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应用型本科院校学生职业能力培养的“校企育人共同体”模式研究——以旅游管理专业为例
被引量：
3
1
作者
张辉辉
李娟
《三门峡职业技术学院学报》
2021年第2期56-59,共4页
应用型本科院校是行业职业人才培养的重要来源,而人才培养重点在于应用型专业人才。为培养厚基础、宽口径、重应用的旅游管理类专业人才,采用"校企育人共同体"模式,构建校企互融互通产学研融合的新型师资团队,以专职教师谆谆...
应用型本科院校是行业职业人才培养的重要来源,而人才培养重点在于应用型专业人才。为培养厚基础、宽口径、重应用的旅游管理类专业人才,采用"校企育人共同体"模式,构建校企互融互通产学研融合的新型师资团队,以专职教师谆谆教诲和行业人士言传身教相结合的形式,培养学生"工匠精神"的基本职业素养;创新实践基地建设,以岗位能力培养为核心,通过识岗、跟岗、顶岗三个阶段的实习,使学生了解掌握旅游行业"是什么、做什么、怎么做",实现理论学习到专业实践的转化,实现学生身份向职业身份的转变,为学生职业发展奠定良好的基础,为社会培养出更多亟须的高质量应用型专业人才。此外,以校企育人共同体、新型师资团队、网络课程媒介为基础,尝试探索旅游行业人才的终身教育模式。
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关键词
校企育人共同体
职业能力培养
旅游管理
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职称材料
基于“岗课赛证”融通的“导游实务”课程改革探索
被引量：
4
2
作者
张辉辉
《晋城职业技术学院学报》
2022年第6期35-38,共4页
以“导游实务”课程为例,通过坚持以导游职业胜任力体系为出发点,优化课程知识体系,强化实践教学,加强校企合作,创新教学方式等方面,进行“岗课赛证”融通的教改实践探索,为同类课程的建设提供有益的参考。
关键词
导游实务
岗课赛证
融通
改革
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职称材料
题名
应用型本科院校学生职业能力培养的“校企育人共同体”模式研究——以旅游管理专业为例
被引量：
3
1
作者
张辉辉
李娟
机构
成都银杏酒店管理学院旅游管理系
出处
《三门峡职业技术学院学报》
2021年第2期56-59,共4页
基金
成都银杏酒店管理学院院级课题(YXJG-19014)
四川省高等学校人文社会科学重点研究基地新建院校改革与发展研究中心自筹课题(XJYX2020C04)
四川民办教育协会科研课题(MBXH20YB292)。
文摘
应用型本科院校是行业职业人才培养的重要来源,而人才培养重点在于应用型专业人才。为培养厚基础、宽口径、重应用的旅游管理类专业人才,采用"校企育人共同体"模式,构建校企互融互通产学研融合的新型师资团队,以专职教师谆谆教诲和行业人士言传身教相结合的形式,培养学生"工匠精神"的基本职业素养;创新实践基地建设,以岗位能力培养为核心,通过识岗、跟岗、顶岗三个阶段的实习,使学生了解掌握旅游行业"是什么、做什么、怎么做",实现理论学习到专业实践的转化,实现学生身份向职业身份的转变,为学生职业发展奠定良好的基础,为社会培养出更多亟须的高质量应用型专业人才。此外,以校企育人共同体、新型师资团队、网络课程媒介为基础,尝试探索旅游行业人才的终身教育模式。
关键词
校企育人共同体
职业能力培养
旅游管理
分类号
G718 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
基于“岗课赛证”融通的“导游实务”课程改革探索
被引量：
4
2
作者
张辉辉
机构
成都银杏酒店管理学院旅游管理系
出处
《晋城职业技术学院学报》
2022年第6期35-38,共4页
基金
2020年度四川省高等学校人文社会科学重点研究基地新建院校改革与发展研究中心课题《1+X证书制度下研学旅行管理与服务人才培养模式研究》(项目编号:XJYX2020C04)
2020年度四川民办教育协会课题《基于OBE理念的研学旅行服务与管理人才培养模式研究》(项目编号:MBXH20YB292)
2021年度成都银杏酒店管理学院院级教改课题《OBE理念下导游业务“课证岗”融合改革模式探索》。
文摘
以“导游实务”课程为例,通过坚持以导游职业胜任力体系为出发点,优化课程知识体系,强化实践教学,加强校企合作,创新教学方式等方面,进行“岗课赛证”融通的教改实践探索,为同类课程的建设提供有益的参考。
关键词
导游实务
岗课赛证
融通
改革
Keywords
tour guide practice
post-course-competition-certificate
integration
reform
分类号
G712 [文化科学—职业技术教育学]
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1
应用型本科院校学生职业能力培养的“校企育人共同体”模式研究——以旅游管理专业为例
张辉辉
李娟
《三门峡职业技术学院学报》
2021
3
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职称材料
2
基于“岗课赛证”融通的“导游实务”课程改革探索
张辉辉
《晋城职业技术学院学报》
2022
4
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