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作者
李春花
《四川教育》
2017年第22期56-56,共1页
根据三年级上下两册教材的写作要求，我确定了作文起步训练的重点为训练记事和状物片断。这个课外训练的计划可分为三步：训练记事性的片断；训练状物性的片断；训练“总一分一总，总一分一总”的片断。借助课文范例引路，习得方法。拓...
根据三年级上下两册教材的写作要求，我确定了作文起步训练的重点为训练记事和状物片断。这个课外训练的计划可分为三步：训练记事性的片断；训练状物性的片断；训练“总一分一总，总一分一总”的片断。借助课文范例引路，习得方法。拓展课外活动体验，让学生自己去观察，揉进自己的想象,带一点创造性，把一段话的内容写具体。这样有利于克服学生作文起步时害怕写作的心理障碍。一、训练记事性的片断(一）要把一段话写具体，并做到言之有序和言之有物，必须注意这样两点：写一件事，一般是按照事情发展的先后顺序写下来的，因此，要给学生一些必要的关联词一一先、接着、然后、再、最后等，这样就能较容易地做到记事的条理比较清楚。
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关键词
作文起步训练
描写
课外训练
习得方法
活动体验
心理障碍
记事
三年级
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职称材料
题名
关注片段描写
1
作者
李春花
机构
成都裳湖外国语学校
出处
《四川教育》
2017年第22期56-56,共1页
文摘
根据三年级上下两册教材的写作要求，我确定了作文起步训练的重点为训练记事和状物片断。这个课外训练的计划可分为三步：训练记事性的片断；训练状物性的片断；训练“总一分一总，总一分一总”的片断。借助课文范例引路，习得方法。拓展课外活动体验，让学生自己去观察，揉进自己的想象,带一点创造性，把一段话的内容写具体。这样有利于克服学生作文起步时害怕写作的心理障碍。一、训练记事性的片断(一）要把一段话写具体，并做到言之有序和言之有物，必须注意这样两点：写一件事，一般是按照事情发展的先后顺序写下来的，因此，要给学生一些必要的关联词一一先、接着、然后、再、最后等，这样就能较容易地做到记事的条理比较清楚。
关键词
作文起步训练
描写
课外训练
习得方法
活动体验
心理障碍
记事
三年级
分类号
G623.24 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
关注片段描写
李春花
《四川教育》
2017
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