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分类、协同创新培养:我国教师职前教育发展的方向被引量：8: 1; 作者刘延金温思涵《当代教育科学》北大核心 2015年第3期44-47,共4页; 教师职前教育是现代教师教育体系的重要一环,高质量性、公平性、开放性和灵活性为特征的现代教师职前教育是社会转型和教育改革与发展的多样化需求,是培养高素质、创新型、研究型教师的需要。但是,当前教师职前教育并没有完全达到这一要... 展开更多; 关键词分类协同教师职前教育方向; 在线阅读下载PDF 职称材料

教师质量评价要素研究新进展——人力资本理论的视角: 2; 作者刘小强《教育与经济》北大核心 2025年第1期78-84,共7页; 探究教师质量评价要素,揭示高质量教师特征,是近年来教育研究的一个重要领域。受人力资本理论的影响,教师质量评价要素研究主要从间接评价与直接评价两个方面展开,间接评价主要考量教师学历、教师资格证及教师教学经验等外在要素对学生... 展开更多; 关键词教师质量教师评价高质量教师; 在线阅读下载PDF 职称材料

PISA在教育政策趋同中的作用:来自瑞士的经验: 3; 作者姚翠薇《外国中小学教育》 CSSCI 北大核心 2015年第1期11-15,共5页; 本文通过阐述教育政策趋同发生的维度与因果机制,提出国际组织在教育政策趋同过程中的特殊作用。在实证上,本文研究了经合组织通过PISA在瑞士中等教育政策制定过程中的作用,透视了跨国交流、规制竞争以及独立问题解决等机制在其中的作... 展开更多; 关键词 PISA 政策趋同经合组织瑞士; 在线阅读下载PDF 职称材料

左前额叶与趋近动机加工的关系被引量：6: 4; 作者侠牧李雪榴 +1 位作者李红杨柯《心理科学进展》 CSSCI CSCD 北大核心 2015年第5期815-821,共7页; 在加工正性情绪时,前额叶左侧激活水平大于右侧,而正性情绪往往伴随着趋近动机。因此为了探索这种左前额叶相对激活现象反映的究竟是正性情绪加工还是趋近动机加工,文章总结了两个研究领域中的有关证据:来自特质或状态愤怒情绪与左前额... 展开更多; 关键词趋近动机左前额叶相对激活 EEG 愤怒情绪身体姿势变化; 在线阅读下载PDF 职称材料

幼儿教师专业标准、认证、培训的走向:美国的经验与启示被引量：7: 5; 作者张杰杨其勇《外国中小学教育》 CSSCI 北大核心 2015年第5期44-50,共7页; 幼儿教师专业标准、专业认证、专业培训是幼儿教师专业发展的核心维度。美国幼儿教师专业发展标准呈现出主体走向正态、过程走向动态、内容走向生态的特征;幼儿教师专业认证呈现出认证客体走向多类、认证主体走向多元、认证指标走向多... 展开更多; 关键词美国专业标准专业认证专业培训幼儿教师专业发展; 在线阅读下载PDF 职称材料

基于大学内部治理视野的校长治校: 6; 作者郭平田联进《求实》 CSSCI 北大核心 2014年第A01期226-228,共3页; 蒋梦麟先生在中国大学史上最早发出了“校长治校”的呼声。其主张校长的价值在于改善大学办学环境，以使教授潜心研究学术、专心治学。针对蔡元培先生推行的以德国古典式大学为蓝本的“教授治校”体制,; 关键词校长治校大学史内部治理教授治校办学环境蒋梦麟蔡元培; 在线阅读下载PDF 职称材料

面向工业5.0的教师教育数字化转型:价值、困境与应对: 7; 作者黄晶曲铁华《现代远程教育研究》 2025年第5期69-76,96,共9页; 技术的持续迭代推动了工业5.0时代的到来,这为教师教育发展带来了新的机遇,也使数字化转型成为教师教育不可回避的发展方向。就其价值而言,面向工业5.0的教师教育数字化转型将引导教师进入不可逆的数字化进程,为教师角色的锚定与修正提... 展开更多; 关键词工业5.0 教师教育数字化转型人工智能; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名分类、协同创新培养:我国教师职前教育发展的方向被引量：8: 1; 作者刘延金温思涵; 机构成都师范学院教育科学学院; 出处《当代教育科学》北大核心 2015年第3期44-47,共4页; 基金四川省高等学校人文社会科学重点研究基地--新建院校改革与发展研究中心资助项目:基于就业导向的新建本科师范院校人才分类培养模式的创新研究(编号:XJYX2014B09)成果之一; 文摘教师职前教育是现代教师教育体系的重要一环,高质量性、公平性、开放性和灵活性为特征的现代教师职前教育是社会转型和教育改革与发展的多样化需求,是培养高素质、创新型、研究型教师的需要。但是,当前教师职前教育并没有完全达到这一要求,回归到教师职前教育发展的现实境域中、实际问题上、自身发展逻辑上来的分类、协同创新培养是一种可取、有效的教师职前教育新模式,也是时代的新趋向。; 关键词分类协同教师职前教育方向; 分类号 G652.0 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名教师质量评价要素研究新进展——人力资本理论的视角: 2; 作者刘小强; 机构成都师范学院教育科学学院; 出处《教育与经济》北大核心 2025年第1期78-84,共7页; 基金国家社科基金教育学一般课题“新时代乡村教师配置机制创新研究”(BFA210067) 国家留学基金资助。; 文摘探究教师质量评价要素,揭示高质量教师特征,是近年来教育研究的一个重要领域。受人力资本理论的影响,教师质量评价要素研究主要从间接评价与直接评价两个方面展开,间接评价主要考量教师学历、教师资格证及教师教学经验等外在要素对学生认知能力与非认知能力的影响,直接评价主要观测教师个体特征、知识结构及能力结构等内在因素与学生认知能力和非认知能力之间的关联。总体看,教师质量评价要素研究已经建立了合理的分析框架,一些有效的评价要素不断被揭示并得到较为广泛的认可。但由于评价的复杂性及价值冲突等,教师质量评价要素研究还存在一些争议,还需要不断发展和改进。; 关键词教师质量教师评价高质量教师; Keywords teacher quality teacher assessment high qualiy teacher; 分类号 F08 [经济管理—政治经济学] G40-054 [文化科学—教育学原理]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名PISA在教育政策趋同中的作用:来自瑞士的经验: 3; 作者姚翠薇; 机构成都师范学院教育科学学院; 出处《外国中小学教育》 CSSCI 北大核心 2015年第1期11-15,共5页; 文摘本文通过阐述教育政策趋同发生的维度与因果机制,提出国际组织在教育政策趋同过程中的特殊作用。在实证上,本文研究了经合组织通过PISA在瑞士中等教育政策制定过程中的作用,透视了跨国交流、规制竞争以及独立问题解决等机制在其中的作用。此外,教育政策趋同可能会冲击发展中国家的教育政策主权和价值,需要辩证看待。; 关键词 PISA 政策趋同经合组织瑞士; Keywords PISA policy convergence OECD Swiss; 分类号 G639.1 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名左前额叶与趋近动机加工的关系被引量：6: 4; 作者侠牧李雪榴李红杨柯; 机构西南大学心理学部广西师范学院体育学院辽宁师范大学心理学院成都师范学院教育科学学院; 出处《心理科学进展》 CSSCI CSCD 北大核心 2015年第5期815-821,共7页; 基金国家自然科学基金项目(81171289)资助; 文摘在加工正性情绪时,前额叶左侧激活水平大于右侧,而正性情绪往往伴随着趋近动机。因此为了探索这种左前额叶相对激活现象反映的究竟是正性情绪加工还是趋近动机加工,文章总结了两个研究领域中的有关证据:来自特质或状态愤怒情绪与左前额叶相对激活关系的研究证据和来自身体姿势变化(包括整体姿势变化和单侧肌肉紧缩)对左前额叶相对激活影响的研究证据。前者的一致发现是:左前额叶参与加工由愤怒情绪引发的趋近动机。后者的一致发现是:不同的身体姿势能够改变左前额叶的相对激活水平。两个领域的研究证据汇聚起来证明左前额叶参与加工趋近动机。文章还指出了将来研究的注意事项和可能方向:精确定义回避型愤怒;探索愤怒情绪是否在加工晚期诱发趋近或回避动机;探索不同方式诱发的趋近动机是否在脑机制上存在差异。; 关键词趋近动机左前额叶相对激活 EEG 愤怒情绪身体姿势变化; Keywords approach motivation RLFA EEG anger body posture; 分类号 B845 [哲学宗教—心理学] B842 [哲学宗教—基础心理学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名幼儿教师专业标准、认证、培训的走向:美国的经验与启示被引量：7: 5; 作者张杰杨其勇; 机构成都师范学院教育科学学院成都师范学院四川少年儿童组织与思想意识教育研究中心; 出处《外国中小学教育》 CSSCI 北大核心 2015年第5期44-50,共7页; 基金 2013四川省哲学社会科学规划课题"四川城镇化进程中的小学文化转型"(SC13XK32)的研究成果; 文摘幼儿教师专业标准、专业认证、专业培训是幼儿教师专业发展的核心维度。美国幼儿教师专业发展标准呈现出主体走向正态、过程走向动态、内容走向生态的特征;幼儿教师专业认证呈现出认证客体走向多类、认证主体走向多元、认证指标走向多维化的特征;幼儿教师专业培训呈现出组织走向多样、内容走向分层、结果走向差异的特征。给我国幼儿教师专业发展带来三点启示:专业标准系列化为幼儿教师专业发展提供制度保障;专业认证系统化为幼儿教师专业发展提供实现机制;专业培训体系化为幼儿教师专业发展提供智力支持。; 关键词美国专业标准专业认证专业培训幼儿教师专业发展; Keywords United States professional standards professional certification professional training teachers＇ professional development; 分类号 G619.712 [文化科学—学前教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名基于大学内部治理视野的校长治校: 6; 作者郭平田联进; 机构成都师范学院教育科学学院宜宾学院高等教育研究所; 出处《求实》 CSSCI 北大核心 2014年第A01期226-228,共3页; 基金成都师范学院人才引进专项(YJRC2012-2) 四川省2011年学术和技术带头人培养资金资助项目"去行政化视野中的现代大学制度建设研究"(川人社办发[2011]441号); 文摘蒋梦麟先生在中国大学史上最早发出了“校长治校”的呼声。其主张校长的价值在于改善大学办学环境，以使教授潜心研究学术、专心治学。针对蔡元培先生推行的以德国古典式大学为蓝本的“教授治校”体制,; 关键词校长治校大学史内部治理教授治校办学环境蒋梦麟蔡元培; 分类号 G647 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名面向工业5.0的教师教育数字化转型:价值、困境与应对: 7; 作者黄晶曲铁华; 机构成都师范学院教育科学学院; 出处《现代远程教育研究》 2025年第5期69-76,96,共9页; 基金 2023年度四川省哲学社会科学重大项目“乡村教育优质均衡发展路径与机制研究”(SCJJ23ND17)。; 文摘技术的持续迭代推动了工业5.0时代的到来,这为教师教育发展带来了新的机遇,也使数字化转型成为教师教育不可回避的发展方向。就其价值而言,面向工业5.0的教师教育数字化转型将引导教师进入不可逆的数字化进程,为教师角色的锚定与修正提供方向指引,并通过平台支撑和数字赋能推动教师专业成长。与此同时,教师教育数字化转型亦面临复杂挑战,如区域发展差异导致的教育数字鸿沟、教师数字技术运用能力欠缺以及教师教育数字化转型评价体系落后等。面向未来,教师教育数字化转型应采取三大举措,即以人本导向配置支持教师专业发展的数字化资源,持续提升人机协同智慧强化教师专业能力,构建灵活的教师数字素养评价体系,进而为建设教育强国和推进教育现代化培养高素质教师队伍。; 关键词工业5.0 教师教育数字化转型人工智能; Keywords Industry 5.0 Teacher Education Digital Transformation Artificial Intelligence; 分类号 G434 [文化科学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	分类、协同创新培养:我国教师职前教育发展的方向	刘延金温思涵	《当代教育科学》北大核心	2015	8	在线阅读下载PDF 职称材料
2	教师质量评价要素研究新进展——人力资本理论的视角	刘小强	《教育与经济》北大核心	2025	0	在线阅读下载PDF 职称材料
3	PISA在教育政策趋同中的作用:来自瑞士的经验	姚翠薇	《外国中小学教育》 CSSCI 北大核心	2015	0	在线阅读下载PDF 职称材料
4	左前额叶与趋近动机加工的关系	侠牧李雪榴李红杨柯	《心理科学进展》 CSSCI CSCD 北大核心	2015	6	在线阅读下载PDF 职称材料
5	幼儿教师专业标准、认证、培训的走向:美国的经验与启示	张杰杨其勇	《外国中小学教育》 CSSCI 北大核心	2015	7	在线阅读下载PDF 职称材料
6	基于大学内部治理视野的校长治校	郭平田联进	《求实》 CSSCI 北大核心	2014	0	在线阅读下载PDF 职称材料
7	面向工业5.0的教师教育数字化转型:价值、困境与应对	黄晶曲铁华	《现代远程教育研究》	2025		在线阅读下载PDF 职称材料