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基于“岗课赛证”融合的高职物流专业课程改革研究——以《配送管理实务》课程为例: 1; 作者谢欣《中国储运》 2025年第4期131-132,共2页; 职业教育高质量发展知易行难,需要创新驱动赋能。“岗课赛证”融合人才培养模式是增强职业教育适应性,体现类型教育特征的一种创新,是职业教育在高质量发展中推出的一个创新品种和创新选项。以高职《配送管理实务》课程为例,根据岗位的... 展开更多; 关键词高职物流专业配送管理实务课程改革职业教育; 在线阅读下载PDF 职称材料

高职课堂小组合作中“搭便车”现象规避研究——以“食品冷藏冷冻技术”为例: 2; 作者叶静贺蕊 +2 位作者侯诗洋王金龙陈佳会《中国储运》 2023年第11期123-124,共2页; 小组合作学习模式作为高职课堂常见的教学活动方式,其目的是通过小组合作完成某项学习任务,让学生的个性化思维得到碰撞和互补,充分调动学生的学习积极性,提升其交流沟通能力,促使学生提高学习效率和学习效果。然而,受学习环境的影响,... 展开更多; 关键词小组合作学习模式教学活动方式个性化思维高职课堂冷藏冷冻交流沟通能力专业必修课程学习效果; 在线阅读下载PDF 职称材料

高职“快递实务”课程合作学习中“搭便车”行为探析: 3; 作者陈佳会鲁晓雪 +2 位作者潘山中肖洲王震《中国储运》 2024年第2期60-61,共2页; 针对高职课堂小组合作学习中愈演愈烈、层出不穷的“搭便车”现象,笔者以现代物流管理专业中的《快递实务》课程为例,对小组合作学习中的“搭便车”行为的现状进行调研,并在此基础上对“搭便车”行为的原因进行全方位剖析,以期有效防范... 展开更多; 关键词任务驱动式合作学习模式现代物流管理快递实务高职物流管理专业小组合作学习就业为导向职业能力分析; 在线阅读下载PDF 职称材料

基于运输管理实务的“双线融合”教学模式实证研究: 4; 作者陈佳会叶静 +1 位作者孙璐刘笑言《中国储运》 2023年第5期88-89,共2页; 随着互联网+教育的不断推进,创新教学模式已经成为教育改革的大势所趋。本文基于《运输管理实务》课程提出“双线融合”教学模式,主要应用了文献分析法、访谈法、问卷调查法和比较分析法等对其进行实证研究,从而推动“双线融合”教学模... 展开更多; 关键词有效促进教师信息化教学能力创新教学模式双线融合比较分析法《运输管理实务》课程课程应用文献分析法; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名基于“岗课赛证”融合的高职物流专业课程改革研究——以《配送管理实务》课程为例: 1; 作者谢欣; 机构成都工业职业技术学院财经商贸学院; 出处《中国储运》 2025年第4期131-132,共2页; 文摘职业教育高质量发展知易行难,需要创新驱动赋能。“岗课赛证”融合人才培养模式是增强职业教育适应性,体现类型教育特征的一种创新,是职业教育在高质量发展中推出的一个创新品种和创新选项。以高职《配送管理实务》课程为例,根据岗位的工作内容与要求,1+X证书的技能点和技能大赛的技能点,构建模块化的专业核心课程。在课程的教学内容选取、教学组织实施和教学评价方法中,充分体现工作岗位的新需求、新技术技能,并将1+X技能证书考核内容、技能大赛的技能点转化为教学资源,融入教学过程。职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分,承担培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要职责。; 关键词高职物流专业配送管理实务课程改革职业教育; 分类号 G712 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名高职课堂小组合作中“搭便车”现象规避研究——以“食品冷藏冷冻技术”为例: 2; 作者叶静贺蕊侯诗洋王金龙陈佳会; 机构成都工业职业技术学院财经商贸学院成都理工大学工程技术学院; 出处《中国储运》 2023年第11期123-124,共2页; 文摘小组合作学习模式作为高职课堂常见的教学活动方式,其目的是通过小组合作完成某项学习任务,让学生的个性化思维得到碰撞和互补,充分调动学生的学习积极性,提升其交流沟通能力,促使学生提高学习效率和学习效果。然而,受学习环境的影响,“搭便车”现象频繁出现在高职课堂的小组合作学习中,严重影响了学生的参与度,导致无法达到预期的合作学习效率和效果。通过对冷链物流技术与管理专业的专业必修课程——《食品冷藏冷冻技术》课堂小组合作学习中“搭便车”现象的调查分析.; 关键词小组合作学习模式教学活动方式个性化思维高职课堂冷藏冷冻交流沟通能力专业必修课程学习效果; 分类号 TS205.7-4 [轻工技术与工程—食品科学] G712.4 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名高职“快递实务”课程合作学习中“搭便车”行为探析: 3; 作者陈佳会鲁晓雪潘山中肖洲王震; 机构成都工业职业技术学院财经商贸学院大连东软信息学院成都锦城学院; 出处《中国储运》 2024年第2期60-61,共2页; 文摘针对高职课堂小组合作学习中愈演愈烈、层出不穷的“搭便车”现象,笔者以现代物流管理专业中的《快递实务》课程为例,对小组合作学习中的“搭便车”行为的现状进行调研,并在此基础上对“搭便车”行为的原因进行全方位剖析,以期有效防范和规避合作学习中“搭便车”现象的产生,提高学生的合作参与度。一、《快递实务》课程合作学习模式《快递实务》是现代物流管理专业的一门专业方向限选课程,是以高职物流管理专业学生就业为导向,通过任务与职业能力分析,以实际工作任务为引领,以快递作业流程为主线,根据学生的认知特点,采用递进与并列相结合的结构来展现教学内容,通过任务驱动式的项目教学方法。; 关键词任务驱动式合作学习模式现代物流管理快递实务高职物流管理专业小组合作学习就业为导向职业能力分析; 分类号 G712 [文化科学—职业技术教育学] F250-4 [经济管理—国民经济]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名基于运输管理实务的“双线融合”教学模式实证研究: 4; 作者陈佳会叶静孙璐刘笑言; 机构成都工业职业技术学院财经商贸学院; 出处《中国储运》 2023年第5期88-89,共2页; 文摘随着互联网+教育的不断推进,创新教学模式已经成为教育改革的大势所趋。本文基于《运输管理实务》课程提出“双线融合”教学模式,主要应用了文献分析法、访谈法、问卷调查法和比较分析法等对其进行实证研究,从而推动“双线融合”教学模式的课程应用领域,有效促进教师信息化教学能力的提升和学生自主学习能力的锤炼,推动高职院校物流管理专业教学模式的创新转型。; 关键词有效促进教师信息化教学能力创新教学模式双线融合比较分析法《运输管理实务》课程课程应用文献分析法; 分类号 G712.4 [文化科学—职业技术教育学] F250-4 [经济管理—国民经济]; 在线阅读下载PDF 职称材料

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1	基于“岗课赛证”融合的高职物流专业课程改革研究——以《配送管理实务》课程为例	谢欣	《中国储运》	2025	在线阅读下载PDF 职称材料
2	高职课堂小组合作中“搭便车”现象规避研究——以“食品冷藏冷冻技术”为例	叶静贺蕊侯诗洋王金龙陈佳会	《中国储运》	2023	在线阅读下载PDF 职称材料
3	高职“快递实务”课程合作学习中“搭便车”行为探析	陈佳会鲁晓雪潘山中肖洲王震	《中国储运》	2024	在线阅读下载PDF 职称材料
4	基于运输管理实务的“双线融合”教学模式实证研究	陈佳会叶静孙璐刘笑言	《中国储运》	2023	在线阅读下载PDF 职称材料