绳梯在小学校园足球训练中的运用

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作者 肖昌隆 杨霞 《四川教育》 2021年第33期61-61,共1页

在所能查阅的相关文献中,对于小学校园足球训练的描述少之又少。同时,足球训练的方式也比较单一。绳梯训练对学生来说,不仅可以提高速度、力量,还可以提高灵敏性,是一种全方位的训练方法,能有效提高学生的足球竞技水平。

关键词 足球训练 小学校园足球 训练方法 绳梯训练 足球竞技 灵敏性 全方位 相关文献

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科学教育校本化实施的基本策略

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作者 黄金强 袁颖 《四川教育》 2025年第1期20-21,共2页

“科技兴则民族兴,科技强则国家强。”2023年5月,教育部等十八部门联合印发的《关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》提出要“深化学校教学改革,提升科学教育质量”。围绕做好科学教育加法,学校应制定校本化实施方案,通过因地制宜... “科技兴则民族兴,科技强则国家强。”2023年5月,教育部等十八部门联合印发的《关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》提出要“深化学校教学改革,提升科学教育质量”。围绕做好科学教育加法,学校应制定校本化实施方案,通过因地制宜、灵活多样的科学教育,更好激发孩子的好奇心、探求欲、想象力。成都市温江区政通小学校建校于2019年9月,在立校之初就将科学教育放在重要位置,通过科学课程建设、科学活动开展、科学场馆建设等,形成校本化的小学科学教育实施策略。 展开更多

关键词 学校教学改革 校本化实施 小学科学教育 科学课程 基本策略 实施策略 场馆建设 政通

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小学低段整本书阅读教学的探索与实践——以《神笔马良》整本书阅读指导教学为例

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作者 黄金强 钟尧林 陈辉 《四川教育》 2022年第3期49-49,共1页

整本书阅读能够扩大学生的阅读空间,让学生积累更多的阅读经验和个性化的阅读体验,帮助学生养成良好的阅读习惯。成都市温江区政通小学一直提倡学生进行整本书阅读。在不断地实践和探索中,我们总结出了一套以激发阅读兴趣、培养阅读习... 整本书阅读能够扩大学生的阅读空间,让学生积累更多的阅读经验和个性化的阅读体验,帮助学生养成良好的阅读习惯。成都市温江区政通小学一直提倡学生进行整本书阅读。在不断地实践和探索中,我们总结出了一套以激发阅读兴趣、培养阅读习惯、推动表达交流为目标的可操作、可迁移的整本书阅读指导策略,让经典作品为学生打好人生底色,点亮学生的阅读心灯。 展开更多

关键词 整本书阅读 阅读经验 阅读体验 表达交流 小学低段 培养阅读习惯 政通 成都市温江区

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小学信息技术教学表现性评价指标设计探索

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作者 邓巧玲 《四川教育》 2022年第33期56-56,共1页

长期以来,小学信息科技课堂缺乏统一的、规范的考核评价体系,导致课堂评价的关注点不统一。表现性评价是按照一定标准或在接近真实的悄境中对学生完成任务的过程和表现进行的观察和判断,是能体现持续性、过程性和综合性特点的评价方式... 长期以来,小学信息科技课堂缺乏统一的、规范的考核评价体系,导致课堂评价的关注点不统一。表现性评价是按照一定标准或在接近真实的悄境中对学生完成任务的过程和表现进行的观察和判断,是能体现持续性、过程性和综合性特点的评价方式。它强调被评价者的主体性,注重评价过程、重视评价任务的真实性,着眼于发展。 展开更多

关键词 表现性评价 课堂评价 小学信息技术教学 注重评价 重视评价 综合性特点 考核评价体系 评价指标设计

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小学低段学生阅读习惯养成的策略探索

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作者 巨晨曦 《四川教育》 2022年第33期58-58,共1页

小学低段是学生初步建立阅读习惯的黄金期。教师要在低段培养孩子的阅读习惯,让孩子愿读书、爱读书、乐读书,打造阅读环境,营造浓厚氛围,激发学生想阅读、主动阅读的愿望,开展丰富多彩的阅读活动,让学生读有所获。

关键词 策略探索 主动阅读 小学低段 阅读习惯 爱读书 浓厚氛围 黄金期

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做好“新”青年教师成长的助推器——教师成长系列线上圆桌论坛实录(4) 被引量：1

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作者 李英菁(策划) 刘思佳(策划) +5 位作者 赵铭 黄金强 翟江 李昌华 蒲厚金 刘元红 《教育家》 2022年第S01期154-157,共4页

青年教师是学校教育的生力军,是教育教学改革持续进行的关键力量。帮助青年教师尽快熟悉、融入岗位,提高专业素养和教学水平,是学校义不容辞的责任。年轻一代的青年教师,特别是刚刚踏上工作岗位不久的“95后”教师的成长环境、生活理念... 青年教师是学校教育的生力军,是教育教学改革持续进行的关键力量。帮助青年教师尽快熟悉、融入岗位,提高专业素养和教学水平,是学校义不容辞的责任。年轻一代的青年教师,特别是刚刚踏上工作岗位不久的“95后”教师的成长环境、生活理念与上一代教师相比都发生了巨大变化。针对“新”青年教师的特点,学校青年教师培训应该怎么做?如何帮助青年教师做好职业规划?《教育家》杂志线上圆桌论坛邀请中小学校长参与主题讨论,关注新一代青年教师成长。 展开更多

关键词 中小学校长 主题讨论 教师成长 专业素养 青年教师 工作岗位 职业规划 助推器

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家校共育存在的问题及其对策 被引量：2

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作者 黄金强 叶蕾 《四川教育》 2020年第35期24-25,共2页

家校共育是教育的重要途径。当前家校共育还存在诸多问题,如家校共育意识不足、沟通存在局限性、共育理念单一等。为了解决这些问题,教师和家长需要树立共育理念,搭建共育平台,丰富共育方法,构建家校共育的生态环境。

关键词 家校共育 问题 对策

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破解焦虑,做孩子成长路上的陪伴者

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作者 于丽 刘腊梅 《四川教育》 2022年第18期30-30,共1页

《家庭教育促进法》的出台,“双减”政策的落地,目的就是让家庭教育回归本真。这对于家长来说,将是一个非常大的挑战。家长更应该认清形势、面对现实,在家庭教育中履行好自己的职责,做好孩子成长路上的陪伴者。

关键词 家庭教育 回归本真 陪伴者 促进法 成长路上 认清形势 孩子 面对现实

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基于大数据,学生表现性评价的实践与探索

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作者 黄金强 《四川教育》 2022年第18期8-9,共2页

如何全面、准确、客观地评价学生的学习表现,推动新课程改革的不断深化,成为了摆在教育工作者面前的现实问题。长期以来,传统评价多以智育评价为主,侧重于对学生各学科学业成绩进行评价,且评价主体和方式相对单一。这不仅窄化了评价的功... 如何全面、准确、客观地评价学生的学习表现,推动新课程改革的不断深化,成为了摆在教育工作者面前的现实问题。长期以来,传统评价多以智育评价为主,侧重于对学生各学科学业成绩进行评价,且评价主体和方式相对单一。这不仅窄化了评价的功能,也不利于提高学生的综合素养。 展开更多

关键词 教育工作者 学业成绩 大数据 综合素养 实践与探索 评价主体 新课程改革 学生表现性评价

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关注数学本质,引发深度学习--以“古人计数”的教学为例

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作者 刘志芳 《四川教育》 2022年第30期48-48,共1页

深度学习是指基于理解的学习。在小学低段概念教学中,教师要引发学生的深度思考,引领学生实现深度学习。“古人计数”是小学数学第一册第七单元的内容,是帮助学生建立数位概念的重要识点之一。

关键词 深度学习 深度思考 引领学生 小学低段 概念教学 数学本质 计数 引发

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教育要适于孩子,适于每一个孩子

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作者 陈芋函 《四川教育》 2022年第30期5-5,共1页

后进生确实存在。从字面意思看,后进生是后来进步的学生。相对于传统的“差生”而言,后进生是可塑的。后进生是发展相对滞后的学生。虽然这类学生在班集体中占的比例小,但影响甚大。

关键词 后进生 班集体 差生 教育 孩子 学生

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数据绘制表现,评价促进成长--基于大数据的学生表现性评价的实践探索

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作者 黄金强 《四川教育》 2022年第20期67-68,共2页

基于大数据的表现性评价能真实、客观地记录学生的学习和成长过程,并通过分析表现性评价的数据,为每个学生绘制学习成长的“数据画像”雷达图,全面反映学生的综合素养。成都市温江区政通小学校利用第三方平台,积极构建、探索基于大数据... 基于大数据的表现性评价能真实、客观地记录学生的学习和成长过程,并通过分析表现性评价的数据,为每个学生绘制学习成长的“数据画像”雷达图,全面反映学生的综合素养。成都市温江区政通小学校利用第三方平台,积极构建、探索基于大数据的表现性评价内容体系和实现路径,逐步形成了具有学校特色的评价体系,取得了良好效果。 展开更多

关键词 小学 表现性评价 大数据 实践

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