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输出驱动假设下的高职商务英语课程教学改革
被引量：
6
1
作者
罗海蓉
《成人教育》
北大核心
2011年第8期111-112,共2页
在分析目前高职商务英语教学现状的基础上,结合输出驱动假设理论以及一线商务英语教学经验,就高职商务英语课程教学模式改革提出若干建议,以期为进一步推进高职商务英语课程教学改革提供借鉴。
关键词
输出驱动
高职
商务英语课程
教学改革
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职称材料
基于NYP模式的我国高职基础课教师专业发展
被引量：
2
2
作者
唐鹰
《教育与职业》
北大核心
2013年第29期85-86,共2页
高职基础课教师专业发展是全面提高高职教学质量和人才培养社会适应性的关键。文章对我国和NYP高职教师专业发展的模式进行了比较,指出我国高职基础课教师专业发展的瓶颈,提出我国高职基础课教师专业发展的策略:开发无界化的人力资源培...
高职基础课教师专业发展是全面提高高职教学质量和人才培养社会适应性的关键。文章对我国和NYP高职教师专业发展的模式进行了比较,指出我国高职基础课教师专业发展的瓶颈,提出我国高职基础课教师专业发展的策略:开发无界化的人力资源培育环境;建立一支不断进步的教师团队;加强经验的积累和分享等。
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关键词
联动
高职
基础课教师
专业发展
南阳理工学院
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职称材料
题名
输出驱动假设下的高职商务英语课程教学改革
被引量：
6
1
作者
罗海蓉
机构
成都职业技术学院外语部
出处
《成人教育》
北大核心
2011年第8期111-112,共2页
基金
全国高职高专英语类专业教学改革课题:"以项目为载体的输出驱动型英语能力培养模式研究--以成都地区商务英语专业为例"的课题成果
文摘
在分析目前高职商务英语教学现状的基础上,结合输出驱动假设理论以及一线商务英语教学经验,就高职商务英语课程教学模式改革提出若干建议,以期为进一步推进高职商务英语课程教学改革提供借鉴。
关键词
输出驱动
高职
商务英语课程
教学改革
分类号
H319 [语言文字—英语]
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职称材料
题名
基于NYP模式的我国高职基础课教师专业发展
被引量：
2
2
作者
唐鹰
机构
成都职业技术学院外语部
大学英语教研室
出处
《教育与职业》
北大核心
2013年第29期85-86,共2页
基金
第三期"全国高职高专英语类专业教学改革课题"的重点课题"构建‘行
企
+1 种基金
校’实践共同体
促进高职英语教师专业发展"的研究成果之一。(课题编号:GZGZ7611-064)
文摘
高职基础课教师专业发展是全面提高高职教学质量和人才培养社会适应性的关键。文章对我国和NYP高职教师专业发展的模式进行了比较,指出我国高职基础课教师专业发展的瓶颈,提出我国高职基础课教师专业发展的策略:开发无界化的人力资源培育环境;建立一支不断进步的教师团队;加强经验的积累和分享等。
关键词
联动
高职
基础课教师
专业发展
南阳理工学院
分类号
G715 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
输出驱动假设下的高职商务英语课程教学改革
罗海蓉
《成人教育》
北大核心
2011
6
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职称材料
2
基于NYP模式的我国高职基础课教师专业发展
唐鹰
《教育与职业》
北大核心
2013
2
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