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基于核心素养的课堂改革本质、困境与出路被引量：7: 1; 作者张伟李帆杨斌《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2020年第5期53-58,共6页; 基于核心素养的课堂改革在推进过程中,出现了远离核心素养的不良现象,这是因为相关课堂实践偏离了改革本质,找不准走出课堂困境的出路。要深入推进基于核心素养的课堂改革,需要把握其质量、理论与实践本质,针对还原论与组装式、概念化... 展开更多; 关键词核心素养课堂改革人才培养; 在线阅读下载PDF 职称材料

培养“史料实证”素养的历史教学突破的逻辑路向——基于普通高中历史修订课标及统编教科书的视角被引量：22: 2; 作者马云飞肖龙海 +1 位作者陈辉陈子斌《教育理论与实践》北大核心 2022年第2期42-47,共6页; “史料实证”素养在体现历史学科属性,培育其他素养,提高学科育人价值方面具有重要性。在《普通高中历史课程标准(2017年版2020年修订)》及统编高中历史教科书的双新背景下,基于文献梳理与审视2016—2020年学界关于“史料实证”素养教... 展开更多; 关键词历史教学史料实证《普通高中历史课程标准(2017年版2020年修订)》统编高中历史教科书; 在线阅读下载PDF 职称材料

教育现代化的关键:课堂文化生长力的现代化转型被引量：13: 3; 作者李帆张伟杨斌《华南师范大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2020年第2期57-63,190,共8页; 课堂现代化是教育现代化的重要内容。课堂现代化的实质是课堂文化的现代化,要建设符合现代化社会发展需求的新型课堂,必须走出现代课堂单向度育人的困境,以建构“完整生活”、观照“完整人格”和培育“完整素养”为基本路径,以文化内涵... 展开更多; 关键词教育现代化课堂现代化全要素文化生长力; 在线阅读下载PDF 职称材料

生态型学习质量:核心素养的课堂生成逻辑与实践路径被引量：8: 4; 作者李帆张伟杨斌《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2020年第10期62-69,共8页; 倡导生态育人、素养导向、学习中心是当前追求生态型学习质量,促进教育高质量发展的本质规定性。生态型学习质量所具有的整体关联、价值共生、复杂进化等特征,与核心素养的课堂发展机理高度一致。要在课堂上提高培育核心素养的有效性,... 展开更多; 关键词生态型学习质量核心素养课堂生成逻辑教学变革; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名基于核心素养的课堂改革本质、困境与出路被引量：7: 1; 作者张伟李帆杨斌; 机构四川师范大学文学院中国教育报刊社人民教育编辑部成都金苹果锦城第一中学; 出处《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2020年第5期53-58,共6页; 基金国家社会科学基金“十二五”规划2015年度教育学一般课题“基于核心素养的课堂教学改革研究”(BHA150078)。; 文摘基于核心素养的课堂改革在推进过程中,出现了远离核心素养的不良现象,这是因为相关课堂实践偏离了改革本质,找不准走出课堂困境的出路。要深入推进基于核心素养的课堂改革,需要把握其质量、理论与实践本质,针对还原论与组装式、概念化与灌装式、简单化与平面式的课堂改革,细化价值重塑、要素整合、创新样态和分层发展等措施。; 关键词核心素养课堂改革人才培养; Keywords core competencies talent training classroom teaching reform; 分类号 G642 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名培养“史料实证”素养的历史教学突破的逻辑路向——基于普通高中历史修订课标及统编教科书的视角被引量：22: 2; 作者马云飞肖龙海陈辉陈子斌; 机构浙江大学教育学院四川师范大学历史文化与旅游学院成都金苹果锦城第一中学; 出处《教育理论与实践》北大核心 2022年第2期42-47,共6页; 基金浙江省教育厅科研项目资助“基于学科核心问题的整合性教学研究”(项目编号:Y202148355)的研究成果。; 文摘 “史料实证”素养在体现历史学科属性,培育其他素养,提高学科育人价值方面具有重要性。在《普通高中历史课程标准(2017年版2020年修订)》及统编高中历史教科书的双新背景下,基于文献梳理与审视2016—2020年学界关于“史料实证”素养教学的研究现状,可以管窥目前一线“史料实证”素养培养教学的基本成果、实践样态及路径构想。“史料实证”素养教学应在本体论上突破超越,全面准确解读“史料实证”素养“1443”结构化的内涵目标体系;在认识论上突破超越,系统科学把握“史料实证”素养教学的育人目标指向;在方法论上突破超越,探寻完善或构建与运用“史料实证”素养教学实践的基本模型及发展机制。; 关键词历史教学史料实证《普通高中历史课程标准(2017年版2020年修订)》统编高中历史教科书; 分类号 G633.51 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名教育现代化的关键:课堂文化生长力的现代化转型被引量：13: 3; 作者李帆张伟杨斌; 机构中国教育报刊社《人民教育》杂志四川师范大学文学院成都金苹果锦城第一中学; 出处《华南师范大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2020年第2期57-63,190,共8页; 基金国家社会科学基金“十二五”规划教育学一般课题“基于核心素养的课堂教学改革研究”(BHA150078)。; 文摘课堂现代化是教育现代化的重要内容。课堂现代化的实质是课堂文化的现代化,要建设符合现代化社会发展需求的新型课堂,必须走出现代课堂单向度育人的困境,以建构“完整生活”、观照“完整人格”和培育“完整素养”为基本路径,以文化内涵的构成要素为依据,以全息课堂的建设为载体,以发展学生的全要素文化生长力为核心任务,重构课堂文化,实现从单向度育人向全要素育人的转变。; 关键词教育现代化课堂现代化全要素文化生长力; Keywords the modernization of education classroom modernization all-factor cultural growth force; 分类号 G40 [文化科学—教育学原理]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名生态型学习质量:核心素养的课堂生成逻辑与实践路径被引量：8: 4; 作者李帆张伟杨斌; 机构中国教育报刊社《人民教育》期刊部四川师范大学文学院四川成都金苹果锦城第一中学; 出处《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2020年第10期62-69,共8页; 基金国家社会科学基金“十二五”规划2015年度教育学一般课题“基于核心素养的课堂教学改革研究”(BHA150078)。; 文摘倡导生态育人、素养导向、学习中心是当前追求生态型学习质量,促进教育高质量发展的本质规定性。生态型学习质量所具有的整体关联、价值共生、复杂进化等特征,与核心素养的课堂发展机理高度一致。要在课堂上提高培育核心素养的有效性,需要以生态型学习质量的提升为课堂改革的总方向,在网络型意义重建、生态型关系重组、情境性活动重置、生长性素养重构等关键环节上改革课堂实践路径。; 关键词生态型学习质量核心素养课堂生成逻辑教学变革; Keywords ecotypic study quality core competencies class generation logic teaching reform; 分类号 G42 [文化科学—课程与教学论]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	基于核心素养的课堂改革本质、困境与出路	张伟李帆杨斌	《江苏高教》 CSSCI 北大核心	2020	7	在线阅读下载PDF 职称材料
2	培养“史料实证”素养的历史教学突破的逻辑路向——基于普通高中历史修订课标及统编教科书的视角	马云飞肖龙海陈辉陈子斌	《教育理论与实践》北大核心	2022	22	在线阅读下载PDF 职称材料
3	教育现代化的关键:课堂文化生长力的现代化转型	李帆张伟杨斌	《华南师范大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心	2020	13	在线阅读下载PDF 职称材料
4	生态型学习质量:核心素养的课堂生成逻辑与实践路径	李帆张伟杨斌	《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心	2020	8	在线阅读下载PDF 职称材料