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心灯,被幸福的“烛光”点亮
1
作者
焦剑
《四川教育》
2008年第2期83-83,共1页
有位名校长曾经说过：“学校的发展像泡茶，茶水在不断添水中会慢慢变淡，最终成为白开水。”一所学校要保持那浓浓的香味，就得像守壶的人那样，守护学校的特色，才能使其持续散发浓香。“幸福教育”便是我校的办学特色，“追求幸福的...
有位名校长曾经说过：“学校的发展像泡茶，茶水在不断添水中会慢慢变淡，最终成为白开水。”一所学校要保持那浓浓的香味，就得像守壶的人那样，守护学校的特色，才能使其持续散发浓香。“幸福教育”便是我校的办学特色，“追求幸福的教育，享受教育的幸福”是我校的教育追求。
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关键词
“幸福教育”
烛光
办学特色
享受教育
学校
名校长
泡茶
在线阅读
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职称材料
推链条发展,促教育公平
2
作者
黄彬
《四川教育》
2010年第4期12-12,共1页
无论是正在召开的两会上。还是人民大众的日常生活中。“教育公平”都是最受关注的字眼，时刻牵动着每个人的神经。在《纲要》的制定中和发布后，教育公平都引发了最热烈的讨论．
关键词
教育公平
链条
日常生活
《纲要》
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职称材料
题名
心灯,被幸福的“烛光”点亮
1
作者
焦剑
机构
成都市锦江区教师进修学校附属小学
出处
《四川教育》
2008年第2期83-83,共1页
文摘
有位名校长曾经说过：“学校的发展像泡茶，茶水在不断添水中会慢慢变淡，最终成为白开水。”一所学校要保持那浓浓的香味，就得像守壶的人那样，守护学校的特色，才能使其持续散发浓香。“幸福教育”便是我校的办学特色，“追求幸福的教育，享受教育的幸福”是我校的教育追求。
关键词
“幸福教育”
烛光
办学特色
享受教育
学校
名校长
泡茶
分类号
G471.2 [文化科学—教育技术学]
TP317.4 [自动化与计算机技术—计算机软件与理论]
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题名
推链条发展,促教育公平
2
作者
黄彬
机构
成都市锦江区教师进修学校附属小学
出处
《四川教育》
2010年第4期12-12,共1页
文摘
无论是正在召开的两会上。还是人民大众的日常生活中。“教育公平”都是最受关注的字眼，时刻牵动着每个人的神经。在《纲要》的制定中和发布后，教育公平都引发了最热烈的讨论．
关键词
教育公平
链条
日常生活
《纲要》
分类号
G522.3 [文化科学—教育技术学]
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1
心灯,被幸福的“烛光”点亮
焦剑
《四川教育》
2008
0
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职称材料
2
推链条发展,促教育公平
黄彬
《四川教育》
2010
0
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