一体化推进中华文化教育的五大策略

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作者 袁华 芶鹏 +1 位作者 黄珂 淡小小 《四川教育》 2025年第13期37-38,共2页

中华文化教育对未成年人增强审美能力、培养道德品质、传承中华优秀传统文化、培养民族精神等有着重要价值。中华文化的理想信念、价值取向、基本精神中蕴含着立德树人的宝贵智慧。立德树人是教育的根本任务,必须从中华文化中汲取精神... 中华文化教育对未成年人增强审美能力、培养道德品质、传承中华优秀传统文化、培养民族精神等有着重要价值。中华文化的理想信念、价值取向、基本精神中蕴含着立德树人的宝贵智慧。立德树人是教育的根本任务,必须从中华文化中汲取精神营养。习近平总书记指出:“学校具有集中式、系统化、持续性进行中华优秀传统文化教育的独特优势,要把中华优秀传统文化教育作为固本铸魂的基础工程,贯穿人才培养全过程。”中华文化教育应“从娃娃抓起”,为儿童的终身发展“立根树魂”。 展开更多

关键词 立德树人 中华文化教育 道德品质

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知行通达:中华文化的育人实践

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作者 芶鹏 黄珂 +1 位作者 陈慧婷 高敏敏 《四川教育》 2025年第12期24-25,共2页

为让学生真正汲取中华文化蕴含的营养和力量,生长出以文化自信为统领的文化理解、文化传承和文化创生三大核心素养,须注重育人活动的实践性,实现知行合一,引导学生在实践参与中学习与发展。鉴于此,在育人活动中,我们以“传以致知,学以... 为让学生真正汲取中华文化蕴含的营养和力量,生长出以文化自信为统领的文化理解、文化传承和文化创生三大核心素养,须注重育人活动的实践性,实现知行合一,引导学生在实践参与中学习与发展。鉴于此,在育人活动中,我们以“传以致知,学以致用”为基本方法论。“传以致知”是指引导学生通过文化传播达成文化的真正理解,“学以致用”是指引导学生基于自己的文化理解,解决文化传播和自我发展中的实际问题。 展开更多

关键词 中华文化 育人实践 文化理解 文化自信

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以“蒙·萃”阅读课程提升学生阅读素养

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作者 芶鹏 刘畅 秦诗 《四川教育》 2024年第16期18-19,共2页

如何更好地落实书香校园建设,让阅读真正成为学生生活的一部分?成都蒙彼利埃小学从打造公共阅读环境、构建阅读课程体系、开展特色阅读活动、推进多学科阅读实践四个板块进行了一系列探索和实践,积极建设书香校园。一、打造“蒙·... 如何更好地落实书香校园建设,让阅读真正成为学生生活的一部分?成都蒙彼利埃小学从打造公共阅读环境、构建阅读课程体系、开展特色阅读活动、推进多学科阅读实践四个板块进行了一系列探索和实践,积极建设书香校园。一、打造“蒙·萃”公共阅读环境除图书馆以外,教室及学校其他空间都应被充分利用,营造良好的阅读氛围。(一)阅读空间助力校园文化建设1.建设“蒙·萃”图书馆,阅读成自然学校结合“蒙正、比时、利学、及埃”的办学理念,在美育及书香校园建设中进行探索,开展“为爱命名镌刻美好”教学区域命名征集活动,将教学区域命名主动权交给学生,最终挑选出“蒙”“萃”二字,将图书馆命名为“蒙·萃”图书馆。 展开更多

关键词 校园文化建设 书香校园 阅读氛围 阅读课程 办学理念 蒙彼利埃 公共阅读 阅读空间

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高级化学教师话题PCK表征研究——以“离子反应”为例 被引量：3

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作者 黄元东 闫春更 +1 位作者 高慧 周青 《化学教与学》 2017年第1期2-7,共6页

基于CoRe工具和访谈法对7名化学高级教师“离子反应”的PCK进行表征研究,研究表明：（1）高级教师十分重视 且拥有丰富的学科教学知识;（2）高级教师对知识的表征方式多样化 注重在学生已有知识经验和生活经验基础上开展教学;（3）高级... 基于CoRe工具和访谈法对7名化学高级教师“离子反应”的PCK进行表征研究,研究表明：（1）高级教师十分重视 且拥有丰富的学科教学知识;（2）高级教师对知识的表征方式多样化 注重在学生已有知识经验和生活经验基础上开展教学;（3）高级教师注重在知识与技能学习的基础上,进行学科观念的构建,强调知识的整合和迁移,注重引导学生运用 哲学思想来理解化学知识,实现两者的融合,促进实际问题的解决,展现化学学科的魅力. 展开更多

关键词 CORE PCK 离子反应

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四川清音进校园课程化研究探微 被引量：1

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作者 魏平 刘莉 李丽 《北方音乐》 2020年第11期134-135,共2页

四川清音进校园应以“课程化”的方式进行实践探索。对此应厘清四川清音的课程性质和培养目标定位,研究四川清音进校园课程化的系列问题,如课程组织、课程内容、课程实施、师资等。深入推进传统文化教育,走课程化实施的道路。

关键词 课程化 曲艺进校园 四川清音

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四川清音进校园的教学策略研究 被引量：1

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作者 魏平 李丽 刘莉 《流行色》 2020年第4期153-154,共2页

本文通过对四川清音在小学音乐课堂中的教学准备与教学实施策略的总结,旨在探寻更多方位"非遗"融入小学的策略,使学校其成为优秀文化的传承地。通过课题研究,教师能探究适合四川清音的教学方法;学生能通过清音的学习和参与丰... 本文通过对四川清音在小学音乐课堂中的教学准备与教学实施策略的总结,旨在探寻更多方位"非遗"融入小学的策略,使学校其成为优秀文化的传承地。通过课题研究,教师能探究适合四川清音的教学方法;学生能通过清音的学习和参与丰富多样的艺术实践活动,领略清音的艺术魅力,丰富其音乐学科核心素养;学校在进行四川清音进校园的课题研究中,能逐步探索一条有利于地方文化传承的路径,让四川清音在学生中得以更好的传唱、传播,让传统文化得以有效地传承。 展开更多

关键词 小学音乐 音乐课堂 四川清音 教学策略

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巧用“三力”,提升学生的专注力 被引量：1

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作者 钟亚蓝 《四川教育》 2023年第17期17-18,共2页

专注力是学生学习过程中的必备能力,是完成学习活动的基础。学生专注力的培养不只是学校的事情,而是一个系统工程,需要家庭和学校齐心协力。为此,家校间要“借力合力”,以唤醒内驱力、磨炼意志力、提升耐受力作为行动的支点,着力训练学... 专注力是学生学习过程中的必备能力,是完成学习活动的基础。学生专注力的培养不只是学校的事情,而是一个系统工程,需要家庭和学校齐心协力。为此,家校间要“借力合力”,以唤醒内驱力、磨炼意志力、提升耐受力作为行动的支点,着力训练学生的专注力。 展开更多

关键词 专注力 家庭教育 家校共育

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诗歌教学创新实践的基本原则 被引量：1

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作者 罗敏 余婷婷 《四川教育》 2023年第5期75-76,共2页

兼顾语文课程性质与诗歌文体特征的诗歌教学创新实践,必须遵循符合时代教育特征和课标精神的原则。建立在尊重主体、立德树人、课标精神、生活经验、国家政策等原则基础上的诗歌教学创新实践才能达到高效。

关键词 诗歌教学 教学原则 创新实践 小学语文

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特别的爱给特别的班长

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作者 钟亚蓝 《四川教育》 2023年第15期24-24,共1页

教师是班级的组织者和引导者,班干部是我们的小助手。作为最得力的助手之一,一班之长,会是什么样的呢?我们又应当给这样的班长什么样的关心和爱呢?学习成绩好、管理能力强、班级支持度高,这些优点,我们毕业班班长小联全都有。他阅读面广... 教师是班级的组织者和引导者,班干部是我们的小助手。作为最得力的助手之一,一班之长,会是什么样的呢?我们又应当给这样的班长什么样的关心和爱呢?学习成绩好、管理能力强、班级支持度高,这些优点,我们毕业班班长小联全都有。他阅读面广,是班级的小博士;他全面发展,各科都名列前茅;他管理能力强,班级常规管理得井井有条,班级活动组织得丰富多彩,班上的同学都很服气。可是,他有一个特殊的地方——偶尔会情绪失控。 展开更多

关键词 班级活动 毕业班 小助手 情绪失控 班干部 班级常规管理 学习成绩 引导者

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乘号去了哪里——从《字母表示数》谈尊重学生的认知规律

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作者 宋敏 《四川教育》 2019年第9期35-35,共1页

《用字母表示数》一课是学生第一次正式接触代数知识。这个内容看似浅显、平淡,但它是由具体的数和运算符号组成的式子过渡到含有字母的式子,是学生学习数学的一个转折点,也是认识过程的一次飞跃。

关键词 《字母表示数》 尊重学生 认知规律 《用字母表示数》 乘号 运算符号 学习数学 认识过程

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跨界公益演讲的实践与思考

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作者 叶青 张鑫 《四川教育》 2023年第10期46-46,共1页

成都蒙彼利埃小学(以下简称“蒙小”)开展的“用世界的眼光看孩子的成长——跨界公益演讲”活动,旨在为家长提供多元化的教育资源,帮助家长树立正确的教育观念,与学校携手,共同助力学生全面发展。

关键词 蒙彼利埃 教育资源 跨界 公益 演讲 正确的教育观 学生全面发展 多元化

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真情境、真问题,让学习真正发生——“平均数”一课的教与思

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作者 宋敏 《四川教育》 2023年第21期64-64,共1页

千教万教教人求真,千学万学学做真人。教师要在真情境、真问题中让学生学习真正发生,教学生学真知,做真人。“平均数”是西师版小学四年级下册第八单元第一讲,是统计中一个非常主要的统计量。在教学中,我力求从“真情境、真问题”中引... 千教万教教人求真,千学万学学做真人。教师要在真情境、真问题中让学生学习真正发生,教学生学真知,做真人。“平均数”是西师版小学四年级下册第八单元第一讲,是统计中一个非常主要的统计量。在教学中,我力求从“真情境、真问题”中引导学生探索真知,让学生学习真正发生。 展开更多

关键词 学习真正发生 真情境 平均数 统计量 西师版 教人求真 学做真人 教学生学

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顺势而导,让学生把国家和民族装在心中

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作者 叶青 《四川教育》 2020年第18期38-38,共1页

2020年暴发的新冠肺炎疫情,让学生感受到了面对病魔,全国人民上下团结一心,众志成城的民族精神。灾难中,有人失去了生命、财富、自由,但收获了责任、付出和担当……这些感人故事是德育最好的资源。教师要因时而教,顺势而导,引导学生树... 2020年暴发的新冠肺炎疫情,让学生感受到了面对病魔,全国人民上下团结一心,众志成城的民族精神。灾难中,有人失去了生命、财富、自由,但收获了责任、付出和担当……这些感人故事是德育最好的资源。教师要因时而教,顺势而导,引导学生树立正确的“三观”,成为有责任、有担当的人。 展开更多

关键词 顺势而导 德育 责任 担当 民族

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“双减”背景下高品质课程建设的新探索

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作者 芶鹏 《四川教育》 2021年第31期23-24,共2页

“着眼建设高质量教育体系,强化学校教育主阵地作用。”这是“双减”文件特别强调的内容。高质量教育体系应该是轻负担的,但是“双减”并不停留于简单地减轻作业和培训负担,其真正目的在于将教育的主阵地归还于学校,这要求学校建设高品... “着眼建设高质量教育体系,强化学校教育主阵地作用。”这是“双减”文件特别强调的内容。高质量教育体系应该是轻负担的,但是“双减”并不停留于简单地减轻作业和培训负担,其真正目的在于将教育的主阵地归还于学校,这要求学校建设高品质课程体系。一所具有高品质课程体系的学校,不仅能切实有效地落实“双减”政策。 展开更多

关键词 高质量教育 一所 主阵地作用 课程体系 轻负担 品质课程 学校 高品质

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落实创新素养 夯实探究能力

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作者 黄际 《四川教育》 2019年第2期16-17,共2页

将创新素养列入核心素养是时代发展的必然选择。在教学探索过程中,教师要创设恰当的情境,让学生自然而然地提出要研究的问题,激发学生的求知欲;教师要引导学生通过实践操作、画图分析、迁移、化繁为简等自主创新方法,发掘学生的创新素养... 将创新素养列入核心素养是时代发展的必然选择。在教学探索过程中,教师要创设恰当的情境,让学生自然而然地提出要研究的问题,激发学生的求知欲;教师要引导学生通过实践操作、画图分析、迁移、化繁为简等自主创新方法,发掘学生的创新素养;鼓励学生寻求多种探索方式,形成质疑习惯和多样化方法解决问题的意识。 展开更多

关键词 创新素养 问题 方法 意识

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基于语文学科特点的中华文化传播途径

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作者 余婷婷 《四川教育》 2021年第2期41-42,共2页

传播中华文化是语文学科的根本任务。根据教师在语文学科建设和学科教学过程的具体表现,语文学科传播中华文化课分为无课程式、前课程式和课程式三大途径。而最具传播效果的是课程式中华文化传播途径。

关键词 传播 课程 语文学科 中华文化

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寻象会意:诗词教学的正途

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作者 余婷婷 《四川教育》 2021年第35期36-37,共2页

诗词由意象来传情达意。诗词教学只有抓住意象,才能引导学生进入意境,会意诗人之情感,达成教学目标。为此,理解什么是意象、怎样寻象和会意,这是诗词教学实现教学目的的重要途径。

关键词 寻象会意 诗词教学 意象

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