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题名核心素养视角下中职数学项目化学习应用策略
被引量：16
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作者
陈金国
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机构
扬州市教育科学研究院职教教研室
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出处
《职业技术教育》
北大核心
2020年第11期45-49,共5页
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基金
第四期江苏省职业教育教学改革重点资助研究课题“活力课堂视域下中职数学课堂教学诊断与改进研究”(ZZZ18),主持人:陈金国
第四期江苏省职业教育教学改革研究课题“中职学生数学核心素养培养的实践研究”(ZYB101),主持人:姚敏。
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文摘
项目教学法在专业课程教学中常被采用,在中职学校有着良好的土壤。在中职数学课程教学中,植入项目教学法,开展项目化学习具有得天独厚的条件。项目化学习基于真实的驱动性问题解决,指向学生核心知识构建与高阶学习,可以激发学生学习兴趣、发展数学核心素养。中职数学项目化学习与专业课程教学中采用的项目教学法在本质上是一致的,它们都是通过创建特定的问题情境,以合适的项目为载体,使学生在解决基于项目中的问题过程中产生高阶学习、习得知识技能、形成学科素养。
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关键词
中职数学
项目化学习
核心素养
高阶认知
低阶认知
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Keywords
secondary vocational school mathematics
project-based learning
core literacy
high-level cognition
low-level cognition
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分类号
G718.3
[文化科学—职业技术教育学]
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题名中职课堂教学质量的提升策略
被引量：2
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作者
陈金国
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机构
扬州市教育科学研究院职教教研室
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出处
《江苏教育》
2020年第60期25-29,共5页
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文摘
课堂是教师培育学生核心素养的主阵地,是学生学习基础文化与专业理论及技能的主渠道。因此,提高职业学校教学质量首先要向课堂教学要质量。课堂教学质量是课堂核心要素之间相互作用的结果,围绕这些核心要素,着重从学习环境创设、教师角色转变、教学策略选取等方面,阐述职业学校课堂教学质量提升的相关举措。
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关键词
职业学校
课堂教学
教学质量
有效性
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分类号
G712
[文化科学—职业技术教育学]
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