让“评价”成为撬动学校课程改革的杠杆——成都市双流区棠湖小学课程改革实践

1

作者 李顺榕 温文勤 《教育家》 2018年第18期24-26,共3页

社会在发展,国家在进步,改革是必然。自新中国成立以来,我国基础教育课程改革已历经八次,每一次都有它重要的历史使命和重点改革方向。我们正在经历的第八次课程改革,起始于1999年,历经近20年的发展,从国家层面来看,在课程目标、课程内... 社会在发展,国家在进步,改革是必然。自新中国成立以来,我国基础教育课程改革已历经八次,每一次都有它重要的历史使命和重点改革方向。我们正在经历的第八次课程改革,起始于1999年,历经近20年的发展,从国家层面来看,在课程目标、课程内容、课程结构、课程实施、课程评价等方面,都取得了令人瞩目的成绩。学校是实施课程改革最基层的单位,围绕课程改革的核心内容,每所学校都应趁势而上,积极地探索创新。 展开更多

关键词 学校课程 办学理念

在线阅读 下载PDF 职称材料

以“导师+学员”学术研修促教师共培

2

作者 杨柳 李红艳 +1 位作者 杨东宇 雷朝丽 《四川教育》 2025年第15期7-9,共3页

成都市双流区棠湖小学教育集团自成立以来,历经十余年,不断探索集团优质均衡发展之路,为区域教育优质均衡发展贡献了宝贵经验,也让更多孩子在家门口就能享受到高质量的教育。

关键词 学员 优质均衡发展 教师共培 学术研修 导师

在线阅读 下载PDF 职称材料

构建真课程 追寻真教育——小学课程建设的实践与思考

3

作者 杨柳 《教育家》 2017年第18期44-45,共2页

学校的核心竞争力体现在学校有什么样的课程,这是当前对学校教育的普遍共识。尤其是在'核心素养'大视野下,需要学校重新定位课程顶层设计,重构学校课程体系,以支撑学校育人目标的实现。教育从来不是一件功利的事情,只有潜下心来... 学校的核心竞争力体现在学校有什么样的课程,这是当前对学校教育的普遍共识。尤其是在'核心素养'大视野下,需要学校重新定位课程顶层设计,重构学校课程体系,以支撑学校育人目标的实现。教育从来不是一件功利的事情,只有潜下心来,把目光聚焦到人的发展上来,教师的智慧才会真正发挥,'国家课程校本化'实施才不会是一句空话。近年来,四川省成都市双流区棠湖小学致力于构建、实施'成功体验课程',以求教育的'真'实,积累了有益的经验。 展开更多

关键词 顶层设计 真教育 育人目标 综合素养 国家课程校本化

在线阅读 下载PDF 职称材料

用“三真三度”为学生幸福成长赋能——以小学高段主题微班课《阳光小白马》为例

4

作者 姜蔚 郭婷 《四川教育》 2023年第36期18-19,共2页

班会课是班主任进行班级管理和德育的重要形式。班会时间太长会导致学生感到乏味,因此,我们探索了主题微班课这一形式,让学生在短时间内获得丰富体验。新时代背景下,我们的主题微班课形成了“七步一环”的基本流程(见图1),“三真”的价... 班会课是班主任进行班级管理和德育的重要形式。班会时间太长会导致学生感到乏味,因此,我们探索了主题微班课这一形式,让学生在短时间内获得丰富体验。新时代背景下,我们的主题微班课形成了“七步一环”的基本流程(见图1),“三真”的价值追求(真正走进孩子的内心世界,呈现课堂的真实模样,解决孩子身边真正存在的问题),“三度”的效果评价(高度:为孩子指引,引领成长;温度:给孩子温暖,赋能成长;深度:促孩子深思,奠基成长)。 展开更多

关键词 幸福成长 班级管理 班会课 小学高段 班主任 引领成长 德育 丰富体验

在线阅读 下载PDF 职称材料

任务群教学下渐进式落实语文素养的路径

5

作者 罗丹 《四川教育》 2024年第18期32-33,共2页

任务群教学为学生提供了系统化的学习方法,其借助各个任务间的关联性,帮助学生搭建了语文知识的脉络和体系。统编语文教材在编排过程中特别重视单元内部的联系整合,同一知识点在不同年段呈现不同的能力要求,体现出了一个循序渐进的过程... 任务群教学为学生提供了系统化的学习方法,其借助各个任务间的关联性,帮助学生搭建了语文知识的脉络和体系。统编语文教材在编排过程中特别重视单元内部的联系整合,同一知识点在不同年段呈现不同的能力要求,体现出了一个循序渐进的过程。因此,教师要树立整体性、全方位的教材观,准确把握学生语文能力培养的序列化特点,渐进式提升学生的语文能力。 展开更多

关键词 教材观 语文素养 语文教材 语文能力 语文知识 序列化 渐进式 循序渐进

在线阅读 下载PDF 职称材料

陈天然从风论治偏头痛的临床经验 被引量：3

6

作者 张利 刘玲 +2 位作者 谭慧月 杨菲 王静 《中国民间疗法》 2023年第21期19-22,共4页

该文介绍陈天然教授从风论治偏头痛的临床经验。陈天然教授认为,偏头痛发病以风邪为首因,包含内风、外风,常夹杂瘀血、痰浊,临床以实证居多。陈天然教授主张“病-证-症”结合,提倡辨证论治,善用风药,重视“治风先治血”,化痰浊,固护脾胃。

关键词 偏头痛 头风 脑风 风邪 陈天然

在线阅读 下载PDF 职称材料

指向“核心四问”的校本研修新实践 被引量：1

7

作者 李顺榕 温文勤 《教育家》 2022年第10期44-45,共2页

校本研修是教师群体专业发展的上阵地、主渠道,具有全员化、基础性、实践性、需求性的特点。几乎所有学校都在开展校本研修,但在有些学校,教师,特别是教研组长和教学教研管理者,对校本研修的作用、意义认识不到位,对推进校本研修的路径... 校本研修是教师群体专业发展的上阵地、主渠道,具有全员化、基础性、实践性、需求性的特点。几乎所有学校都在开展校本研修,但在有些学校,教师,特别是教研组长和教学教研管理者,对校本研修的作用、意义认识不到位,对推进校本研修的路径、策略、方法缺少创新.对研修活动的反思、评价及效果监测等缺乏系统的、精细的、深入的思考,从而导致校本研修方向不明、方式单一、方法陈旧、实效不高等问题。 展开更多

关键词 校本研修 教研组长 教学教研 全员化 效果监测 教师群体 研修活动 实效

在线阅读 下载PDF 职称材料

项目研修:教师专业发展的新引擎 被引量：1

8

作者 李顺榕 李红艳 《四川教育》 2020年第32期29-30,共2页

基于校本研修缺乏针对性、互动性和呈现浅表化等现实问题,以“多元分层、多向发展、按需自主”为特征的“项目研修”应运而生。在推进项目研修的进程中,学校可按“组建研修团队——确定研修项目——丰富研修方式——扎实研修过程——展... 基于校本研修缺乏针对性、互动性和呈现浅表化等现实问题,以“多元分层、多向发展、按需自主”为特征的“项目研修”应运而生。在推进项目研修的进程中,学校可按“组建研修团队——确定研修项目——丰富研修方式——扎实研修过程——展示推广成果”的步骤高效组织实施,让教师在“对标、按需、自主、扬长”的路径中创新项目研修,旨在引领更多教师主动走向专业成长的康庄大道。 展开更多

关键词 校本研修 项目研修 专业发展 组织 路径

在线阅读 下载PDF 职称材料

以航空科技课程培养学生科学素养

9

作者 杨柳 张云浩 《四川教育》 2023年第33期31-31,共1页

在落实“双减”的过程中,棠湖小学着力建设科技校园,开发实施商飞科学课程,以产教融合为建设导向,依托课后服务推进科学教育,立足商飞科学课程主题特色,以“全员科普、拓展提升、竞赛培优、实践体验”四轮驱动,在教育集团、共同体联盟... 在落实“双减”的过程中,棠湖小学着力建设科技校园,开发实施商飞科学课程,以产教融合为建设导向,依托课后服务推进科学教育,立足商飞科学课程主题特色,以“全员科普、拓展提升、竞赛培优、实践体验”四轮驱动,在教育集团、共同体联盟捆绑实施,着力培养学生的航空科学素养,萌芽学生的航空报国志向,构建集群式科创课程范式。 展开更多

关键词 课程范式 产教融合 实践体验 科学课程 学生科学素养 拓展提升 四轮驱动 集群式

在线阅读 下载PDF 职称材料

导研案:校本教研走向深入的新抓手

10

作者 李顺榕 《四川教育》 2021年第30期11-11,共1页

校本教研是学校促进教师专业发展最基本、最重要、最有效、最具针对性的途径之一。针对当前校本教研研而泛、研而散、研而浅等问题,以“研修主题的确定——研修方案的规划研修效果的呈现--研修成果的应用”为基本思路,科学设计具有“导... 校本教研是学校促进教师专业发展最基本、最重要、最有效、最具针对性的途径之一。针对当前校本教研研而泛、研而散、研而浅等问题,以“研修主题的确定——研修方案的规划研修效果的呈现--研修成果的应用”为基本思路,科学设计具有“导学、导思、导做”功能的导研案,能引领教师自主学习、主动参与、合作探究,走向深度研修,自主发展。 展开更多

关键词 校本教研 教师专业发展 合作探究 导研 主动参与 导思 教师自主学习 研修

在线阅读 下载PDF 职称材料

立足课程视域 重构作业设计

11

作者 李顺榕 温文勤 《教育家》 2022年第6期58-59,共2页

作业问题已经成为深化课程改革的瓶颈和关键。作业设计和实施的质量不仅是衡量教育教学效果和课程改革成效的关键尺度,还是体现教师专业能力的重要维度,更是影响学生发展的核心要素。减轻作业负担是"双减"的重中之重,"... 作业问题已经成为深化课程改革的瓶颈和关键。作业设计和实施的质量不仅是衡量教育教学效果和课程改革成效的关键尺度,还是体现教师专业能力的重要维度,更是影响学生发展的核心要素。减轻作业负担是"双减"的重中之重,"怎么减"成为学校当下改革研究的热点和难点。以往,主要从教学视域的角度设计作业,强调作业对知识、技能的巩固,忽略了作业的育人功能。现在,"双减"落地直指课堂教学"增效提质",呼唤教师站在课程视域的角度设计作业。 展开更多

关键词 教师专业能力 设计作业 教育教学效果 改革成效 作业负担 作业设计 课堂教学 育人功能

在线阅读 下载PDF 职称材料

别急着催促孩子长大

12

作者 王云章 《四川教育》 2019年第28期46-46,共1页

一个男孩,在小学中低段成绩一直不错。四年级结束时,父母为了让他考上一所好的中学,大量安排补习课、“一对一”……终于把小学知识性的题刷完,顺利考上理想的中学。可是到了初中,男孩就出现大滑坡,差不多每科只考二三十分。奇怪的是,... 一个男孩,在小学中低段成绩一直不错。四年级结束时,父母为了让他考上一所好的中学,大量安排补习课、“一对一”……终于把小学知识性的题刷完,顺利考上理想的中学。可是到了初中,男孩就出现大滑坡,差不多每科只考二三十分。奇怪的是,老师找家长谈话后,孩子的状况更糟糕了。孩子的心理出现了问题,顶不住压力,疲惫了,不想学了。 展开更多

关键词 一所 小学中低段 一对一 中学 知识性 四年级 孩子

在线阅读 下载PDF 职称材料

打造“四爱”课程,有效居家学习

13

作者 王云章 宁中华 《四川教育》 2020年第12期10-10,共1页

一场疫情,让人们共同面临一场人生大课。成都市双流区棠湖小学(南区)党支部带领全体行政紧紧围绕“停课不停学”这一核心工作,进行了线上教学的实践探索。

关键词 实践探索 线上教学 党支部 成都市

在线阅读 下载PDF 职称材料