作文训练中如何培养小学生的观察能力 被引量：1

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作者 唐桂兰 《语文教学与研究》 2018年第8期50-50,共1页

在学校教育中，开展小学生的作文训练时，应当与培养他们的观察能力有机地结合起来。那么，如何在小学作文训练中培养小学生的观察能力呢？

关键词 观察能力 小学生 培养 训练 学校教育

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以人为本的创新教学方法在小学数学教学中的思考

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作者 张文霞 《数理化解题研究》 2019年第35期51-52,共2页

随着国际化进程的飞速推进,民族创新发展愈加受到社会层面的重视.教育作为立国之本,在引领创新人才培养方面义不容辞.本文基于小学数学教学活动,重点探讨了以人为本的创新教学方法的有效运用,以期更好地推动小学数学教育的长效发展.

关键词 小学数学 以人为本 创新教学

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领悟意境，培养语感

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作者 袁祯建 《四川教育》 2018年第10X期60-60,共1页

语文教学要重视语感的培养，提高学生感受语言的灵敏度和顿悟力，引导学生从更高层次理解和使用语言。一、朗读品味。领悟语感教师教学中要充分利用教材中那些语言精美、内涵丰富的课文作为语感材料，指导学生反复地、有表情、有节奏、... 语文教学要重视语感的培养，提高学生感受语言的灵敏度和顿悟力，引导学生从更高层次理解和使用语言。一、朗读品味。领悟语感教师教学中要充分利用教材中那些语言精美、内涵丰富的课文作为语感材料，指导学生反复地、有表情、有节奏、有感情地诵读，使学生潜入到作者情感的变化和语音的音韵变化之中，感受语言，体会深层意蕴，从而形成语感《桂林山水》文辞华美. 展开更多

关键词 语感 领悟 培养 引导学生 意境 《桂林山水》 语文教学 教师教学

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听力教学要把握好三个环节

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作者 邓治学 《四川教育》 2018年第05X期80-80,共1页

初中英语听力教学必须把握好听力教学的三个环节,让听、说、读、写齐头并进.一、听前活动的设计在听前活动设计中,教师要关注对文化背景知识的导入,让学生借助相关背景知识的掌握,加强对听力材料的理解,提高听力水平.在听前活动设计中,... 初中英语听力教学必须把握好听力教学的三个环节,让听、说、读、写齐头并进.一、听前活动的设计在听前活动设计中,教师要关注对文化背景知识的导入,让学生借助相关背景知识的掌握,加强对听力材料的理解,提高听力水平.在听前活动设计中,关注对理解产生障碍的生词的疏通也是必不可少的环节.有些听力材料的生词很多,但对于这些生词,教师没有必要在听前逐个解释、呈现. 展开更多

关键词 英语听力教学 文化背景知识 活动设计 听力材料 听前活动 听力水平 生词 教师

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在应用题教学中培养学生思维的灵活性

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作者 陈子全 《四川教育》 2019年第9期33-33,共1页

应用题教学的任务是培养学生分析问题和解决问题的能力。学生分析问题和解决问题的能力取决于学生的思维能力。思维能力的发展,依赖于教师灵活地培养学生良好的分析和想象能力,发展学生思维的逻辑性、准确性、深刻灵活性。在应用题教学... 应用题教学的任务是培养学生分析问题和解决问题的能力。学生分析问题和解决问题的能力取决于学生的思维能力。思维能力的发展,依赖于教师灵活地培养学生良好的分析和想象能力,发展学生思维的逻辑性、准确性、深刻灵活性。在应用题教学中,教师要努力培养学生良好的思维品质。 展开更多

关键词 思维的灵活性 应用题教学 学生分析 培养 解决问题的能力 思维能力 想象能力 学生思维

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在探究式实验中“奉送真理”

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作者 缪志富 《四川教育》 2018年第12X期67-67,共1页

初中物理是一门以实验为基础的学科。许多物理概念、物理规律是在实验的基础上抽象、概括出来的,实验是物理教学的基础。物理新课程标准则明确提出“注重学生发展”“注重科学探究”,随着课程改革的不断深入,科学探究越来越显示了巨大... 初中物理是一门以实验为基础的学科。许多物理概念、物理规律是在实验的基础上抽象、概括出来的,实验是物理教学的基础。物理新课程标准则明确提出“注重学生发展”“注重科学探究”,随着课程改革的不断深入,科学探究越来越显示了巨大的生命力。科学探究既是物理课程的目标,又是物理教学的重要内容。 展开更多

关键词 探究式实验 真理 科学探究 初中物理 物理教学 新课程标准 物理概念 物理规律

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让初中思想政治课教学"活起来”

7

作者 周清文 《四川教育》 2017年第22期36-36,共1页

角色创新，做好“导演”与“演员”角色的定位要想让初中思想政治课活跃起来，就必须做到教与学的双向交流与沟通。没有学生的主动参与就不是一堂好的政治课。教师一定要定位好自己与学生的角色关系：老师是导演,主要负责引导启发学生... 角色创新，做好“导演”与“演员”角色的定位要想让初中思想政治课活跃起来，就必须做到教与学的双向交流与沟通。没有学生的主动参与就不是一堂好的政治课。教师一定要定位好自己与学生的角色关系：老师是导演,主要负责引导启发学生的思维，充分认可学生在学习过程中的主体性地位,注意培养学生强烈的求知欲和创造精神。在这个过程中关键要做好两点：一是教师要不失时机地捕捉学生灵光一现的智慧火花，并给予积极评价,使学生产生愉悦的心理体验，更加积极地投人所应扮演的角色，强化课堂的愉悦氛围；二是教师要时刻注意创造机会，鼓励学生大胆地去想象、探索和创造。 展开更多

关键词 思想政治课教学 初中 “导演” 交流与沟通 角色创新 主动参与 角色关系 学习过程

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初中道德与法治课生活化教学的探索

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作者 徐敏 《四川教育》 2021年第21期51-51,共1页

道德与法治课是初中教育阶段的重要课程。在教学实践中,教师要不断探索、不断创新,链接生活,创设生活化的教学情境,激发学生的道德情感,内化学生的道德行为,引导学生向上、向善,厚植家国情怀,铸就学生精神世界的底色,培养学生正确的人... 道德与法治课是初中教育阶段的重要课程。在教学实践中,教师要不断探索、不断创新,链接生活,创设生活化的教学情境,激发学生的道德情感,内化学生的道德行为,引导学生向上、向善,厚植家国情怀,铸就学生精神世界的底色,培养学生正确的人生观、价值观。 展开更多

关键词 生活化教学 道德与法治课 道德行为 链接生活 家国情怀 正确的人生观 生活化的教学 道德情感

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道德与法治课教学要借景生情,以理激情

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作者 朱国忠 《四川教育》 2019年第15期17-17,共1页

在初中道德与法治教学中,教师应当摒弃只重文本讲授和灌输的教学方式,积极挖掘教材内容中蕴含的情感元素,多渠道、多方位地渗透情感教育,促进学生情感、态度、价值观的良好发展。

关键词 教学方式 法治 道德 激情 情感元素 教材内容 情感教育 学生情感

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情趣结合，让教材“活”起来

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作者 邓治学 《四川教育》 2018年第08X期49-49,共1页

英语新课标特别强调培养学生综合运用语言的能力。在初中英语教学中，教师要通过激发学习兴趣，调动学习积极性，真正提高学生的学习能力和语言交际能力。一、情趣教学的基本内涵情趣教学中的“情”，主要指师生之间的情感和师生之间的... 英语新课标特别强调培养学生综合运用语言的能力。在初中英语教学中，教师要通过激发学习兴趣，调动学习积极性，真正提高学生的学习能力和语言交际能力。一、情趣教学的基本内涵情趣教学中的“情”，主要指师生之间的情感和师生之间的良好关系。教师将爱倾注在学生身上，以情动人，以情感人，使学生感受到教师的关爱，自觉地爱戴教师。情趣教学中的“趣”，主要指趣味。教师通过趣味教学，激发学生的学习兴致，在寓教于乐中，提高教学效果。 展开更多

关键词 情趣教学 “活” 激发学习兴趣 初中英语教学 语言交际能力 教材 以情感人 趣味教学

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让初中政治课教学充满活力

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作者 雷明 《四川教育》 2018年第05X期83-83,共1页

在初中政治课教学中,教师必须不断改进教学方法,积极促进与学生之间的合作交流,使课堂教学更生动有趣,充满活力.一、提高学生学习兴趣初中政治教师要把学生学习的热情带动起来,要激发学生的学习兴趣.首先,在上课之前,教师可以提出一些... 在初中政治课教学中,教师必须不断改进教学方法,积极促进与学生之间的合作交流,使课堂教学更生动有趣,充满活力.一、提高学生学习兴趣初中政治教师要把学生学习的热情带动起来,要激发学生的学习兴趣.首先,在上课之前,教师可以提出一些生活中的例子让学生进行积极的探讨,调动初中学生的积极性,把学生的思维带到课堂学习的内容当中.教师可以在课堂教学中针对某一现象或某一热点问题,对学生进行提问,与学生之间进行互动,通过课堂互动. 展开更多

关键词 初中学生 政治课教学 政治教师 学习兴趣 课堂教学 教学方法 合作交流 课堂学习

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体验、内化、生成

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作者 雷明 《四川教育》 2018年第08X期21-21,共1页

学生智力的发展、品德的形成、人格的完善都只有通过体验才能实现。只有在体验中，学生才能得到更好、更快到发展。教师作为一个“学习的参与者”，在教学过程中要与学生共同学习、共同提高；教师作为一个“引导者、促进者”要起到引导... 学生智力的发展、品德的形成、人格的完善都只有通过体验才能实现。只有在体验中，学生才能得到更好、更快到发展。教师作为一个“学习的参与者”，在教学过程中要与学生共同学习、共同提高；教师作为一个“引导者、促进者”要起到引导、促进学生体验的作用；教师作为一个“指导者、领导者”，要艺术地把握课堂教学过程的走向，引领学生发展的方向；教师作为一个“合作者”，应在与学生的交往中，忘记自己是老师，而把学生视为志同道合的朋友。 展开更多

关键词 课堂教学过程 学生智力 内化 共同学习 学生体验 学生发展 志同道合 引导者

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让学生提前进入自己的“角色”

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作者 袁露 《四川教育》 2018年第08X期67-67,共1页

衡量一节课导入好坏的标准，主要看它是否激发了学生的求知欲和学习兴趣。教师在设计小学语文课堂导人语时，要紧扣教材，联系学生的实际情况，精心构思、既要调动学生的积极性，营造宽松民主的学习气氛，尽可能地让学生提前进入角色，... 衡量一节课导入好坏的标准，主要看它是否激发了学生的求知欲和学习兴趣。教师在设计小学语文课堂导人语时，要紧扣教材，联系学生的实际情况，精心构思、既要调动学生的积极性，营造宽松民主的学习气氛，尽可能地让学生提前进入角色，又要通过“学生导演”或“师生合导”，从听、说、读、写四个方面锻炼学生的语文能力，展示学生多方面的才艺，让学生真正成为课堂的主人。 展开更多

关键词 学生 “角色” 课堂导入 学习兴趣 小学语文 学习气氛 语文能力 求知欲

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此景可触,此情可感

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作者 李会清 《四川教育》 2019年第6期40-40,共1页

微课打破了课堂教学的时间和空间限制,为学生创造了更为直观的教学情境。一、微课在语文教学中的作用微课能够弥补初中语文教材设计过程中存在的缺陷,拉近学生和教材内容的距离,促进教学形式的变化,使教学质量显著提升。例如,在教学《... 微课打破了课堂教学的时间和空间限制,为学生创造了更为直观的教学情境。一、微课在语文教学中的作用微课能够弥补初中语文教材设计过程中存在的缺陷,拉近学生和教材内容的距离,促进教学形式的变化,使教学质量显著提升。例如,在教学《苏州园林》时,教师可以让学生通过微课了解苏州园林设计的特点。 展开更多

关键词 《苏州园林》 初中语文教材 课堂教学 教学情境 设计过程 语文教学 教材内容 教学形式

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体育游戏的原则与方法

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作者 严建 《四川教育》 2018年第12X期68-68,共1页

体育游戏除了能够提高学生参与的积极性和主动性外,还能确保体育教学任务的有效完成,提高教学效率和教学质量,使学生的综合素质得到全面提高。在体育游戏中,教师应从实际出发,结合学生性别、年龄、身体素质、生理、心理以及技能等方面... 体育游戏除了能够提高学生参与的积极性和主动性外,还能确保体育教学任务的有效完成,提高教学效率和教学质量,使学生的综合素质得到全面提高。在体育游戏中,教师应从实际出发,结合学生性别、年龄、身体素质、生理、心理以及技能等方面的特点,合理选择体育游戏,使其与课程安排有机融合,切忌滥用。 展开更多

关键词 体育游戏 学生参与 从实际出发 教学任务 教学质量 教学效率 综合素质 学生性别

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不要机械地“高效”

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作者 朱朝武 《四川教育》 2020年第3期61-61,共1页

在追求“高效”的教学实践中,有的教师只简单看重“效率”,忽略了学生的情感体验和主体地位,导致教师教得辛苦,学生学得痛苦。这样的课堂教学是不可能真正高效的。学生学得愉快,学得轻松,课堂教学才能真正“高效”。一、合适的教学方式... 在追求“高效”的教学实践中,有的教师只简单看重“效率”,忽略了学生的情感体验和主体地位,导致教师教得辛苦,学生学得痛苦。这样的课堂教学是不可能真正高效的。学生学得愉快,学得轻松,课堂教学才能真正“高效”。一、合适的教学方式同样的教材,同样的学生,不同的教学方式,达到的教学效果就会不同。因此,“快乐、高效”的教学,就应该是根据语文课程的类型、文本类别特点,采用的,适合每个学生的教学。 展开更多

关键词 主体地位 语文课程 教学效果 课堂教学 教学方式 教学实践 学生的情感

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在概念教学中发展学生的认知结构

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作者 付晓琴 《四川教育》 2018年第12X期43-43,共1页

教师在数学概念教学中应努力通过揭示概念的形成、发展和应用的过程,培养学生的辩证唯物主义观念,完善学生的认知结构,发展学生的思维能力。

关键词 数学概念教学 认知结构 学生 唯物主义观念 思维能力 教师

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