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数字化教育背景下的大学物理混合式教学模式探索与实践
1
作者
雷丹
史顺平
+3 位作者
赵晓凤
李侠
陈小凤
刘双
《大学物理》
2025年第1期70-75,共6页
在数字化建设背景下,本文通过大学物理课程,将信息技术与教育教学深度融合,持续探索并实践线上线下混合教学模式.教学团队贯彻“以学生为中心”的教学理念,在自主打造大学物理MOOC的基础上,结合知识图谱、数字化教材和线上智能考试系统...
在数字化建设背景下,本文通过大学物理课程,将信息技术与教育教学深度融合,持续探索并实践线上线下混合教学模式.教学团队贯彻“以学生为中心”的教学理念,在自主打造大学物理MOOC的基础上,结合知识图谱、数字化教材和线上智能考试系统等多种方式,从课程资源、教学模式和教学评价等多维度构建混合教学改革,形成“线上引导性自学+课堂实践+泛在学习”的教学体系,有效促进学生个性化和深度学习,推动师生共同发展.
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关键词
大学物理
数字化
线上线下混合教学模式
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职称材料
题名
数字化教育背景下的大学物理混合式教学模式探索与实践
1
作者
雷丹
史顺平
赵晓凤
李侠
陈小凤
刘双
机构
成都理工大学物理学院大学物理教学部
出处
《大学物理》
2025年第1期70-75,共6页
基金
教育部产学合作协同育人项目(220903117301555)
大学物理课程教指委教改项目(DWJZW202229xn)
+2 种基金
四川省高等教育人才培养和教学改革重大项目(JG2023-51)
四川省公共基础课程教学研究项目(2024GGJCKC13)
成都理工大学骨干教师2022(10912-JXGG2022-01782)资助。
文摘
在数字化建设背景下,本文通过大学物理课程,将信息技术与教育教学深度融合,持续探索并实践线上线下混合教学模式.教学团队贯彻“以学生为中心”的教学理念,在自主打造大学物理MOOC的基础上,结合知识图谱、数字化教材和线上智能考试系统等多种方式,从课程资源、教学模式和教学评价等多维度构建混合教学改革,形成“线上引导性自学+课堂实践+泛在学习”的教学体系,有效促进学生个性化和深度学习,推动师生共同发展.
关键词
大学物理
数字化
线上线下混合教学模式
Keywords
college physics
digitization
online and offline blended teaching mode
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
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作者
出处
发文年
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1
数字化教育背景下的大学物理混合式教学模式探索与实践
雷丹
史顺平
赵晓凤
李侠
陈小凤
刘双
《大学物理》
2025
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