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试论高职院校图书馆的阅读推广模式——以成都航空职业技术学院图书馆为例 被引量:33
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作者 张勇 荣翠琴 王玲 《大学图书馆学报》 CSSCI 北大核心 2014年第2期64-67,共4页
高职院校图书馆针对高职学生教育的特点,通过阅读学分、经典阅读推荐、开设流动图书馆、阅读征文活动等不同的阅读推广模式,充分利用丰富的馆藏资源,更好地服务高职院校人才培养,服务学校良好学风的营造,服务学生学习自觉性和阅读习惯... 高职院校图书馆针对高职学生教育的特点,通过阅读学分、经典阅读推荐、开设流动图书馆、阅读征文活动等不同的阅读推广模式,充分利用丰富的馆藏资源,更好地服务高职院校人才培养,服务学校良好学风的营造,服务学生学习自觉性和阅读习惯的培养。 展开更多
关键词 图书馆 阅读推广 模式
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高职师资队伍建设个案研究——以成都航空职业技术学院为例 被引量:6
2
作者 朱小蓉 陈蓓 《职教论坛》 北大核心 2012年第32期91-93,共3页
高职院校整体竞争实力中的各个因素最终都会通过人才培养的质量体现出来。因此,必须建设一支高素质的师资队伍,强化教学技能,深化教学内容和课程体系改革,提升科研水平,实现"教、学、做合一"的一体化教学模式。
关键词 高职 师资队伍建设 教学技能 科研水平
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中高职计算机公共基础课程对接策略——以成都航空职业技术学院为例 被引量:3
3
作者 胡晓燕 张宇 《职业技术教育》 北大核心 2015年第17期42-44,共3页
中高职对接是现代职业教育发展的必然要求和趋势。目前,中职计算机公共基础课程实施中存在着一些问题,中职与高职课程也缺乏有机的衔接。在基于工作过程化的课程开发中,中高职学校必须加强沟通,按照重构课程内容、开发课程教学载体、设... 中高职对接是现代职业教育发展的必然要求和趋势。目前,中职计算机公共基础课程实施中存在着一些问题,中职与高职课程也缺乏有机的衔接。在基于工作过程化的课程开发中,中高职学校必须加强沟通,按照重构课程内容、开发课程教学载体、设计行动导向教学方案等步骤实现对接。 展开更多
关键词 计算机公共基础课程 中高职对接 课程开发
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从专业调研谈国家示范性高职的专业及课程设置——以成都航空职业技术学院为例 被引量:2
4
作者 曾方 《成人教育》 2014年第3期99-101,共3页
在高等职业技术教育教学工作中,专业建设占有十分重要的地位,是社会需求与学校教学工作紧密结合的纽带。成都航空职业技术学院2006年被教育部、财政部确定为"国家示范性高等职业院校建设"立项建设单位以来,通过努力得出了一... 在高等职业技术教育教学工作中,专业建设占有十分重要的地位,是社会需求与学校教学工作紧密结合的纽带。成都航空职业技术学院2006年被教育部、财政部确定为"国家示范性高等职业院校建设"立项建设单位以来,通过努力得出了一些职业教育专业改革和课程设置的思路、理念,在此与大家交流。 展开更多
关键词 职业教育 专业建设 国家示范性高职建设
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融入航空产业链 对接国际最前沿 培养高技能航空人才——西南航空产教联盟成立暨第三届国际航空职业教育论坛在蓉召开
5
作者 朱静 《中国职业技术教育》 北大核心 2013年第1期96-96,共1页
2012年11月28—29日,西南航空产教联盟成立大会、第三届国际航空职业教育论坛分别先后在成都航空职业技术学院召开。该联盟由成都飞机工业(集团)有限责任公司、中国国际航空股份有限公司工程技术分公司、中国人民解放军第5719工厂、... 2012年11月28—29日,西南航空产教联盟成立大会、第三届国际航空职业教育论坛分别先后在成都航空职业技术学院召开。该联盟由成都飞机工业(集团)有限责任公司、中国国际航空股份有限公司工程技术分公司、中国人民解放军第5719工厂、成都航空职业技术学院等联合发起成立,联盟致力于建立教育与行业对接协作机制,搭建产学研合作平台。有效服务航空产业发展。 展开更多
关键词 职业教育论坛 国际航空 西南航空 成都航空职业技术学院 联盟 对接 中国人民解放军 产业链
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压气机整流器叶片的五轴铣削加工技术研究 被引量:1
6
作者 林盛 刘尚明 位忠生 《工具技术》 北大核心 2024年第11期103-106,共4页
本文主要介绍了小型航空发动机压气机整流器叶片的五轴铣削加工方案,包括常规五轴加工方案、五轴附加侧铣头加工方案、侧铣头上机操作设置和侧铣头加工程序的后处理设置、叶片加工质量问题、叶片加工质量控制方法。
关键词 整流器叶片加工 侧铣头 叶片加工质量
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含J-C损伤的前吸能装置低速碰撞多目标优化
7
作者 朱孙科 黄德明 +1 位作者 王秋林 王正伦 《机械设计与制造》 北大核心 2025年第1期258-264,共7页
为提升前吸能装置整体碰撞性能,建立了含防撞梁、吸能盒和刚性墙的100%正面低速碰撞有限元显式动力学模型,及前吸能装置多目标优化模型。采用Johnson-Cook损伤本构模拟铝合金材料碰撞损伤特性,以整车最大质心加速度、最大质心位移和吸... 为提升前吸能装置整体碰撞性能,建立了含防撞梁、吸能盒和刚性墙的100%正面低速碰撞有限元显式动力学模型,及前吸能装置多目标优化模型。采用Johnson-Cook损伤本构模拟铝合金材料碰撞损伤特性,以整车最大质心加速度、最大质心位移和吸能装置总质量等评价指标为优化目标,以防撞梁和吸能盒截面的宽度、长度和厚度等7个结构尺寸作为设计变量,以吸能装置最大吸收能量为约束条件。采用NSGA-Ⅱ算法对前吸能装置多目标优化模型进行求解,优化结构与初始设计结构进行40%偏置碰撞对比验证。通过分析100%低速正面碰撞多目标优化结果可知,在整车最大质心位移增加约3%的情况下,最大质心加速度和最大防撞梁碰撞力下降35%以上,前吸能装置减重达23%。由40%低速偏置碰撞对比验证结果可知,整车最大质心加速度、最大质心位移和防撞梁碰撞力峰值等性能参数较优化前下降10%以上。研究结果为前吸能装置碰撞性能优化提供设计参考。 展开更多
关键词 J-C损伤本构 前吸能装置 显式动力学 低速碰撞 多目标优化
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市域产教联合体实体化的组织定位、核心要素与优化路径 被引量:7
8
作者 漆家庆 尹成鑫 《中国职业技术教育》 北大核心 2025年第2期97-103,共7页
市域产教联合体建设关键在于实体运行,成为区域促进产教融合、校企合作的领导组织、中介组织和示范组织,其实体化应具有明确的目标与使命、合理的组织架构、有效的管理机制和充足的资源保障等组织发展必备要素。但当前市域产教联合体实... 市域产教联合体建设关键在于实体运行,成为区域促进产教融合、校企合作的领导组织、中介组织和示范组织,其实体化应具有明确的目标与使命、合理的组织架构、有效的管理机制和充足的资源保障等组织发展必备要素。但当前市域产教联合体实体化依然面临政策顶层设计实践指向不明、实体组织的核心要素缺乏、运行支撑平台建设滞后、实体运行缺乏考核压力等现实问题,无法从根本上破解产教融而不合、校企合而不深的困局。需从政策顶层明确联合体实体化的法定组织形式,不断健全组织架构和运行机制,保障实质运行,系统强化市、区级政府政策保障和行政督导,加强联合体实体功能平台建设,坚持项目化驱动和建设成果导向等,优化联合体的建设实践。 展开更多
关键词 职业教育 市域产教联合体 实体化 组织要素 优化路径
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高职学生职业核心素养培育路径探究 被引量:112
9
作者 张志军 郭莹 《中国职业技术教育》 北大核心 2017年第4期52-56,65,共6页
我国颁布《中国学生发展核心素养》,标志着学生核心素养正式成为经济新常态背景下教育关照社会新需求和个人终身发展的重要范畴。经济结构面向重大调整和转型升级,意味着人才的流动、岗位的变迁、技能的更新加剧,势必对学习能力和协作... 我国颁布《中国学生发展核心素养》,标志着学生核心素养正式成为经济新常态背景下教育关照社会新需求和个人终身发展的重要范畴。经济结构面向重大调整和转型升级,意味着人才的流动、岗位的变迁、技能的更新加剧,势必对学习能力和协作能力等核心素养提出新的要求。然而,职业教育主客体兼具的"技能至上""工具理性"等传统理念阻碍职业核心素养的培育。基于课程体系、校企合作、校园活动三级载体实施"感、攒、看、练、验、展"六嬗变全员全过程的职业核心素养培育体系是破解当前知识技能和核心素养脱节问题的有效途径。 展开更多
关键词 核心素养 载体 嬗变 培育路径
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高等职业教育高质量发展的生成逻辑与实践进路 被引量:20
10
作者 张志军 张蕴启 范豫鲁 《职业技术教育》 北大核心 2019年第22期11-16,共6页
高等职业教育高质量发展是新时代的重大命题,具有自身的生成逻辑,是面向现代化的历史必然,是面向未来的理论生成,是面向世界的实践要求。当前,我国高等职业教育发展存在规模大与认可度低、就业率高与就业质量低、资源领域广与资源转化... 高等职业教育高质量发展是新时代的重大命题,具有自身的生成逻辑,是面向现代化的历史必然,是面向未来的理论生成,是面向世界的实践要求。当前,我国高等职业教育发展存在规模大与认可度低、就业率高与就业质量低、资源领域广与资源转化率低三大矛盾,制约着其高质量发展。因此,在实践进路上,高等职业教育要从制度变革、效率变革和动力变革入手,优化体制机制、拓展教育内涵、融合多方资源,坚持新发展理念,加强供给侧结构性改革,提高供给体系质量和效率,为经济社会高质量发展提供必要的人力和智力支撑,为构建人类命运共同体注入中国符号的文化因子、技术养分和技能要素。 展开更多
关键词 高等职业教育 高质量发展 制度变革 效率变革 动力变革
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企业技术创新能力分析及其评价方法研究 被引量:13
11
作者 王娴 蒋洪强 《技术经济与管理研究》 2001年第4期31-32,共2页
本文首先阐述了企业技术创新能力的概念、构成要素,从三个方面(市场、技术、管理)对技术创新能力进行分析评价,建立了各方面的评价指标体系及综合分析模型。
关键词 技术创新能力 指标体系 综合分析模型 企业
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虚拟仪器技术在光学相干层析系统中的应用 被引量:3
12
作者 戴云 史国华 祁传琦 《仪器仪表学报》 EI CAS CSCD 北大核心 2007年第6期1113-1116,共4页
现有的光学相干层析成像实验系统体积庞大、成本较高、软件开发周期长且不易升级和维护。为了使该技术从实验室走向实际应用,将虚拟仪器技术应用到系统开发中。采用NIPCI-6110多功能采集卡完成信号发生器、同步触发和数据采集功能,系统... 现有的光学相干层析成像实验系统体积庞大、成本较高、软件开发周期长且不易升级和维护。为了使该技术从实验室走向实际应用,将虚拟仪器技术应用到系统开发中。采用NIPCI-6110多功能采集卡完成信号发生器、同步触发和数据采集功能,系统集成度高、结构紧凑、成本降低。软件由LabVIEW7.1结合DLL技术进行开发,相对于传统的代码式软件开发,缩短了软件的开发周期,提高了系统的稳定性和可靠性,便于升级和维护。虚拟仪器技术的应用为光学相干层析成像系统从实验室走向临床应用作好了技术准备。 展开更多
关键词 虚拟仪器 光学相干层析 LABVIEW
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试论新时代职业教育和全面建成小康社会的逻辑关系 被引量:4
13
作者 张志军 张蕴启 《中国职业技术教育》 北大核心 2018年第9期9-16,共8页
长期政策依赖症和职业教育研究的缺钙症双管齐下,先天营养不良的职业教育加之内部造血功能和补钙能力不足,呈现严重的不均衡、不充分发展。研究证明,目前呈现出的发展问题恰好是因为职业教育缺乏对社会全面的考察与理性思考。职业教育... 长期政策依赖症和职业教育研究的缺钙症双管齐下,先天营养不良的职业教育加之内部造血功能和补钙能力不足,呈现严重的不均衡、不充分发展。研究证明,目前呈现出的发展问题恰好是因为职业教育缺乏对社会全面的考察与理性思考。职业教育和全面建成小康社会存在内在的逻辑关系,前者的性质、定位和发展方位取决于后者质的规定性,前者应在"全面"实现过程中完成自身的"小康"蜕变,后者的实现也需要前者的支撑和驱动。 展开更多
关键词 职业教育 全面建成小康社会 内生关系 新时代 逻辑关系
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基于视频反馈的交互式图案生成技术 被引量:1
14
作者 律睿慜 孟磊 +2 位作者 刘渊 张军 李静远 《计算机工程与设计》 北大核心 2015年第12期3408-3412,共5页
由于难以控制视频反馈的混沌效应,目前还未有基于视频反馈的图案创作工具。针对这一问题,把图像滤波及交互式仿射变换的技术引入视频反馈,构成一种基于视频反馈的交互式图案创作系统。用户可以方便地定义视频反馈中的图像处理运算,以绘... 由于难以控制视频反馈的混沌效应,目前还未有基于视频反馈的图案创作工具。针对这一问题,把图像滤波及交互式仿射变换的技术引入视频反馈,构成一种基于视频反馈的交互式图案创作系统。用户可以方便地定义视频反馈中的图像处理运算,以绘图方式定义复合的平面仿射变换,运用实物以可触式交互的方式生成多变的分形图案。实验结果表明,该系统交互性良好、创作效率高、结果多样化,能够高效地生成多样化的符合特定主题的分形图案。 展开更多
关键词 视频反馈 图案生成 分形 可触式交互 计算机辅助设计 混沌 图像处理 仿射变换
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周期性动态对白框的傅里叶模型及渲染技术 被引量:1
15
作者 律睿慜 陈伟 +2 位作者 孟磊 周頔 李静远 《计算机工程与应用》 CSCD 北大核心 2016年第9期170-176,共7页
动态对白框是动漫、游戏及社交应用中新出现的一种气氛烘托手法,但相关的研究还非常匮乏。为此提出了周期性动态对白框的数学模型,并研究了它的呈现及编辑技术。将动态对白框表达为固定基线和动态曲线的叠加,其动态曲线的每个控制点都... 动态对白框是动漫、游戏及社交应用中新出现的一种气氛烘托手法,但相关的研究还非常匮乏。为此提出了周期性动态对白框的数学模型,并研究了它的呈现及编辑技术。将动态对白框表达为固定基线和动态曲线的叠加,其动态曲线的每个控制点都表达为一组傅里叶系数,并通过傅里叶合成的方式实现周期性的动态效果。提出了多种对白框的渲染风格,以实现多种实时呈现效果。提出了主题模板和笔式编辑工具,为用户提供直观的方式以编辑、创作包含大量参数的周期性动态对白框模型。实现了周期性动态对白框原型创作系统,并构造出多种动态对白框特效,验证了该技术可实现新颖的、多样化的气氛烘托效果。 展开更多
关键词 对白框 傅里叶级数 参数曲线 动画 卡通
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美国社区学院的功能与使命对我国高职院校发展的启示 被引量:4
16
作者 张蕴启 李静森 《教育与职业》 北大核心 2013年第33期103-105,共3页
文章通过对美国社区学院的实地考察,分析了美国社区学院的功能与使命,结合我国高职院校发展现状,在理论层面上探索适合高职院校可持续发展的办学之路,使高职院校担负起应有的社会责任;在实践层面上从办学机制、专业设置到教师队伍建设... 文章通过对美国社区学院的实地考察,分析了美国社区学院的功能与使命,结合我国高职院校发展现状,在理论层面上探索适合高职院校可持续发展的办学之路,使高职院校担负起应有的社会责任;在实践层面上从办学机制、专业设置到教师队伍建设探索高职院校区域化的办学之路,以期为高等教育区域化发展提供思路。 展开更多
关键词 社区学院 高职院校 办学定位 高职教育区域化
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图像识别技术在战斗部静爆试验分析中的应用 被引量:6
17
作者 李明富 何宸 +1 位作者 凌艳 金长江 《四川兵工学报》 CAS 2014年第6期101-104,共4页
在破片战斗部研制中,大量采用静爆试验的方法对其破片飞散特性进行研究,针对试验中对靶板上破片孔的统计分析工作,突破了目前常用的依靠人工对靶板或对其某一区域内的破片数量进行统计再进行分析的问题,提出了基于图像识别的靶板破孔识... 在破片战斗部研制中,大量采用静爆试验的方法对其破片飞散特性进行研究,针对试验中对靶板上破片孔的统计分析工作,突破了目前常用的依靠人工对靶板或对其某一区域内的破片数量进行统计再进行分析的问题,提出了基于图像识别的靶板破孔识别分析方法,建立了图像靶孔到试验布局空间的转化模型,并以此为基础开发了靶板破孔识别分析程序。 展开更多
关键词 图像处理 靶孔识别 破片场重构
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服务于多专业的专业基础课程改革与实践——以“电工电子技术”课程为例 被引量:3
18
作者 龙海燕 龚雪 《职教论坛》 北大核心 2017年第15期69-72,共4页
着眼于高职院校面向多专业开设的专业技术基础课的课程定位、课程结构、教学内容与教学模式的改革,以成都航空职业技术学院"电工电子技术"课程改革为例,探索了面向多专业开设的专业基础课程改革途径。构建了"立足基础、... 着眼于高职院校面向多专业开设的专业技术基础课的课程定位、课程结构、教学内容与教学模式的改革,以成都航空职业技术学院"电工电子技术"课程改革为例,探索了面向多专业开设的专业基础课程改革途径。构建了"立足基础、对接国标、服务多专业"的"1+X"课程模块化结构体系,通过对接国家职业资格标准中的工作要求,提炼出工作过程中的典型工作任务设计课程学习情境,并实践了"行动导向"的教学模式,培养学生形成完整行动思维模式,实现了以学生为中心的教育教学,促其学会做人、做事、全面可持续发展,为高职同类课程的教学改革提供了借鉴。 展开更多
关键词 专业基础课程 “1+X”课程模块结构 学习情境 教学内容 行动任务
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注塑模热流道技术的发展与应用 被引量:6
19
作者 陈剑玲 孙建丽 Calle Helldin 《现代塑料加工应用》 CAS 北大核心 2008年第2期57-60,共4页
介绍了注塑模热流道成型技术的概念和应用的优缺点,概述了注塑模热流道技术的发展现状,说明了热流道技术的特殊应用场合及主要生产厂商对中国市场的影响,并对热流道成型技术今后的市场前景和发展趋势进行了预测和总结,提出推广热流道技... 介绍了注塑模热流道成型技术的概念和应用的优缺点,概述了注塑模热流道技术的发展现状,说明了热流道技术的特殊应用场合及主要生产厂商对中国市场的影响,并对热流道成型技术今后的市场前景和发展趋势进行了预测和总结,提出推广热流道技术应注意的问题。 展开更多
关键词 热流道技术 注塑模具 发展 应用
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职业教育质量评价体系:从社会本位走向以人为本 被引量:17
20
作者 洪德慧 《中国职业技术教育》 北大核心 2019年第10期59-65,共7页
长期以来,我国职业教育质量评价受到经济社会发展、国家政策导向以及技术手段等方面的限制,社会本位的评价体系占据主导地位。社会本位的职业教育质量评价体系过于突出其社会本位价值取向,评价标准和内容物化以及评价技术手段量化等使... 长期以来,我国职业教育质量评价受到经济社会发展、国家政策导向以及技术手段等方面的限制,社会本位的评价体系占据主导地位。社会本位的职业教育质量评价体系过于突出其社会本位价值取向,评价标准和内容物化以及评价技术手段量化等使职业教育发展过度重视外部环境和硬件条件,忽视了学生个体自我发展能力的实现。在回归职业教育育人本质,回应学生自我实现和向上流动的要求以及呼应工业4.0时代人才标准的综合化和高技能化等背景的影响下,职业教育质量评价体系必须转向以人为本,将满足学生个体自我发展和持续发展作为评价标准和内容,突出质性和量化的混合方法,并不断推进职业教育体制改革,完善职业教育质量评价的内外部环境,推进职业院校自我评价、政府评价和第三方评价的深度融合。 展开更多
关键词 职业教育 质量评价 社会本位 以人为本
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