键词 译林版小学 《英语》 PROJECT板块 调查分析
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小学数学核心知识教学中的抽象度分析 被引量:3
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作者 王俊亮 《教育视界》 2021年第35期11-15,共5页
抽象度分析法是关于数学抽象过程的一种定量分析方法,运用抽象度分析法可以对知识有向平面图中各知识点的三元指标(出度、入度、相对抽象度)进行量化分析,帮助我们更准确地判断和遴选数学核心知识,确定教学目标、教学重点、教学难点。... 抽象度分析法是关于数学抽象过程的一种定量分析方法,运用抽象度分析法可以对知识有向平面图中各知识点的三元指标(出度、入度、相对抽象度)进行量化分析,帮助我们更准确地判断和遴选数学核心知识,确定教学目标、教学重点、教学难点。在小学数学教学中引进抽象度分析法,为广大一线教师提高备课效率,有效驾驭课堂,提高教学效能,开辟了新的研究途径。 展开更多
关键词 核心知识 抽象度分析 量化分析 小学数学 教学设计
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网络环境下小学英语教学策略的分析 被引量:4
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作者 秦丽 《英语广场(学术研究)》 2020年第5期121-122,共2页
本文分析网络环境下小学英语教学策略,首先分析网络环境下小学英语教学的意义,以及网络环境下小学英语教学存在的缺点;然后提出网络环境下小学英语教学的有效策略,可通过精心设计教学课件、创设教学情境、加强学生听说读写能力的训练等... 本文分析网络环境下小学英语教学策略,首先分析网络环境下小学英语教学的意义,以及网络环境下小学英语教学存在的缺点;然后提出网络环境下小学英语教学的有效策略,可通过精心设计教学课件、创设教学情境、加强学生听说读写能力的训练等三种教学途径达成。在网络环境下的小学英语教学,有助于激发学生对英语知识学习的兴趣,提高学生的英语学习能力和英语水平。 展开更多
关键词 网络环境 英语教学 教学策略
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“数形结合”思想在小学数学教学中的应用 被引量:3
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作者 蒋波 《数理化解题研究》 2021年第5期42-43,共2页
数形结合思想是小学数学教学中常用的一种思想,可将抽象的问题形象化,将复杂的知识简单化,不仅能够增强学生的逻辑思维能力,还能提高学生解答数学问题的能力.因此,小学数学教学中应积极运用"数形结合"思想,深化学生对"数... 数形结合思想是小学数学教学中常用的一种思想,可将抽象的问题形象化,将复杂的知识简单化,不仅能够增强学生的逻辑思维能力,还能提高学生解答数学问题的能力.因此,小学数学教学中应积极运用"数形结合"思想,深化学生对"数"、"形"的理解,强化"数"、"形"之间的联系,进而提升数学教学的实际效果. 展开更多
关键词 小学数学 数形结合 应用
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浅谈情感教育在小学音乐教育中的渗透 被引量:3
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作者 田静 《音乐时空》 2013年第8X期135-135,115,共2页
小学时期是学生情感生成的最佳时期,在这一时期通过学科教学来提升学生情感是十分必要的。其中小学音乐这门课程在情感教育方面具有特殊优势,需要音乐教师音乐教学的情感功效进行深度挖掘。本文将介绍情感教育的内涵,分析在小学音乐教... 小学时期是学生情感生成的最佳时期,在这一时期通过学科教学来提升学生情感是十分必要的。其中小学音乐这门课程在情感教育方面具有特殊优势,需要音乐教师音乐教学的情感功效进行深度挖掘。本文将介绍情感教育的内涵,分析在小学音乐教育中融入情感教育的意义,并为如何在音乐教育中加强对学生的情感培养提供策略建议。 展开更多
关键词 小学 音乐教育 情感培养
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探究互动教学模式在小学美术中的应用 被引量:3
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作者 周静 《美术教育研究》 2015年第20期163-,共1页
在小学美术课堂中实施互动教学模式,能够使师生之间的关系更加亲近,使学生和教师都能展现自己的能力与才干,能表现出新课改中所强调的学生的自主参与性。在这种教学模式下,教师依据自己所教班级的情况,引导学生积极参与美术课堂教学,从... 在小学美术课堂中实施互动教学模式,能够使师生之间的关系更加亲近,使学生和教师都能展现自己的能力与才干,能表现出新课改中所强调的学生的自主参与性。在这种教学模式下,教师依据自己所教班级的情况,引导学生积极参与美术课堂教学,从而获得互动的教学效果。现在的教育已经不是应试教育,而要求师生之间积极互动,让学生成为学习的主体。所以,美术教育中也要应用这种新型的教学方式——互动教学。文章依据笔者自身对于互动教学模式的认知,探讨如何建立互动教学模式,并提出当代互动教学存在的问题及改进办法。 展开更多
关键词 互动教育 小学美术 应用
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水墨文化融入小学水墨教学的实践策略 被引量:2
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作者 王卫权 《美术教育研究》 2017年第20期156-156,共1页
在我国的绘画发展史中,水墨画拥有悠久的历史,受到了许多艺术家青睐和推崇。水墨画追求神韵,而不苛求形态上的一致。水墨画的艺术之美,为我国文化宝库增添了浓墨重彩的一笔。在小学生的美术课中添加水墨画的学习,不仅能让他们感受到水... 在我国的绘画发展史中,水墨画拥有悠久的历史,受到了许多艺术家青睐和推崇。水墨画追求神韵,而不苛求形态上的一致。水墨画的艺术之美,为我国文化宝库增添了浓墨重彩的一笔。在小学生的美术课中添加水墨画的学习,不仅能让他们感受到水墨文化的魅力,同时可以很好地继承和弘扬我国传统文化。 展开更多
关键词 水墨文化 小学 水墨教学 实践策略
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重铸对小学生英语一般现在时语法纠错的效果研究 被引量:1
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作者 丁玉春 《教师》 2015年第12期58-60,共3页
本研究从我国的小学英语教学出发,立足于重铸,引入纠错式重铸和组合式重铸,探究重铸对中国小学生一般现在时习得的有效性以及两种反馈方式对不同类型的学生作用的差异性。研究问题如下:1重铸是否能有效纠正学生一般现在时使用中出现的... 本研究从我国的小学英语教学出发,立足于重铸,引入纠错式重铸和组合式重铸,探究重铸对中国小学生一般现在时习得的有效性以及两种反馈方式对不同类型的学生作用的差异性。研究问题如下:1重铸是否能有效纠正学生一般现在时使用中出现的语法错误?2两种不同形式的反馈方式对不同类型的学生纠正语法错误的效果是否相同?本研究得出以下两个结论:1重铸是一种行之有效的反馈方式。2不同反馈类型对不同学生的作用存在差异性。 展开更多
关键词 纠错式重铸 组合式重铸 小学生 一般现在时
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小学美术纸雕社团与美术教材融合的研究探索 被引量:1
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作者 周静 《美术教育研究》 2016年第6期177-177,共1页
开设纸雕社团,可以充分发挥学生在美术学习过程中的自主动手能力,提升美术教学质量和效率。文章就如何加强小学美术教材和纸雕社团的融合进行探究,以期更好地指导小学美术教学工作的开展。
关键词 纸雕社团 美术教材 小学美术
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道德与法治课程中的真实情境创设与实施--以四年级上册《少让父母为我操心》一课为例
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作者 詹慧 《教学月刊(小学版)(综合)》 2025年第1期84-86,共3页
情境在道德与法治教学中起到了不可替代的作用。针对当前道德与法治课堂中存在的虚假情境、无效情境等问题,教师可借助信息手段,创设活动情境,设计问题情境,联系故事情境,让学生在对比、操作、探索、交流中形成道德意识,内化道德情感,... 情境在道德与法治教学中起到了不可替代的作用。针对当前道德与法治课堂中存在的虚假情境、无效情境等问题,教师可借助信息手段,创设活动情境,设计问题情境,联系故事情境,让学生在对比、操作、探索、交流中形成道德意识,内化道德情感,提升道德素养。 展开更多
关键词 真实情境 道德法治 道德与素养
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体味美感 激发想象——浅谈对小学美术教学的认识和做法
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作者 王卫权 《美术教育研究》 2015年第12期163-163,共1页
美术教学实际上就是审美的实践活动,其包含了欣赏活动和创造活动。因此,教师在实施小学美术教学时,既应安排大量的美术欣赏活动,让学生全身心投入并在审美过程中得到愉快的享受,又要引导学生进行美术创造活动,使其在体验和感受美术的丰... 美术教学实际上就是审美的实践活动,其包含了欣赏活动和创造活动。因此,教师在实施小学美术教学时,既应安排大量的美术欣赏活动,让学生全身心投入并在审美过程中得到愉快的享受,又要引导学生进行美术创造活动,使其在体验和感受美术的丰富与微妙的同时,激发想象,产生独特的领悟和认识,从而实现审美能力和创造能力的双向提高。 展开更多
关键词 小学美术 审美 美感 想象
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小学美术新课导入技巧探微
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作者 周静 《美术教育研究》 2016年第4期133-133,共1页
小学是学习正式开始的阶段,而导入环节又是课堂的开端。古语云:"万事开头难。"有了好的开端,事情就成功了一半,教学亦是如此。在小学美术教学中,导入教学显得十分重要。美术培养学生的艺术品位,导入教学以激发学生的兴趣为目... 小学是学习正式开始的阶段,而导入环节又是课堂的开端。古语云:"万事开头难。"有了好的开端,事情就成功了一半,教学亦是如此。在小学美术教学中,导入教学显得十分重要。美术培养学生的艺术品位,导入教学以激发学生的兴趣为目的。笔者认为,教师应该以提问作为导入教学的基本形式。问题可以激发学生对课程的好奇心。为了保证教学质量,问题应该紧扣课程主题,同时符合学生的兴趣和情感需求。 展开更多
关键词 小学 新课导入 技巧
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关于提高小学音乐课堂教学有效性的研究 被引量:6
15
作者 许雯 《北方音乐》 2015年第17期123-123,共1页
小学音乐是小学美育教育的重要组成部分,对学生审美意识的培养、人文素质的生成有着非常重要的作用。然而,在当前的小学音乐教学中却存在普遍的低效现象,本文立足于此,就提高小学音乐课堂教学有效性提出了几点针对性的建议,主要包括明... 小学音乐是小学美育教育的重要组成部分,对学生审美意识的培养、人文素质的生成有着非常重要的作用。然而,在当前的小学音乐教学中却存在普遍的低效现象,本文立足于此,就提高小学音乐课堂教学有效性提出了几点针对性的建议,主要包括明确教学目标、优化教学环境、创新教学方法以及完善教学评价等。这四个环节是小学音乐课堂的核心内容,教师从这四点入手,能够有效地提升课堂教学的效率。 展开更多
关键词 小学音乐 课堂教学 有效性
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小学英语课堂教学提问策略的诊断报告 被引量:1
16
作者 王海燕 《教师》 2014年第36期104-104,共1页
在小学英语课堂教学中,教师提问策略艺术的高低在很大程度上决定了课堂教学效益的高低,而教学实践中,很多教师缺乏提问的技巧和艺术,造成了效益的低下。因此,本文提出总结了"只重其形,缺少真正的言语信息;毫无梯度,缺少相应的逻辑层次... 在小学英语课堂教学中,教师提问策略艺术的高低在很大程度上决定了课堂教学效益的高低,而教学实践中,很多教师缺乏提问的技巧和艺术,造成了效益的低下。因此,本文提出总结了"只重其形,缺少真正的言语信息;毫无梯度,缺少相应的逻辑层次;提问单一,缺少有效的思维启发;被动接受,缺少主动的质疑意识"四种症状,并逐一给出自身的解读和建议,从而提升英语课堂教学效益。 展开更多
关键词 增强信息 互动交流 课堂提问 诊断报告
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当前小学篮球训练的方法探究 被引量:1
17
作者 谢玲芝 《成才之路》 2016年第15期87-87,共1页
篮球是体育教学当中比较基础的一门课程,也是深受学生喜爱的体育运动之一。在学校体育课上开设篮球项目、系统的组织篮球训练,其主要目的在于增强学生的身体素质,锻炼学生的反应能力以及灵活度,让学生健康成长。
关键词 小学 篮球 训练 探究
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重视科学实验课教学发展学生科学思维探析 被引量:1
18
作者 石静 《成才之路》 2016年第34期42-42,共1页
科学实验课对学生动手能力的培养和探索性思维的形成至关重要。科学实验课中,要注重引导学生在“做”中学习,发展学生科学思维。文章从过程实验、获取体验,探究实验、强调创新,开放实验、拓展视野等方面进行研究。
关键词 科学实验课 科学思维 动手能力 思维能力
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小学数学主题图的有效使用策略 被引量:4
19
作者 黄红成 《江苏教育》 2008年第6期25-27,共3页
数学教学中,教师需要认真分析主题图的各自含义,疏理个中信息,洞悉其教学功能,并联系学生的已有学习经验和能力,适时施用切实可行的教学策略,方能发挥主题图的作用,提高主题图的教学效率。为此。本人在实践中也总结了主题图的一... 数学教学中,教师需要认真分析主题图的各自含义,疏理个中信息,洞悉其教学功能,并联系学生的已有学习经验和能力,适时施用切实可行的教学策略,方能发挥主题图的作用,提高主题图的教学效率。为此。本人在实践中也总结了主题图的一些使用策略。 展开更多
关键词 使用策略 主题图 小学数学 数学教学 教学功能 学习经验 教学策略 教学效率
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小学数学教材中“感受式”知识的特点分析与教法探讨 被引量:2
20
作者 黄红成 《中小学教师培训》 北大核心 2015年第10期63-66,共4页
"感受式"数学知识是数学教学的重要内容,是学生学习与发展的前提和基础。数学教学,需要对"感受式"数学知识予以高度重视,关注教学目标的合理设定、科学遴选和机动达成;需要对"感受式"数学知识的施教举措... "感受式"数学知识是数学教学的重要内容,是学生学习与发展的前提和基础。数学教学,需要对"感受式"数学知识予以高度重视,关注教学目标的合理设定、科学遴选和机动达成;需要对"感受式"数学知识的施教举措予以必要审视,精心设计实践活动,加强活动过程的体验和感受,突出活动过程的对比和反思,帮助学生丰富经验认识和获得学习方法,提高学生数学学习的能力。 展开更多
关键词 “感受式”数学知识 特点 教学目标 教学定位 教学举措
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